5树和喜鹊教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

5树和喜鹊教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年一年级下册语文统编版-5树和喜鹊

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.学会生字词：树、喜鹊、住、数、只、都、清、新、定、清、新、清、新、定

2.了解课文大意，能用自己的话复述课文内容。

3.学会正确、流利、有感情地朗读课文。

4.理解课文中的比喻句，并能运用到生活中。

5.培养学生爱护动物、保护环境的意识。

教学重点：

1.学会生字词。

2.理解课文大意，能用自己的话复述课文内容。

3.学会正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1.理解课文中的比喻句，并能运用到生活中。

2.培养学生爱护动物、保护环境的意识。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.出示图片，引导学生观察树和喜鹊，激发学生兴趣。

2.教师提问：“你们知道树和喜鹊有什么关系吗？”引导学生思考并回答。

二、学习课文（15分钟）

1.教师带领学生学习课文，指导学生朗读。

2.学生跟读课文，教师纠正发音。

3.学生自读课文，教师巡回指导。

三、学习生字词（10分钟）

1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。

2.学生跟读生字词，教师纠正发音。

3.学生用生字词造句，教师评价并指导。

四、理解课文内容（10分钟）

1.教师提问：“课文讲述了树和喜鹊的什么故事？”引导学生回答。

2.学生用自己的话复述课文内容，教师评价并指导。

五、学习课文中的比喻句（10分钟）

1.教师出示课文中的比喻句，引导学生理解。

2.学生跟读比喻句，教师纠正发音。

3.学生运用比喻句进行造句，教师评价并指导。

六、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：用生字词造句，运用课文中的比喻句进行造句。

教学反思：

本节课通过图片导入，引导学生观察树和喜鹊，激发学生兴趣。在学习课文过程中，教师指导学生朗读，帮助学生理解课文内容。在学习生字词环节，教师出示生字词卡片，引导学生认读，帮助学生掌握生字词。在理解课文内容环节，教师提问引导学生用自己的话复述课文，提高学生的表达能力。在学习课文中的比喻句环节，教师出示比喻句，引导学生理解并运用到生活中，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够掌握生字词，理解课文内容，学会正确、流利、有感情地朗读课文，并能运用课文中的比喻句进行造句。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力：通过学习课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够运用课文中的生字词和比喻句进行造句。

2.培养学生的思维能力：通过学习课文，使学生能够理解课文内容，并能够用自己的话复述课文，培养学生的逻辑思维能力。

3.培养学生的审美能力：通过学习课文，使学生能够欣赏课文中优美的语言，培养学生的审美能力。

4.培养学生的文化素养：通过学习课文，使学生能够了解课文中的文化背景，培养学生的文化素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习与运用：本节课中学生需要掌握的生字词有“树、喜鹊、住、数、只、都、清、新、定、清、新、清、新、定”。教师应通过实物、图片、语境等方式帮助学生理解和记忆这些生字词，并引导学生运用到实际生活中。

（2）课文内容的理解与复述：本节课中，学生需要理解课文讲述的树和喜鹊的故事，并能够用自己的话复述出来。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文内容，并通过角色扮演、故事复述等活动帮助学生巩固对课文内容的理解。

（3）课文中的比喻句的理解与运用：本节课中，学生需要理解课文中的比喻句，如“喜鹊们飞来飞去，好像在开大会一样”，并能够运用到实际生活中。教师可以通过举例、讲解等方式帮助学生理解比喻句的含义，并通过造句、写作等活动引导学生运用比喻句。

2.教学难点

（1）生字词的记忆与运用：对于低年级的学生来说，记忆和运用生字词是一个难点。教师可以通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣，并通过反复练习帮助学生巩固记忆。

（2）课文内容的理解与复述：对于一年级的学生来说，理解课文内容并用自己的话复述出来是一个难点。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文内容，并通过角色扮演、故事复述等活动帮助学生巩固对课文内容的理解。

（3）课文中的比喻句的理解与运用：对于一年级的学生来说，理解课文中的比喻句并能够运用到实际生活中是一个难点。教师可以通过举例、讲解等方式帮助学生理解比喻句的含义，并通过造句、写作等活动引导学生运用比喻句。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）出示图片，引导学生观察树和喜鹊，激发学生兴趣。

（2）教师提问：“你们知道树和喜鹊有什么关系吗？”引导学生思考并回答。

2.学习课文（15分钟）

（1）教师带领学生学习课文，指导学生朗读。

（2）学生跟读课文，教师纠正发音。

（3）学生自读课文，教师巡回指导。

3.学习生字词（10分钟）

（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生跟读生字词，教师纠正发音。

（3）学生用生字词造句，教师评价并指导。

4.理解课文内容（10分钟）

（1）教师提问：“课文讲述了树和喜鹊的什么故事？”引导学生回答。

（2）学生用自己的话复述课文内容，教师评价并指导。

5.学习课文中的比喻句（10分钟）

（1）教师出示课文中的比喻句，引导学生理解。

（2）学生跟读比喻句，教师纠正发音。

（3）学生运用比喻句进行造句，教师评价并指导。

6.总结与作业（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调重点。

（2）布置作业：用生字词造句，运用课文中的比喻句进行造句。

五、教学反思

本节课通过图片导入，引导学生观察树和喜鹊，激发学生兴趣。在学习课文过程中，教师指导学生朗读，帮助学生理解课文内容。在学习生字词环节，教师出示生字词卡片，引导学生认读，帮助学生掌握生字词。在理解课文内容环节，教师提问引导学生用自己的话复述课文，提高学生的表达能力。在学习课文中的比喻句环节，教师出示比喻句，引导学生理解并运用到生活中，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够掌握生字词，理解课文内容，学会正确、流利、有感情地朗读课文，并能运用课文中的比喻句进行造句。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高学生的语文素养。教学方法与策略（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文大意和生字词的含义。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容和生字词的理解，培养学生的合作能力和表达能力。

