全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第10课一、《柱形图、折线图和饼图》教学设计

全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第10课一、《柱形图、折线图和饼图》教学设计一、教学内容

全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第10课《柱形图、折线图和饼图》

教学内容：

1.柱形图的概念和制作方法

2.折线图的概念和制作方法

3.饼图的概念和制作方法

4.数据分析与图表的应用二、核心素养目标

培养学生运用信息技术进行数据分析和图表制作的能力，提高学生的信息素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习过信息技术基础知识，包括计算机的基本操作和简单的文字处理软件的使用。同时，学生对数据分析有一定的了解，能够理解图表的基本概念和作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程充满好奇心和兴趣，喜欢动手实践。在学习能力方面，学生具有一定的自学能力和问题解决能力。在学习风格方面，学生喜欢通过实际操作来学习，喜欢合作学习，喜欢挑战性任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习柱形图、折线图和饼图的制作方法时，可能会遇到一些困难，例如如何选择合适的图表类型、如何设置图表的格式等。同时，学生可能会对数据分析的概念和应用感到困惑，需要教师的引导和帮助。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于讲解柱形图、折线图和饼图的概念和制作方法；讨论法用于引导学生思考和交流数据分析的实际应用；案例研究法用于分析真实数据和图表，帮助学生理解数据分析的重要性；项目导向学习法用于让学生分组完成实际数据分析和图表制作任务。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演数据分析师，根据给定的数据选择合适的图表类型，并解释选择的原因。

b.实验：让学生使用电脑软件（如MicrosoftExcel）进行柱形图、折线图和饼图的制作，通过实际操作来学习图表的制作方法。

c.游戏：设计一个数据分析和图表制作的游戏，让学生在游戏中学习和运用所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT课件，包括图表的概念、制作方法、示例等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：提供一些数据分析的案例视频，让学生通过观看视频来了解数据分析的实际应用。

c.在线工具：使用一些在线数据分析和图表制作工具，如GoogleSheets、Tableau等，让学生在课堂上进行实际操作，提高学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对柱形图、折线图和饼图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们之前学过哪些类型的图表？它们在数据展示中有什么作用？”

展示一些关于柱形图、折线图和饼图的图片或视频片段，让学生初步感受这些图表的魅力或特点。

简短介绍柱形图、折线图和饼图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.柱形图、折线图和饼图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解柱形图、折线图和饼图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解柱形图、折线图和饼图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍柱形图、折线图和饼图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.柱形图、折线图和饼图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解柱形图、折线图和饼图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的柱形图、折线图和饼图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解柱形图、折线图和饼图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用柱形图、折线图和饼图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论柱形图、折线图和饼图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与柱形图、折线图或饼图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对柱形图、折线图和饼图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调柱形图、折线图和饼图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括柱形图、折线图和饼图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调柱形图、折线图和饼图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用柱形图、折线图和饼图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于柱形图、折线图或饼图的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.《数据可视化：使用Excel和PowerPoint进行图表设计》

