2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权 美好生活最相关 第8课 受教育 为幸福生活奠基 第1框 教育是今天 更是明天教学设计 鲁人版六三制

2024秋八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权美好生活最相关第8课受教育为幸福生活奠基第1框教育是今天更是明天教学设计鲁人版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容设计

1.导入：通过展示不同年龄段的学生照片，引导学生思考教育对于个人成长的重要性。

2.新课导入：介绍本节课的主要内容——受教育权，以及教育对于幸福生活的奠基作用。

3.课堂讲解：结合课本内容，讲解受教育权的定义、内容和相关法律法规。

4.案例分析：选取典型案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的受教育权问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

5.小组讨论：让学生分组讨论教育对于个人成长和幸福生活的重要性，分享自己的经历和感悟。

6.总结提升：对课堂内容进行总结，强调受教育权的重要性，引导学生树立正确的教育观念。

7.课后作业：布置一道与本节课内容相关的思考题，让学生课后思考和总结。

三、教学方法设计

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考问题。

2.运用案例分析法，让学生在分析案例中掌握受教育权的相关知识。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.运用启发式教学法，引导学生自主探究，提高课堂参与度。

四、教学评价设计

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。

2.案例分析评价：对学生在案例分析中的表现进行评价，关注分析的深度和广度。

3.课后作业评价：检查学生的课后作业，评价学生对课堂内容的掌握程度。

五、教学资源准备

1.准备典型案例，用于课堂分析和讨论。

2.制作PPT，展示相关法律法规和教学内容。

3.准备课后作业，巩固课堂所学知识。

六、教学注意事项

1.注重学生的课堂参与，鼓励学生积极发言。

2.关注学生的个体差异，因材施教。

3.在教学过程中，注重培养学生的法治意识和社会责任感。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、权利义务观念和社会责任感。通过讲解受教育权的相关知识，让学生了解和认识受教育权的重要性，树立正确的教育观念。同时，通过案例分析和小组讨论，培养学生运用法治思维和法治方式解决问题的能力，提高其团队合作和口头表达能力。此外，通过课后作业的布置，进一步巩固学生对课堂内容的掌握，使其能够在实际生活中运用所学知识，做出正确的价值判断和行为选择，为幸福生活奠基。学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治意识，对基本的法律法规有一定的了解。他们在道德与法治课程中已经学习了人身权的相关内容，对于受教育权的概念和意义有一定的认识。然而，他们对受教育权的具体内容和法律法规的掌握程度不一，需要通过本节课的讲解和讨论进一步加深理解。

在知识方面，学生们对于受教育权的基础知识有所了解，但可能对于法律法规的具体条款和案例分析不够熟悉。因此，在教学过程中，需要结合具体的案例和实际生活中的例子，让学生更好地理解和运用所学的知识。

在能力方面，学生们具备一定的分析和解决问题的能力，但可能需要在教师的引导下进一步提高。通过案例分析和小组讨论，可以培养学生的团队合作和口头表达能力，使其能够更好地运用法治思维和法治方式解决问题。

在素质方面，学生们具备一定的法治意识和责任感，但可能需要在教师的引导下进一步培养。通过本节课的学习，可以提高学生的社会责任感，使其能够更好地认识到受教育权对于个人成长和社会进步的重要性。

在行为习惯方面，学生们可能存在一定的差异。有的学生可能比较活跃，喜欢参与讨论和分享；有的学生可能比较内向，不愿意主动发言。因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的需求，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和行为规范。

对于课程学习的影响，学生们对于受教育权的认识程度和对于法治的理解程度会影响他们对课堂内容的兴趣和参与程度。对于受教育权有深入理解的学生可能会更加积极地参与课堂讨论，而对于相关知识掌握不扎实的学生可能会比较被动。因此，教师需要通过多种教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师通过讲解受教育权的概念、内容和相关法律法规，让学生掌握基本知识。结合生动的案例，引导学生理解受教育权的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对受教育权的认识和体会。通过讨论，培养学生运用法治思维和法治方式解决问题的能力。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的受教育权问题。培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的法治意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示典型案例、法律法规等相关内容，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行课堂互动，激发学生的学习积极性。通过软件进行小组讨论、问题抢答等环节，提高课堂活力。

