2024秋四年级英语上册 Unit 1 My classroom教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom教案人教PEP课程基本信息1.课程名称：人教PEP小学四年级英语上册Unit1Myclassroom

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期第一节英语课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与教室相关的词汇，如classroom,desk,chair,window,door等，并能够运用这些词汇进行简单的描述和交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解教室的基本布局和功能，以及与之相关的日常用语，从而培养对英语文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过观察、思考和描述教室的各个部分，学生能够培养观察力、逻辑思维能力和创造力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、合作交流和探究问题的能力，提高英语学习的效果。学情分析本节课的授课对象为四年级一班的学生，他们已经学习过三年级英语课程，具备一定的英语基础。通过对学生的观察和了解，我将从以下几个方面进行学情分析。

1.语言能力：大部分学生能够听懂并基本会说简单的英语单词和句子，但发音准确性有待提高。在课堂互动中，部分学生敢于开口说英语，而部分学生则较为内向，需要鼓励。对于本节课的主题，学生在生活中已有相关经验，能够理解教室的相关词汇。

2.文化意识：学生对西方文化有一定的好奇心和兴趣，但对于教室布局和功能的了解有限。通过本节课的学习，学生将更好地了解和尊重英语文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生在观察、思考和描述方面具有一定的能力，但逻辑思维和创造性思维有待提高。在本节课中，通过观察教室图片、描述教室物品等环节，学生将锻炼观察力、逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：大部分学生具备良好的学习习惯，能按时完成作业，但部分学生在自主学习、合作学习和探究学习方面仍有待提高。在本节课中，我将采用多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

5.行为习惯：学生在课堂中表现认真，但部分学生注意力容易分散，需要教师关注和引导。对于本节课，我将通过趣味性的教学活动和丰富的实践环节，吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟教室环境，让学生在实际情境中学习相关词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：引导学生参与各种教室相关的任务，如描述教室物品、设计教室布局等，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

（3）交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流互动中学习英语，提高口语表达能力和交际能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、图片、视频等资料，生动展示教室的各种物品和场景，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

（2）电子白板：运用电子白板技术，实现教室环境的可视化，方便学生观察和描述，提高教学效果。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，进行课前预习、课后复习和互动交流，拓宽学习渠道，提高学习效率。

（4）教学软件：运用适合学生的英语教学软件，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣和积极性。

（5）实物教具：使用实物教具，如教室模型、桌椅等，让学生触摸和描述，增强学生的感官体验，提高学习效果。

（6）课堂活动：设计各种有趣的课堂活动，如唱歌、游戏、比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"Myclassroom"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课堂知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解"Myclassroom"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的教室图片或视频，引出"Myclassroom"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解教室相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述教室的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述教室的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解教室相关词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述教室的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解"Myclassroom"课题，掌握描述教室的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据"Myclassroom"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与"Myclassroom"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的"Myclassroom"课题知识点和描述教室的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇知识点：

-学生需要掌握与教室相关的词汇，如classroom,desk,chair,window,door等。

-学生需要学会使用这些词汇进行简单的描述和交流，如"Thisismyclassroom.","Ihaveadeskandachair."等。

2.句型知识点：

-学生需要掌握描述教室布局的句型，如"Thedeskisnearthewindow.","Thedoorisbetweenthetwoclassrooms."等。

-学生需要学会使用一般现在时进行描述，如"Myclassroomiscleanandtidy.","Shehasacomputerinherclassroom."等。

3.语法知识点：

-学生需要掌握一般现在时的用法，包括主语+动词原形的形式，如"Igotoschooleveryday."

-学生需要学会使用therebe句型，表示某地有某物或某人，如"Thereisabookonthedesk."

4.听力知识点：

-学生需要能够听懂并理解关于教室的对话和描述，如能够听懂他人描述教室的布局和物品。

-学生需要能够听懂并理解一般现在时的句子，如能够听懂他人用一般现在时描述日常活动。

5.口语知识点：

-学生需要能够用英语描述教室的布局和物品，如"Thereisablackboardonthewall."

-学生需要能够用英语描述日常活动，如"Igotoschoolbybuseveryday."

6.写作知识点：

-学生需要能够用英语书写关于教室的描述和日常活动的句子，如"Myclassroomisbigandbright."

-学生需要能够用英语书写一般现在时的句子，如"ShestudiesEnglisheverymorning."

7.文化知识点：

-学生需要了解和理解教室的基本布局和功能，以及与之相关的日常用语，如"Thelibraryisneartheclassroom."

-学生需要了解和尊重英语文化，如能够理解和使用英语中关于教室的词汇和表达方式。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关教室的英文文章，如"ATypicalClassroominAmerica"、"TheHistoryoftheBlackboard"等，以增加对教室相关文化的了解。

-视频资源：推荐学生观看有关教室的英文视频，如"ADayinaPrimarySchoolClassroom"、"HowtoSetUpaClassroomforEffectiveLearning"等，以增强对教室布局和功能的认识。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐的文章和观看推荐的视频，以加深对课堂内容的理解和记忆。

-拓展练习：要求学生根据阅读和观看的内容，完成相关的练习和任务，如写一篇关于教室的英文作文、设计一个理想中的教室等，以巩固学习成果。

-交流分享：鼓励学生在班级微信群或论坛上分享自己的阅读和观看心得，与同学进行交流和讨论，以促进知识的共享和思维的碰撞。

-提问解答：鼓励学生在遇到阅读和观看中的问题时，及时向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助，以解决学生的疑问和困惑。内容逻辑关系①重点词汇：classroom,desk,chair,window,door等与教室相关的词汇。

②词组：infrontof,nextto,between等表示位置的词组。

③形容词：big,small,clean,tidy等描述教室和物品的形容词。

2.句型知识点

①重点句型：Thereis/are句型，表示某地有某物或某人。

②句型变化：Therearetwowindowsintheclassroom.Thereisablackboardonthewall.

③句型应用：用Thereis/are句型描述教室的布局和物品。

3.语法知识点

①重点语法：一般现在时，表示经常发生的动作或存在的状态。

②语法规则：主语+动词原形，如Igotoschooleveryday.

③语法应用：用一般现在时描述日常活动和教室的布局。

4.听力知识点

①重点听力：听懂并理解关于教室的对话和描述。

②听力技能：捕捉关键信息，如物品的位置和数量。

③听力练习：听录音，回答问题，如"Whereisthedoorintheclassroom?"

5.口语知识点

①重点口语：用英语描述教室的布局和物品。

②口语技能：清晰表达，如"Thedeskisnexttothewindow."

③口语练习：角色扮演，描述教室的布局。

6.写作知识点

①重点写作：用英语书写关于教室的描述和日常活动的句子。

②写作技能：清晰表达，如"Ihaveadeskandachairinmyclassroom."

③写作练习：写一篇关于教室的英文作文。

7.文化知识点

①重点文化：了解和理解教室的基本布局和功能，以及与之相关的日常用语。

②文化技能：正确使用英语中关于教室的词汇和表达方式。

③文化实践：观察并描述自己的教室，了解其文化背景。

板书设计：

1.教室相关词汇：classroom,desk,chair,window,door等。

2.位置词组：infr