七年级信息技术 《有效获取信息》教案

七年级信息技术《有效获取信息》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级信息技术《有效获取信息》教案课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术《有效获取信息》

2.教学年级和班级：七年级（3）班

3.授课时间：第5周，星期二第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

1.1老师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，即信息技术的应用。

1.2学生分享自己在生活中遇到的信息获取问题。

2.知识讲解（15分钟）：

2.1讲解有效获取信息的重要性。

2.2介绍本节课将要学习的信息获取方法，如搜索引擎、数据库、图书馆等。

3.案例分析（10分钟）：

3.1演示如何使用搜索引擎进行有效信息检索。

3.2分析一个具体案例，让学生了解如何从海量信息中筛选出有价值的信息。

4.课堂实践（10分钟）：

4.1学生分组，每组选择一个主题进行信息检索。

4.2学生按照所学方法，通过搜索引擎、数据库等途径获取相关信息。

5.小组讨论与分享（5分钟）：

5.1各小组分享自己的检索结果，讨论在检索过程中遇到的问题和解决方法。

5.2老师对每个小组的表现进行点评，强调有效获取信息的关键点。

6.总结与作业布置（5分钟）：

6.1学生总结本节课所学内容，老师进行补充和总结。

6.2布置作业：让学生运用所学方法，完成一个关于本地旅游景点的信息检索报告。

7.课堂延伸（课后）：

7.1鼓励学生在课后尝试使用其他信息获取方法，如采访、问卷调查等。

7.2学生将所学方法运用到其他学科学习中，提高学习效率。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生信息素养和解决问题的能力。通过学习有效获取信息的方法，使学生能够：

1.提高信息检索和筛选能力，从海量信息中快速找到有价值的信息；

2.增强信息判断和分析能力，对获取的信息进行甄别、整合和归纳；

3.培养团队合作精神，学会与他人共同解决问题，提高沟通与协作能力；

4.提升自我学习能力，运用所学方法探索未知领域，形成持续学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）信息检索技巧：教授学生如何使用关键词、高级搜索语法、筛选器等工具，提高信息检索的准确性和效率。

举例：讲解如何运用引号、加减号、通配符等高级搜索语法，使学生能够更精确地找到所需信息。

（2）信息判断与筛选：培养学生对获取的信息进行甄别、评估和筛选的能力，从而获取有价值的信息。

举例：教授学生如何判断信息来源的可靠性、评估信息的时效性和相关性，以及如何从多个信息源中筛选出核心内容。

（3）信息整合与归纳：指导学生将获取的零散信息进行整合、归纳，形成完整的知识体系。

举例：通过案例教学，让学生学会使用思维导图、列表等工具，将获取的信息进行有序整理和归纳。

2.教学难点

（1）搜索引擎的高级使用：对于初学者来说，掌握高级搜索语法和技巧具有一定的难度。

突破方法：通过实际操作演示、互动问答、小组讨论等方式，让学生在实践中逐步掌握高级搜索方法。

（2）信息判断与评估：学生在面对海量信息时，往往难以判断信息的真实性和可靠性。

突破方法：提供一些评估信息真实性的方法和技巧，如查证信息来源、比对多个信息源等，帮助学生提高信息判断能力。

（3）信息整合与归纳：学生可能不知道如何将零散的信息进行有效整合，形成自己的知识体系。

突破方法：教授学生使用一些实用的整合工具，如思维导图、概念图等，并引导学生通过提问、总结等方式，将信息进行有序归纳。

（4）团队合作与沟通：在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

突破方法：培养学生良好的沟通与协作能力，通过明确任务分工、制定合作规范等方式，提高团队合作效率。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和实际案例，向学生传授信息检索的基本知识和技巧，激发学生的学习兴趣。

-结合课本内容，讲解搜索引擎的高级使用方法，如关键词选择、高级搜索语法等。

-通过具体案例，分析如何评估和筛选信息的可靠性和价值。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-分组讨论搜索引擎的使用技巧和遇到的难题，促进学生之间的经验交流。

-讨论如何判断信息来源的可靠性，提高学生的信息批判意识。

（3）实验法：让学生在实际操作中学习信息检索和整合技巧，增强学生的实践能力和解决问题的能力。

-安排课堂实践环节，让学生利用搜索引擎进行信息检索，亲身体验高级搜索技巧的实用性。

-引导学生运用思维导图等工具，对检索到的信息进行整合和归纳。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示教学内容和案例，使抽象的信息检索知识形象化、直观化。

-使用PPT展示搜索引擎的高级使用方法，配合实际操作演示，帮助学生更好地理解。

-展示思维导图等工具的运用示例，让学生直观地了解如何进行信息整合。

（2）教学软件：运用教学软件，如在线问答系统、协作工具等，提高课堂教学的互动性和效率。

-使用在线问答系统，组织课堂提问和测试，实时了解学生的学习情况，进行针对性指导。

-利用协作工具，协助学生分组讨论和分享，促进课堂交流，提高团队合作效率。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如在线数据库、电子图书等，丰富教学内容，拓展学生视野。

-推荐学生访问在线数据库和电子图书资源，培养学生自主学习和检索信息的能力。

-引导学生关注权威网站和学术资源，提高学生对高质量信息源的识别能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解信息检索的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你在生活中是如何获取信息的？”，激发学生思考，为课堂学习信息检索内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、实践操作等，提高学生学习信息检索的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与信息检索相关的图片或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题：“如何从海量信息中快速找到我们需要的内容？”引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的信息技术基础，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解信息检索的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，如关键词选择、高级搜索语法等，强调难点，如信息判断和筛选。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕信息检索的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握搜索引擎的操作方法。