3.网络资源：运用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识视野。引导学生查阅相关资料，培养自主学习的能力。

4.课后作业：布置与课堂内容相关的课后作业，让学生巩固所学知识。通过作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

5.评价工具：运用评价工具，对学生的课堂表现、案例分析、小组讨论等进行量化评价，了解学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解受教育权的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习受教育权内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确受教育权教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习受教育权的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入受教育权学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人身权内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为受教育权新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解受教育权的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕受教育权问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验受教育权知识的应用，提高实践能力。

在受教育权新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对受教育权知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决受教育权问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与受教育权内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合受教育权内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习受教育权的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的受教育权内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的受教育权内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解受教育权的概念、内容和相关法律法规，明确受教育权的重要性。他们能够准确地描述受教育权的定义，了解受教育权的基本内容和我国的相关法律法规。

2.能力提升：学生将能够运用法治思维和法治方式分析问题、解决问题。他们能够在小组讨论中提出自己的观点，通过案例分析展现出分析和解决问题的能力。

3.情感态度：学生将树立正确的教育观念，认识到受教育权对于个人成长和社会进步的重要性。他们能够感受到教育对于自己未来的影响，激发起对学习的热情和对生活的积极态度。

4.社会责任感：学生将增强社会责任感，意识到自己作为公民应该珍惜受教育权利，履行受教育义务。他们能够理解受教育权对于社会公平和发展的重要性，从而更加关心社会、关爱他人。

5.自主学习：学生将培养自主学习的习惯和能力，学会预习、复习和总结学习内容。他们能够主动参与课堂活动，积极思考问题，提高学习效率。

6.团队合作：学生将提升团队合作和沟通能力，学会在小组讨论中与他人合作、分享和交流。他们能够体会到团队合作的重要性，培养协作精神和团队意识。

7.实践应用：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的问题。他们能够将受教育权知识运用到自己的学习和生活中，做出明智的选择和决策。板书设计1.受教育权的概念：明确受教育权的定义，强调受教育权的重要性。

2.受教育权的内容：列出受教育权的基本内容，如受教育的机会、条件等。

3.相关法律法规：展示与受教育权相关的法律法规，如《中华人民共和国教育法》等。

4.受教育权的重要性：强调受教育权对于个人成长和社会进步的重要性。

5.法治思维和法治方式：强调运用法治思维和法治方式解决问题的能力。

6.小组讨论的成果：展示小组讨论的成果，如受教育权案例分析等。

7.实践应用：展示受教育权在实际生活中的应用，如教育公平、教育资源分配等。

8.情感态度的培养：强调树立正确的教育观念，激发对学习的热情和对生活的积极态度。

9.自主学习的能力：强调培养自主学习的习惯和能力，如预习、复习、总结等。

10.团队合作的重要性：强调团队合作和沟通能力的培养，如小组讨论、交流分享等。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《中华人民共和国教育法》全文，了解国家关于教育的基本法律法规。

-《教育与美好生活》一文，深入理解教育对个人成长和生活质量的影响。

-《全球教育展望》杂志，了解国际教育发展趋势和经验。

视频资源：

-TED演讲视频《教育的力量：改变个人和社会的途径》，探讨教育的深远影响。

-CCTV纪录片《教育改变命运》，观看教育如何改变个人和家庭的真实案例。

-教育类网络课程，如“中国大学MOOC”平台上的教育类课程，自主学习教育知识和技能。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对受教育权知识的理解和应用。

-教师可推荐阅读材料和视频资源，提供必要的指导和帮助，解答疑问。

-学生可撰写读后感或观后感，分享自己的理解和感悟，加深对教育重要性的认识。

-学生可结合自己的实际经历，思考教育对于个人成长和生活的影响，撰写相关文章或进行演