(教学设计)第7课抛体运动2025年新高考物理一轮全考点普查教学教学设计

(教学设计)第7课抛体运动2025年新高考物理一轮全考点普查教学教学设计主备人备课成员教材分析本节课为人教版2025年新高考物理一轮全考点普查中的第7课抛体运动。本节课主要内容是让学生掌握抛体运动的概念、特点和基本规律，理解并掌握抛体运动的受力分析和运动方程，能够运用所学的知识解决实际问题。本节课与生活实际紧密相连，旨在培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。通过对本节课的学习，学生能够更好地理解物理学的基本概念和原理，提高解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括科学思维、科学探究、科学态度和科学交流。通过学习抛体运动的概念、特点和基本规律，学生将能够运用科学思维分析问题，运用科学探究方法解决问题，培养科学态度，提高科学交流能力。

在科学思维方面，学生将学习抛体运动的受力分析和运动方程，培养逻辑思维和分析问题的能力。在科学探究方面，学生将通过观察和实验，探究抛体运动的规律，提高实践操作和解决问题的能力。在科学态度方面，学生将培养对物理学的兴趣和好奇心，培养积极探索和坚持不懈的精神。在科学交流方面，学生将通过小组讨论和报告，提高表达和交流的能力，培养团队协作精神。学情分析本节课面向的是高中物理课程的学生，他们已经掌握了基本的物理学知识，如力学、运动学等。在学习本节课之前，学生应该已经了解了基本的运动学概念，如速度、加速度、位移等，并能够运用这些知识分析简单的运动问题。此外，学生应该具备一定程度的数学运算能力和逻辑思维能力，能够理解和运用简单的数学公式和物理定律。

在能力方面，大部分学生具备观察现象、提出假设、设计实验、分析数据的基本科学探究能力。他们在学习过程中，能够通过实验和实践来验证和巩固所学的知识。同时，学生应该具备一定的自主学习能力，能够在课堂上独立思考问题，提出疑问，并与同学和老师进行讨论。

在素质方面，学生应该具备良好的学习态度和团队合作精神。他们应该对物理学抱有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动。同时，学生应该具备一定的抗压能力，能够在面对困难和挑战时保持积极的心态，勇于尝试和探索。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。部分学生可能对理论知识的学习较为薄弱，更倾向于实践操作和实验。另外，部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏自律性。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学过程中加以关注和引导。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实际问题引入课程内容，引导学生主动探究和思考。同时，教师应针对学生的不同特点和需求，采取个性化的教学方法，给予学生充分的自主学习空间，培养他们的自主学习能力和科学探究能力。此外，教师还需加强对学生的自律性和团队合作精神的培养，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括物理课本、课堂练习册等。此外，为学生提供相关的学习参考书籍，以丰富他们的知识体系。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备抛体运动的示意图、受力分析图、运动轨迹图等，以直观地展示抛体运动的特点和规律。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备小球、抛射器、计时器等实验器材，让学生亲身体验和观察抛体运动的现象。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备相应的实验器材和的学习资料，以便于学生进行合作学习和讨论。

5.教学工具：准备投影片、黑板、白板笔等教学工具，以便于教师进行讲解和演示。

6.网络资源：为学生提供相关的在线学习资源，如教学视频、学术文章、在线讨论区等，以便于学生进行自主学习和拓展学习。

7.学习评价工具：准备课堂提问、小组讨论、实验报告等评价工具，以便于对学生的学习情况进行监测和评估。

8.教学指导手册：为教师提供教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以便于教师进行教学设计和实施。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于抛体运动的基本概念和受力分析的预习资料。

-设计预习问题：围绕抛体运动的概念和受力分析，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，设计问题如“抛体运动的定义是什么？它在现实生活中有哪些应用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解抛体运动的基本概念和受力分析。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考抛体运动在生活中的应用，如投掷运动、射击运动等。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。通过阅读资料和思考问题，学生能够初步理解抛体运动的概念和受力分析。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。学生能够通过平台获取资料，提交预习成果，并与同学进行交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解抛体运动的基本概念和受力分析，为课堂学习做好准备。通过自主学习，学生能够培养自主探索的能力，并能够在课堂上更好地参与讨论和实践活动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出抛体运动的概念，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述奥运会投掷项目的比赛情况，引发学生对抛体运动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解抛体运动的基本概念和受力分析，结合实例帮助学生理解。例如，通过图示和实际例子，讲解抛体运动的特点和受力情况。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握抛体运动的受力分析和运动方程。例如，组织学生进行小组讨论，探讨不同抛射角度和初速度对抛体运动轨迹的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在讲解过程中，学生能够理解抛体运动的基本概念和受力分析的原理。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验抛体运动的受力分析和运动方程的应用。例如，在小组讨论中，学生能够通过实际例子和图示来分析抛体运动的轨迹。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生能够提出关于抛体运动轨迹的疑问，并与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解抛体运动的基本概念和受力分析。通过讲解，学生能够掌握抛体运动的特点和受力情况。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握抛体运动的受力分析和运动方程。通过小组讨论和实验活动，学生能够将理论知识应用于实际问题。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在小组讨论和实验中，学生能够与同学合作，共同解决问题。

