2023一年级数学上册 二 10以内数的认识和加减法（二）连加、连减、加减混合说课稿 西师大版

2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）连加、连减、加减混合说课稿西师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）连加、连减、加减混合。这部分内容与学生已知的10以内数的认识和基本的加减法知识有紧密联系。

具体的教学内容包括：

1.连加的概念和运算方法，例如：2+3+4=9。

2.连减的概念和运算方法，例如：7-2-1=4。

3.加减混合的运算方法，例如：5+2-1=6。

4.通过实际例题和练习题，让学生熟练掌握连加、连减、加减混合的运算方法。

本节课的内容与学生已知的10以内数的认识和基本的加减法知识紧密相关，是学生进一步学习数学的基础。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用10以内数的加减法知识，为进一步学习更复杂的数学知识打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.逻辑推理：通过学习连加、连减、加减混合的运算方法，培养学生运用逻辑推理的能力。例如，在解决连加问题时，学生需要理解先加前两个数，再加第三个数的逻辑顺序。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。例如，在学习连减时，学生可以结合实际情境，如购物时先支付一定的金额，然后找回零钱，从而理解连减的概念。

3.直观想象：通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解连加、连减、加减混合的运算过程，培养学生的直观想象能力。

此外，本节课还注重培养学生的交流与合作能力。在小组讨论和互动环节，学生将有机会与他人交流自己的思考和解决问题的方法，从而提高他们的交流与合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.连加、连减、加减混合的运算方法。

2.学生能够运用10以内数的认识和加减法知识解决实际问题。

难点：

1.学生对连加、连减、加减混合运算的理解和运用。

2.学生解决实际问题时，如何正确运用逻辑推理和数学建模能力。

解决办法：

1.针对连加、连减、加减混合的运算方法，可以通过具体的例题和练习题进行讲解和练习，让学生在实际操作中掌握运算方法。

2.对于学生运用10以内数的认识和加减法知识解决实际问题，可以设计一些有趣的游戏和实践活动，让学生在实际操作中理解和运用知识。

3.为突破学生对连加、连减、加减混合运算的理解和运用难点，可以采用分步骤讲解、示范和练习的方式，帮助学生逐步理解和掌握运算方法。

4.在解决实际问题时，引导学生运用逻辑推理和数学建模能力，可以通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和解决问题的能力。同时，给予学生足够的时间和机会进行练习和反思，帮助他们巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学卡片、计算器、投影仪、电脑等。

2.课程平台：课堂教学、学习管理系统等。

3.信息化资源：教学PPT、动画、视频、练习题等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏、实践活动等。

5.教具：实物、图片、模型等。

6.辅助材料：练习册、作业纸、学习指南等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解10以内数的认识和加减法（二）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习连加、连减、加减混合运算做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的10以内数的认识和基本的加减法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解连加、连减、加减混合运算的概念和运算方法。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕连加、连减、加减混合运算的问题展开讨论。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验数学知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数学问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注数学与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考数学的实际应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数学的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的连加、连减、加减混合运算的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的连加、连减、加减混合运算内容，布置适量的课后作业。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）连加、连减、加减混合说课稿西师大版

教学内容：

1.连加的概念和运算方法：将两个或两个以上的数相加，例如2+3+4=9。

2.连减的概念和运算方法：从两个或两个以上的数中依次减去相应的数，例如7-2-1=4。

3.加减混合的运算方法：将加法和减法结合在一起进行运算，例如5+2-1=6。

4.通过实际例题和练习题，让学生熟练掌握连加、连减、加减混合的运算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已知的10以内数的认识和基本的加减法知识是学习连加、连减、加减混合运算的基础。

2.学生已经掌握了加法和减法的基本运算方法，可以通过实际例题和练习题，引导学生进一步学习和掌握连加、连减、加减混合的运算方法。

教学重点：

1.连加、连减、加减混合的运算方法。

2.学生能够运用10以内数的认识和加减法知识解决实际问题。

教学难点：

1.学生对连加、连减、加减混合运算的理解和运用。

2.学生解决实际问题时，如何正确运用逻辑推理和数学建模能力。

解决办法：

1.通过具体的例题和练习题进行讲解和练习，让学生在实际操作中掌握运算方法。

2.设计一些有趣的游戏和实践活动，让学生在实际操作中理解和运用知识。

3.采用分步骤讲解、示范和练习的方式，帮助学生逐步理解和掌握运算方法。

4.在解决实际问题时，引导学生运用逻辑推理和数学建模能力，通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和解决问题的能力。同时，给予学生足够的时间和机会进行练习和反思，帮助他们巩固所学知识。