-设计实践活动，如实际搜索任务，让学生在实践中体验知识的应用。

-在新课呈现结束后，对信息检索知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-安排随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对信息检索知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与信息检索相关的拓展知识，如数据库的使用、信息隐私保护等。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合信息检索内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的信息检索内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一个信息检索报告。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《网络信息的检索与利用》：介绍网络信息检索的基本概念、方法和技巧，以及如何有效地利用网络资源进行学习和研究。

-《信息素养与终身学习》：探讨信息素养对个人学习和发展的重要性，以及如何在终身学习过程中不断提升信息素养。

-《信息伦理与网络安全》：分析在网络环境下，如何遵循信息伦理原则，保护个人隐私和网络安全。

2.课后自主学习和探究

-研究搜索引擎的工作原理：鼓励学生深入了解搜索引擎的算法和运作机制，了解不同搜索引擎的特点和优势。

-探索信息检索在生活中的应用：引导学生观察和思考信息检索在日常生活、学习、工作中的实际应用，提高解决实际问题的能力。

-学习信息评估和批判性思维：指导学生掌握评估信息来源、可靠性和价值的方法，培养批判性思维能力，避免受到虚假信息的影响。

-了解信息隐私保护和网络安全：教育学生关注信息隐私保护，学习网络安全知识，提高自我保护意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学：通过引入学生熟悉的生活案例，使抽象的信息检索知识更加生动形象，提高学生的理解和兴趣。

2.强调实践操作：注重学生的动手实践，让学生在实际操作中掌握信息检索技巧，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织不够灵活：课堂组织过于依赖教师讲解，学生主动参与不足，课堂氛围有待提高。

2.教学评价不够全面：评价方式单一，未能充分反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.增加学生参与度：通过设计更多的小组讨论、互动问答等环节，让学生更多地参与到课堂教学中，提高课堂氛围。

2.多元化评价方式：除了传统的测试方式，还可以增加口头报告、小组展示等多种评价方式，更全面地评价学生的学习效果。

3.持续关注学生反馈：在教学过程中，积极关注学生的反馈，及时调整教学策略，以更好地满足学生的需求。板书设计①重点知识点：

-关键词选择与组合

-高级搜索语法

-信息判断与筛选

-信息整合与归纳

②重点词句：

-"搜索小技巧：引号、加减号、通配符"

-"信息可靠性：来源、时效、相关性"

-"整合工具：思维导图、概念图"

-"团队合作：分工、沟通、共享"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如关键词用红色，高级搜索语法用蓝色。

-设计简洁有趣的图标或小插图，如用一个小灯泡代表“创意搜索”，用放大镜代表“信息筛选”。

-创造互动环节，如在板书上留出空白，让学生上台填写自己的搜索心得或总结。

-使用生动形象的语言，如将信息整合比作“拼图游戏”，激发学生的好奇心和参与欲望。

板书设计将简洁明了地呈现本节课的核心知识，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和记忆效果。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）搜索作业：要求学生使用搜索引擎，以“本地区旅游景点”为主题，进行信息检索，并整理出一份完整的景点介绍报告。报告应包括景点的地理位置、历史背景、主要景点、特色美食、旅游攻略等内容。学生需要使用信息检索技巧，从多个信息源中筛选和整合信息，形成自己的报告。

（2）思维导图作业：要求学生根据本节课所学的内容，绘制一张思维导图。思维导图应包括信息检索的基本概念、方法、技巧以及应用场景。学生需要通过绘制思维导图，加深对信息检索知识的理解和记忆。

2.作业反馈：

（1）针对搜索作业，教师在批改时重点关注学生对信息检索技巧的运用情况，如关键词的选择、高级搜索语法的使用、信息的筛选和整合等。对学生在报告中出现的问题，如信息不准确、逻辑不清晰等，给出具体的修改建议，帮助学生改进和提高。

（2）针对思维导图作业，教师在批改时关注学生对信息检索知识体系的构建，如思维导图的框架是否完整、重点是否突出、逻辑是否清晰等。对学生在思维导图中出现的问题，如知识点遗漏、关系表述不清等，给出具体的修改建议，帮助学生完善思维导图。课后作业1.搜索作业：要求学生使用搜索引擎，以“本地区旅游景点”为主题，进行信息检索，并整理出一份完整的景点介绍报告。报告应包括景点的地理位置、历史背景、主要景点、特色美食、旅游攻略等内容。学生需要使用信息检索技巧，从多个信息源中筛选和整合信息，形成自己的报告。

2.思维导图作业：要求学生根据本节课所学的内容，绘制一张思维导图。思维导图应包括信息检索的基本概念、方法、技巧以及应用场景。学生需要通过绘制思维导图，加深对信息检索知识的理解和记忆。

补充和说明举例题型：

1.报告题目：《本地区旅游景点介绍报告》

答案：报告应包括景点的地理位置、历史背景、主要景点、特色美食、旅游攻略等内容。

2.思维导图主题：《信息检索知识体系思维导图》

答案：思维导图应包括信息检索的基本概念、方法、技巧以及应用场景。

3.信息检索