作用与目的：

-帮助学生深入理解抛体运动的基本概念和受力分析，掌握抛体运动的受力分析和运动方程。通过实践活动和合作学习，学生能够培养动手能力和解决问题的能力，并提高团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据抛体运动的概念和受力分析，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置有关抛体运动轨迹和运动方程的练习题。

-提供拓展资源：提供与抛体运动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些有关抛体运动的研究论文和在线课程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，通过解决练习题来巩固对抛体运动的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读相关的论文和课程，拓宽对抛体运动的认识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生能够总结在抛体运动学习中遇到的问题和解决方法，并提出今后学习的计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。通过独立完成作业和自主学习，学生能够巩固所学知识，并培养自主学习的能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。通过反思总结，学生能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的抛体运动的概念和受力分析，通过课后作业和拓展学习，进一步巩固和加深对抛体运动的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，培养学生的批判性思维和创新能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进学生自我提升，为今后的学习打下坚实的基础。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理学中的运动和力》

-《抛体运动：原理与实践》

-《牛顿运动定律》

-《物理学中的实验方法》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究抛体运动的实际应用，如射击、投掷、飞行器等。

-研究不同类型的抛体运动，如水平抛体、竖直抛体、斜抛体等。

-分析抛体运动的轨迹和速度分布，理解其运动规律。

-设计实验来验证抛体运动的原理，如使用抛射器进行实验。

-研究抛体运动的能量转换和守恒定律，理解其物理本质。

-探讨抛体运动在现代科技中的应用，如卫星发射、导弹制导等。

-研究抛体运动的数学模型和计算方法，如使用微积分和计算机模拟。

-学习相关的物理学理论，如牛顿运动定律、万有引力定律等，以加深对抛体运动的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题的情况，了解学生对抛体运动概念和规律的理解程度，以及学生的学习态度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：教师组织小组讨论，学生通过小组合作探究抛体运动的规律，展示小组讨论成果。教师评价学生的小组合作能力、探究能力和问题解决能力。

3.随堂测试：教师设计随堂测试题目，测试学生对抛体运动的基本概念、受力分析和运动方程的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：教师通过批改学生的课后作业，了解学生对抛体运动知识点的理解和应用能力，以及学生的自主学习能力和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，对学生进行综合评价，给出具体的反馈和建议。教师鼓励学生的优点，指出学生的不足，提供改进的方法和建议，帮助学生提高学习效果。典型例题讲解1.例题1：一个质量为m的小球从高度为h的斜面顶端水平抛出，已知斜面与水平面夹角为θ，求小球落地时的速度v和落地时水平位移x。

解答：根据牛顿运动定律，小球在水平方向上的受力为重力沿斜面的分力，在竖直方向上的受力为重力。小球落地时的速度v可以通过水平位移x和时间t来计算。小球落地时的时间t可以通过竖直方向上的位移y来计算。根据能量守恒定律，小球在水平方向上的初速度v0等于落地时的速度v。因此，我们可以列出以下方程组：

\[m\frac{v^2}{2}=mg\sin\theta\times\frac{x}{v}\]

\[mg\sin\theta\timest=\frac{1}{2}mx\]

\[v_0=v\]

解这个方程组，我们可以得到小球落地时的速度v和水平位移x。

2.例题2：一个质量为m的小球从高度为h的斜面顶端竖直向下抛出，求小球落地时的速度v和落地时水平位移x。

解答：根据牛顿运动定律，小球在竖直方向上的受力为重力。小球落地时的速度v可以通过竖直方向上的位移y来计算。小球落地时的时间t可以通过竖直方向上的位移y来计算。根据能量守恒定律，小球在竖直方向上的初速度v0等于落地时的速度v。因此，我们可以列出以下方程组：

\[mg\timest=\frac{1}{2}mx\]

\[v_0=v\]

解这个方程组，我们可以得到小球落地时的速度v和水平位移x。

3.例题3：一个质量为m的小球从高度为h的斜面顶端斜向抛出，已知斜面与水平面夹角为θ，求小球落地时的速度v和落地时水平位移x。

解答：根据牛顿运动定律，小球在水平方向上的受力为重力沿斜面的分力，在竖直方向上的受力为重力。小球落地时的速度v可以通过水平位移x和时间t来计算。小球落地时的时间t可以通过竖直方向上的位移y来计算。根据能量守恒定律，小球在水平方向上的初速度v0等于落地时的速度v。因此，我们可以列出以下方程组：

\[m\frac{v^2}{2}=mg\sin\theta\times\frac{x}{v}\]

\[mg\sin\theta\timest=\frac{1}{2}mx\]

\[v_0=v\]

解这个方程组，我们可以得到小球落地时的速度v和水平位移x。

4.例题4：一个质量为m的小球从高度为h的斜面顶端水平抛出，已知斜面与水平面夹角为θ，求小球落地时的速度v和落地时水平位移x。

解答：根据牛顿运动定律，小球在水平方向上的受力为重