（3）案例研究法：教师提供关于树和喜鹊的案例，让学生分析案例中的问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：教师布置一个关于树和喜鹊的项目，让学生通过调查、观察、制作等方式完成项目，培养学生的实践能力和创造力。

（5）游戏法：教师设计一些与树和喜鹊相关的游戏，让学生在游戏中学习生字词和课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.具体教学活动

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演树和喜鹊，通过表演理解课文内容，培养学生的表演能力和表达能力。

（2）实验：教师带领学生进行观察实验，让学生通过观察树和喜鹊的生活习性，加深对课文内容的理解，培养学生的观察能力和实验能力。

（3）游戏：教师设计一些与树和喜鹊相关的游戏，如“喜鹊搭窝”游戏，让学生在游戏中学习生字词和课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容和生字词的理解，培养学生的合作能力和表达能力。

（5）案例分析：教师提供关于树和喜鹊的案例，让学生分析案例中的问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示课文的图片和生字词卡片，帮助学生理解和记忆生字词，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：教师播放一些关于树和喜鹊的视频，让学生通过视频了解树和喜鹊的生活习性和特点，加深对课文内容的理解。

（3）在线工具：教师利用在线工具进行课堂互动，如在线投票、在线讨论等，提高学生的参与度和互动性。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法和游戏法等多种教学方法，以适应不同学生的学习特点和需求。具体教学活动包括角色扮演、实验、游戏、小组讨论和案例分析等，以促进学生的参与和互动。教学媒体和资源的使用包括PPT、视频和在线工具等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。通过以上教学方法和策略，本节课旨在提高学生的语言运用能力、思维能力和审美能力，培养学生的文化素养，并激发学生对树和喜鹊的兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文《树和喜鹊》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容和生字词做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文《树和喜鹊》的教学目标和生字词的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文和生字词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《树和喜鹊》的内容，结合实例帮助学生理解。

突出生字词和课文内容的重点，强调生字词和课文内容的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容和生字词展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文内容和生字词的应用，提高实践能力。

在课文《树和喜鹊》新课呈现结束后，对课文内容和生字词进行梳理和总结。

强调生字词和课文内容的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容和生字词的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文内容和生字词问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文《树和喜鹊》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文《树和喜鹊》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文《树和喜鹊》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文《树和喜鹊》内容和生字词，强调生字词和课文内容的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文《树和喜鹊》内容和生字词，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.课文《树和喜鹊》的主要内容：

（1）树和喜鹊的居住环境。

（2）喜鹊们的生活习性。

（3）树对喜鹊的帮助和喜鹊对树的回报。

（4）人与自然和谐相处的重要性。

2.生字词的学习：

（1）树、喜鹊、住、数、只、都、清、新、定等。

（2）理解生字词的含义，并能正确书写。

（3）运用生字词进行造句。

3.课文内容的理解：

（1）通过阅读课文，理解树和喜鹊的居住环境和生活习性。

（2）理解树对喜鹊的帮助和喜鹊对树的回报。

（3）理解人与自然和谐相处的重要性。

4.课文中的比喻句：

（1）喜鹊们飞来飞去，好像在开大会一样。

（2）理解比喻句的含义，并能运用到实际生活中。

5.课文的朗读：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，并能用自己的话复述出来。

6.课文内容的拓展：

（1）了解树和喜鹊的其他相关知识。

（2）关注人与自然的关系，培养环保意识。

7.课文内容的应用：

（1）运用课文中的生字词进行造句。

（2）运用课文中的比喻句进行造句。

（3）运用课文内容进行写作或绘画。课后作业1.请用生字词“树、喜鹊、住、数、只、都、清、新、定”各造一个句子。

答案：

树（的叶子变黄了）；喜鹊（在树枝上叫）；住（在一个安静的地方）；数（一棵树上有五只鸟）；只（一只鸟在树上）；都（大家都喜欢小鸟）；清（河水清澈见底）；新（春天的新鲜空气）；定（定了个计划）。

2.请用课文中的比喻句“喜鹊们飞来飞去，好像在开大会一样”造一个句子。

答案：

小鸟们在树枝上跳来跳去，好像在开舞会一样。

3.请用自己的话复述课文《树和喜鹊》的内容。

答案：

树和喜鹊是好朋友，喜鹊们住在树上，每天飞来飞去，很快乐。树也很高兴，因为喜鹊们帮助它捉虫子，保护它不被风吹倒。人和树和喜鹊都要和谐相处，保护环境。

4.请根据课文内容，