10竹节人（教案）2024-2025学年统编版语文六年级上册

10竹节人（教案）2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自统编版语文六年级上册第五单元，课文《竹节人》通过讲述一个关于竹节人的故事，引导学生感悟友谊、责任和勇敢的品质。文章语言优美，寓意深刻，富有童趣，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，提升学生的写作水平，同时教育学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：培养学生的人文底蕴，通过分析课文中的情感态度与价值观，使学生能够理解和尊重多元文化，培养良好的道德品质；提升学生的科学精神，引导学生掌握文本的写作技巧，发展批判性思维和创新思维；增强学生的责任担当，通过课文中的竹节人形象，教育学生学习关爱他人，勇于承担责任；提高学生的实践创新，鼓励学生在课后创作自己的竹节人故事，培养动手操作和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文《竹节人》的主要内容：通过讲述竹节人的故事，理解友谊、责任和勇敢的主题。重点在于让学生能够概括故事情节，把握人物性格特点，例如竹节人的勇敢和忠诚，以及小朋友们的友善和互助。

-学习课文中的写作手法：如对比、夸张、细节描写等，让学生学会如何在写作中运用这些手法，提升文章的表现力和感染力。例如，分析作者如何通过对比手法突出竹节人的形象，以及如何通过细节描写增强故事的生动性。

2.教学难点

-理解课文中的深层寓意：课文不仅仅是讲述一个有趣的故事，更是传达了关于友谊、责任和成长的深刻道理。难点在于引导学生深入思考，如何从竹节人的故事中提炼出这些抽象的概念，并联系到自己的生活中。

-掌握写作技巧：对于六年级的学生来说，如何将抽象的情感和主题通过具体的故事情节和人物形象表达出来，是一个挑战。难点在于指导学生如何在创作中自然地融入这些技巧，避免生硬和造作。例如，如何让学生在写作时，不仅描述人物的外在行为，还能准确表达人物的内心情感。教学资源准备1.教材：统编版语文六年级上册，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备课文《竹节人》的电子版，以便于展示重点段落；收集竹节人的图片、视频资料，用于导入新课和辅助理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和标记笔，用于展示课件和板书。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，方便学生讨论和记录笔记。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张竹节人的图片，提问：“你们知道这是什么吗？它在课文中扮演了什么角色？”

-学生自由发言，教师引导他们谈论对竹节人的初步印象。

-教师简要介绍竹节人的背景，引发学生对课文的好奇心。

2.讲授新课（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生初步感受故事的魅力。

-教师通过问题驱动，引导学生深入分析课文内容，如：“竹节人为什么会被抛弃？他是如何证明自己的价值？”

-教师详细讲解课文中的写作手法，如对比、夸张、细节描写等，并通过实例展示如何运用这些手法。

-教师引导学生探讨课文中的深层寓意，如友谊、责任和勇敢等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生分组讨论，如：“你们认为竹节人最值得学习的品质是什么？”

-学生在小组内分享自己的观点，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-每组选派一名代表进行汇报，教师点评并总结。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师针对课文内容提出一些问题，如：“你们在现实生活中有没有遇到过像竹节人一样的人？”

-学生自由发言，教师引导他们联系自己的生活实际，分享自己的故事和感悟。

-教师总结学生的发言，强调友谊、责任和勇敢的重要性。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-教师布置课后作业，要求学生创作一篇关于竹节人的故事，融入本节课学到的写作手法。

-教师鼓励学生在课后继续探讨课文中的主题，将所学应用到生活中。知识点梳理1.课文内容概述

-竹节人的来历和特点

-竹节人在孩子们中间的流传和使用

-竹节人的形象变化及其所引起的情感反应

-竹节人的故事所传达的友谊、责任和勇敢的主题

2.课文写作手法

-对比手法：通过对比竹节人前后形象的变化，突出主题

-夸张手法：通过夸张竹节人的行为和孩子们的反应，增强故事的表现力

-细节描写：通过细腻的细节描写，展现人物的性格和情感和故事情节

3.词汇与句型

-关键词汇：勇敢、责任、友谊、善良、互助等

-句型结构：复杂的句子结构，如倒装句、并列句等

-描述人物情感的词汇和表达方式

4.语法知识

-形容词和副词的比较级和最高级

-过去进行时的运用

-直接引语和间接引语的转换

5.核心内容理解

-理解竹节人的象征意义：竹节人不仅仅是一个玩具，它象征着人的品质和内在精神

-分析竹节人故事中的冲突和解决方式：竹节人如何克服困难，得到孩子们的认可

-探讨故事中的道德教育意义：如何通过竹节人的故事，培养学生的道德情感和行为习惯

6.阅读理解技巧

-快速捕捉文章主题：通过标题和首段，预测文章内容

-找出文章的主旨句：识别文章中的中心思想

-理解文章的内在逻辑：分析段落之间的联系，理解文章的论证过程

7.写作技巧

-构思故事框架：如何开头、发展情节、设置高潮和结尾

-创造有个性的人物形象：通过行为、语言、心理活动来展现人物性格

-使用生动的细节描写：如何通过细节来增强故事的感染力

8.文化背景知识

-了解竹子的文化象征：在中国文化中，竹子象征着坚韧和正直

-探讨传统玩具的文化意义：竹节人作为一种传统玩具，在民间文化中的地位和影响

9.思想教育与价值观培养

-培养学生的合作精神：通过竹节人故事，教育学生学会与他人合作，共同完成任务

-培养学生的责任感：通过竹节人的形象，引导学生对自己的行为负责，勇于承担责任

-培养学生的同理心：通过理解竹节人的情感体验，培养学生的同情心和同理心

10.课后延伸活动

-创作竹节人故事：鼓励学生根据所学，创作自己的竹节人故事，发展写作能力

-开展竹节人制作活动：手工制作竹节人，培养学生的动手能力和创造力

-研究竹子的文化意义：通过研究竹子在中国文化中的地位，拓展学生的文化视野反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了实物展示的方式，让学生直观地感受到竹节人的形象，这样的创新方法有效地激发了学生的学习兴趣和好奇心。