教学资源：

1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学卡片、计算器、投影仪、电脑等。

2.课程平台：课堂教学、学习管理系统等。

3.信息化资源：教学PPT、动画、视频、练习题等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏、实践活动等。

5.教具：实物、图片、模型等。

6.辅助材料：练习册、作业纸、学习指南等。

教学流程：

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好铺垫。

教师备课：深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习数学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的10以内数的认识和基本的加减法知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解连加、连减、加减混合运算的概念和运算方法。通过实际例题和练习题，帮助学生理解并掌握运算方法。

互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕连加、连减、加减混合运算的问题展开讨论。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验数学知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数学问题。

错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注数学与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：结合本节课的学习内容，引导学生思考数学的实际应用，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习数学的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的连加、连减、加减混合运算的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。布置作业：根据本节课学习的连加、连减、加减混合运算内容，布置适量的课后作业。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。典型例题讲解例题1：计算下列连加问题

2+3+4+5+6=?

答案：2+3+4+5+6=20

例题2：计算下列连减问题

10-3-2-1-4=?

答案：10-3-2-1-4=-3

例题3：计算下列加减混合问题

7+2-1+3-2=?

答案：7+2-1+3-2=8

例题4：计算下列连加问题

8+9+10=?

答案：8+9+10=27

例题5：计算下列连减问题

15-7-3-2-4=?

答案：15-7-3-2-4=1

例题6：计算下列加减混合问题

6+4-1+2-3=?

答案：6+4-1+2-3=6

例题7：计算下列连加问题

12+13+14+15=?

答案：12+13+14+15=54

例题8：计算下列连减问题

20-10-5-2-3=?

答案：20-10-5-2-3=0

例题9：计算下列加减混合问题

9+7-2+3-1=?

答案：9+7-2+3-1=16

例题10：计算下列连加问题

18+19+20=?

答案：18+19+20=57

例题11：计算下列连减问题

25-15-10-5-2=?

答案：25-15-10-5-2=3

例题12：计算下列加减混合问题

11+8-3+4-2=?

答案：11+8-3+4-2=14

例题13：计算下列连加问题

22+23+24+25=?

答案：22+23+24+25=94

例题14：计算下列连减问题

30-10-7-3-2=?

答案：30-10-7-3-2=18

例题15：计算下列加减混合问题

13+6-1+5-2=?

答案：13+6-1+5-2=21

例题16：计算下列连加问题

26+27+28+29=?

答案：26+27+28+29=100

例题17：计算下列连减问题

35-15-10-5-2=?

答案：35-15-10-5-2=13

例题18：计算下列加减混合问题

14+7-2+4-1=?

答案：14+7-2+4-1=22

例题19：计算下列连加问题

28+29+30+31=?

答案：28+29+30+31=118

例题20：计算下列连减问题

40-20-10-5-2=?

答案：40-20-10-5-2=13课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我们将通过提问、观察、测试等方式，对学生的学习情况进行全面评价。

首先，通过提问的方式，我们可以了解学生对连加、连减、加减混合运算的理解程度。在课堂上，教师可以针对不同的知识点提出问题，让学生回答。通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的掌握情况，及时发现并解决他们存在的问题。

其次，通过观察的方式，我们可以了解学生在课堂上的参与程度和注意力集中情况。在课堂上，教师可以观察学生的表情、动作和反应，了解他们对学习内容的兴趣和关注度。如果发现学生注意力不集中或者参与度不高，教师可以采取一些措施，如增加课堂互动、改变教学方式等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

最后，通过测试的方式，我们可以了解学生对连加、连减、加减混合运算的掌握程度。在课堂上，教师可以设计一些测试题目，让学生在规定的时间内完成。通过学生的测试成绩，教师可以了解他们对知识点的掌握情况，及时发现并解决