b.《统计学基础：数据分析与解读》

c.《Python数据分析与可视化》

d.《数据分析与决策》

e.《大数据时代：数据可视化与分析》

2.课后自主学习和探究：

a.学习使用Excel或GoogleSheets制作柱形图、折线图和饼图，并尝试对家庭支出、学校成绩等进行数据分析。

b.研究如何使用Python进行数据分析与可视化，尝试编写简单的Python脚本，实现数据的收集、处理和可视化。

c.探索数据分析在现实生活中的应用，如股市分析、社交媒体数据挖掘等，了解数据分析在各个领域的重要作用。

d.学习数据可视化的基本原则和方法，了解如何通过图表设计提高数据的表达效果和信息传递效率。

e.研究数据隐私和安全问题，了解如何保护个人和组织的数据不被滥用或泄露。

3.拓展项目：

a.设计一个数据分析项目，选择一个感兴趣的主题，如环境保护、社会公益等，收集相关数据，进行数据分析，并制作图表进行展示。

b.参与学校的数据分析俱乐部或小组，与其他学生一起分享数据可视化的技巧和经验，共同解决实际问题。

c.参加数据分析相关的比赛或挑战，如Kaggle竞赛、数据可视化设计大赛等，提高自己的数据分析能力和创新能力。

4.拓展资源：

a.加入数据分析相关的在线课程或研讨会，如Coursera、edX等平台上的数据分析课程，学习更高级的数据分析和可视化技能。

b.关注数据分析相关的博客、论坛和社交媒体账号，如KDnuggets、DataScienceCentral等，了解最新的数据可视化技术和趋势。

c.访问数据分析相关的网站和工具，如Tableau、PowerBI等，学习和使用这些工具进行数据分析和可视化。七、内容逻辑关系

①柱形图、折线图和饼图的概念和特点：

-柱形图：展示不同类别数据之间的比较和大小关系。

-折线图：展示数据随时间或数值的变化趋势。

-饼图：展示数据在整体中的比例和分布情况。

②柱形图、折线图和饼图的制作方法：

-柱形图：选择数据、设置类别轴、调整柱形高度和宽度、添加标题和图例。

-折线图：选择数据、设置时间轴、调整线条样式、添加标题和图例。

-饼图：选择数据、设置圆心和半径、调整扇形大小、添加标题和图例。

③数据分析与图表的应用：

-数据收集：通过调查、实验、观察等方法收集数据。

-数据处理：清洗、整理、计算、转换数据，使其适合图表展示。

-图表展示：选择合适的图表类型，制作美观、清晰、准确的图表，进行数据分析。

板书设计：

1.柱形图、折线图和饼图的概念和特点

2.柱形图的制作方法

3.折线图的制作方法

4.饼图的制作方法

5.数据分析与图表的应用八、课后作业

1.请根据以下数据，制作一个柱形图展示不同年级学生的成绩分布情况。

数据：七年级：70%，八年级：80%，九年级：90%。

2.请根据以下数据，制作一个折线图展示2019-2020年度各季度销售额的变化趋势。

数据：第一季度：100万元，第二季度：120万元，第三季度：150万元，第四季度：180万元。

3.请根据以下数据，制作一个饼图展示不同性别学生在学校中的比例。

数据：男生：60%，女生：40%。

4.请根据以下数据，制作一个柱形图展示不同年龄段用户的在线时长。

数据：18岁以下：1小时，18-24岁：2小时，25-34岁：3小时，35-44岁：4小时，45岁以上：5小时。

5.请根据以下数据，制作一个折线图展示2019年每个月的降雨量。

数据：1月：10毫米，2月：20毫米，3月：30毫米，4月：40毫米，5月：50毫米，6月：60毫米，7月：70毫米，8月：80毫米，9月：90毫米，10月：100毫米，11月：110毫米，12月：120毫米。

答案：

1.柱形图：七年级：70%，八年级：80%，九年级：90%。

2.折线图：第一季度：100万元，第二季度：120万元，第三季度：150万元，第四季度：180万元。

3.饼图：男生：60%，女生：40%。

4.柱形图：18岁以下：1小时，18-24岁：2小时，25-34岁：3小时，35-44岁：4小时，45岁以上：5小时。

5.折线图：1月：10毫米，2月：20毫米，3月：30毫米，4月：40毫米，5月：50毫米，6月：60毫米，7月：70毫米，8月：80毫米，9月：90毫米，10月：100毫米，11月：110毫米，12月：120毫米。九、课堂评价

课堂评价的目的是为了了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，以提高教学效果。以下是一些常用的课堂评价方法：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对知识点的理解和掌握程度。提问可以分为个别提问和集体提问两种，个别提问可以了解个别学生的学习情况，集体提问可以了解全班学生的学习情况。

2.观察：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。观察可以包括学生的注意力集中程度、参与讨论的积极性、提问的次数和质量等。

3.测试：通过测试的方式，了解学生对知识点的掌握程度。测试可以包括课堂小测、随堂测试、单元测试等。

4.学生互评：通过学生互评的方式，让学生参与到评价中来，提高学生的评价能力和自我反思能力。学生互评可以包括小组合作任务、项目展示等。

5.教师点评：对学生的课堂表现进行点评，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。点评可以包括对学生的优点和不足的指出，对学生的鼓励和支持等。

作业评价的目的是为了了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。以下是一些常用的作业评价方法：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并进行纠正。批改可以包括对学生的作业内容的批改，对学生的作业格式的批改等。

2.点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。点评可以包括对学生的作业的优点的指出，对学生的作业的不足的指出，对学生的作业的建议的给出等。

3.鼓励：对学生的学习成果进行鼓励，提高学生的学习积极性。鼓励可以包括对学生的学习成果的肯定，对学生的学习进步的肯定等。

4.建议：对学生的学习进行建议，帮助学生提高学习效果。建议可以包括对学生的学习方法的改进的建议，对学生的学习目标的制定的建议等。十、教学反思

在本次《柱形图、折线图和饼图》的教学过程中，我采取了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，以及设计了角色扮演、实验、游戏等具体教学活动，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也使用了PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以增强教学的直观性和互动性。

在教学过程中，我发现大多数学生对柱形图、折线图和饼图的概念和制作方法有一定的理解，但仍有部分学生在实际操作中遇到了一些困难。例如，有些学生对如何选择合适的图表类型、如何设置图表的格式等感到困惑。针对这一问题，我在课堂上进行了详细的讲解和示范，并在课后提供了额外的辅导和帮助。

此外，通过小组讨论和项目导向学习，我发现学生们在合作中能够互相学习、互相帮助，提高了他们的团队合作能力和解决问题的能力。这让我认识到，合作学习是一种有效的教学方式，可以促进学生的交流和分