2.在课堂互动环节，我设计了一个角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过情景模拟来深入理解课文内容，这种体验式教学提高了学生的参与度和学习积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对课文中的深层寓意理解不够深入，可能是因为我的讲解未能触及到他们的内心。

2.课堂提问环节，一些学生表现出不愿意主动发言的情况，可能是由于课堂氛围不够轻松，或者是学生对问题的难度感到畏惧。

3.在巩固练习环节，部分学生对于写作技巧的掌握仍然不够熟练，需要更多的实践和指导。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地理解课文深层寓意，我计划在课后准备一些辅助材料，如相关的历史背景、文化知识等，以便在课堂上提供更多的信息，帮助学生深入思考。

2.我将努力营造一个更加轻松和鼓励性的课堂氛围，通过鼓励性的语言和表情，让学生感到发言是安全的，同时降低问题的难度，让学生感到回答问题是可达到的。

3.对于写作技巧的掌握，我将增加课堂上的实践环节，例如让学生现场写作，并及时给予反馈和指导。同时，我还会布置一些课后作业，让学生有更多的机会练习和巩固所学技巧。

在教学过程中，我会继续关注学生的反馈，不断调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。我相信，通过不断的反思和改进，我可以为学生提供更有效的教学。典型例题讲解例题一：请从课文中找出描述竹节人形象变化的段落，并分析这种变化对故事主题的贡献。

答案：课文中描述竹节人形象变化的段落是“竹节人从最初的笨拙模样，变成了一个灵巧、勇敢的小英雄。”这种变化展现了竹节人的成长和进步，同时也体现了故事主题——勇敢和责任。

例题二：请分析课文中的对比手法是如何突出竹节人形象的。

答案：课文中通过对比竹节人前后形象的变化，突出了竹节人的勇敢和责任。一开始，竹节人是一个笨拙的玩具，但在故事中，它逐渐展现出了勇敢和保护他人的精神，这种对比使得竹节人的形象更加鲜明。

例题三：请结合课文内容，解释下列词语在文中的含义：“勇敢”、“责任”、“友谊”。

答案：

-“勇敢”：在课文中，勇敢是指竹节人面对困难和挑战时，毫不退缩，勇往直前的精神。

-“责任”：责任是指竹节人为了保护朋友，愿意承担一切困难和风险。

-“友谊”：友谊是指竹节人与孩子们之间的深厚情感，他们相互关心、相互帮助。

例题四：请描述课文中的竹节人是如何证明自己的价值的。

答案：竹节人通过在危险时刻挺身而出，保护孩子们，证明了自己的价值。它不仅是一个玩具，更是一个有情感、有勇气的朋友。

例题五：请结合课文内容，写一段关于竹节人的故事，融入本节课学到的写作手法。

答案：在一个阳光明媚的下午，竹节人独自在草地上晒太阳。突然，一只恶狗朝孩子们扑来，竹节人立刻跳了起来，挡在了孩子们面前。它挥舞着双臂，勇敢地面对恶狗。最终，竹节人成功地吓跑了恶狗，保护了孩子们。这个故事展示了竹节人的勇敢和责任，也让我们感受到了友谊的力量。板书设计①章节标题：《竹节人》

②课文主题：友谊、责任、勇敢

③关键人物：竹节人、孩子们

④主要情节：

①竹节人的来历和制作

②竹节人在孩子们中的流行

③竹节人的形象变化

④竹节人证明自己的价值

⑤课文写作手法：

①对比手法：竹节人前后形象对比

②夸张手法：竹节人的勇敢行为

③细节描写：竹节人的动作、表情

⑥中心思想：通过竹节人的故事，传达友谊、责任和勇敢的主题

⑦课后作业提示：

①创作竹节人故事

②制作竹节人

③研究竹子的文化意义课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了课文《竹节人》，通过这个故事，我们了解了一个关于友谊、责任和勇敢的故事。竹节人虽然是一个简单的玩具，但它却承载了孩子们的情感和梦想。我们一起看到了竹节人的形象是如何从最初的笨拙到后来的勇敢和灵巧，这不仅仅是一个故事，更是一种精神的象征。

在课堂上，我们讨论了竹节人的制作过程、在孩子们中的流行情况，以及它所代表的价值观。我们还分析了课文中的对比手法和细节描写，这些都是作者用来增强故事表现力的写作技巧。

当堂检测：

1.请简要描述竹节人的来历和它在孩子们中的角色。

2.解释以下词语在课文中的含义：“勇敢”、“责任”、“友谊”。

3.分析课文中的对比手法是如何突出竹节人形象的。

4.结合课文内容，谈谈你对友谊、责任和勇敢的理解。

5.请写出一段关于竹节人的故事，尝试运用课文中学到的写作手法。

检测目的：

-检查学生对课文内容的理解和记忆。

-评估学生对课文写作手法的掌握程度。

-鼓励