（人音版）九上音乐 《第五（命运）交响曲》教学设计

（人音版）九上音乐《第五（命运）交响曲》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第五（命运）交响曲》是人音版九年级上册音乐课程中的重要内容。本教材通过介绍贝多芬的这部经典作品，旨在让学生了解交响乐的基本构成和表现手法，感受音乐中的情感表达。课程围绕《第五交响曲》的四个乐章，分析其旋律、节奏、和声等音乐要素，探讨贝多芬如何通过音乐描绘“命运”这一主题。教学内容与课本紧密关联，帮助学生提高音乐鉴赏能力，培养审美情趣。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音阶等，并了解了交响乐的基本结构，能够辨识不同乐器的音色。

2.九年级学生普遍对音乐有着浓厚的兴趣，具备一定的音乐欣赏能力。他们在团队合作和表达个人观点方面表现出不同的能力和风格，部分学生具有较强的自主学习能力，而有些学生则更倾向于在教师引导下的学习。

3.在学习《第五（命运）交响曲》时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对贝多芬时期音乐风格的理解、对音乐中复杂情感表达的认识、以及对交响曲深层次结构的分析。特别是对于音乐理论较为薄弱的学生，可能会在理解和分析音乐要素方面感到困难。此外，如何将个人情感与音乐作品相结合，也是学生可能面临的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解贝多芬及其《第五（命运）交响曲》的背景知识，引导学生理解音乐作品的历史和文化内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论乐曲中的主题发展和情感变化，激发学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：选取乐曲中的经典片段进行分析，让学生在实践中学习音乐鉴赏方法。

教学手段：

1.多媒体演示：利用音频和视频资料，直观展示《第五交响曲》的各个乐章，增强学生的感官体验。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，如音乐节奏模仿、主题辨识等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展学习视野，促进自主学习。教学过程首先，让我们共同走进贝多芬的《第五（命运）交响曲》，探索这部音乐史上的杰作。

1.导入新课

同学们，我们今天要学习的是贝多芬的《第五（命运）交响曲》。这部作品是音乐史上的经典之作，它描绘了人们面对命运挑战的坚韧和勇气。在正式学习之前，我想请大家回忆一下，之前我们学过哪些关于交响乐的知识？请大家踊跃发言。

2.背景介绍

《第五（命运）交响曲》是贝多芬在1804年开始创作，1808年首演的一部重要作品。它标志着贝多芬创作风格的一个新阶段。在这个阶段，贝多芬开始探讨更为深刻的人生主题，以音乐的形式表现出人们面对命运的勇敢和坚韧。下面，让我们一起来聆听这部作品。

3.整体感受

请大家闭上眼睛，认真聆听《第五交响曲》的四个乐章。在聆听过程中，请大家感受音乐中的情感变化，思考这部作品给你带来的启示。

（播放《第五交响曲》）

4.分章节探究

现在，我们将对《第五交响曲》的四个乐章进行详细分析。

第一乐章：请大家注意，这个乐章以一个强烈的命运主题开始，表现出紧张和不安。随后，音乐逐渐变得柔和，展现出人们对命运的疑问和探求。

第二乐章：这个乐章以一个宁静的主题开始，象征着人们对美好生活的向往。但随着音乐的进行，命运主题再次出现，表现出人们在追求美好生活中的挣扎。

第三乐章：这个乐章以谐谑曲的形式表现，音乐活泼而富有张力。在这里，贝多芬展示了人们在面对命运挑战时的坚定和勇敢。

第四乐章：这个乐章是整部作品的总结，音乐从紧张激昂转为庄严宏伟。它表达了人们经过斗争，最终战胜命运的信念。

5.互动讨论

1.《第五交响曲》中，贝多芬如何通过音乐描绘命运这一主题？

2.在这部作品中，你感受到了哪些情感变化？

3.你认为《第五交响曲》传达了怎样的价值观？

6.总结与感悟

最后，我希望大家能够将这部作品的精神融入到日常生活中，勇敢面对挑战，追求美好的生活。谢谢大家！拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了更深入地理解贝多芬的《第五（命运）交响曲》及其在音乐史上的地位，我向大家推荐以下几本阅读材料：

-《贝多芬传》：罗曼·罗兰著，了解贝多芬的生活经历和创作背景。

-《交响乐欣赏》：孙维权著，系统介绍交响乐的基础知识和经典作品。

-《音乐的故事》：保罗·亨利·朗著，探索音乐发展的历史进程。

2.课后自主学习和探究

课后，请大家根据自己的兴趣和需求，选择以下探究方向进行自主学习：

-研究贝多芬的其他交响曲作品，比较它们与《第五交响曲》的异同。

-了解浪漫主义时期的音乐特点，探讨贝多芬作品中的浪漫主义元素。

-分析《第五交响曲》在音乐结构、和声处理、旋律发展等方面的创新之处。

-搜集资料，了解《第五交响曲》在不同历史时期和不同指挥家演绎下的特点。

希望以上拓展与延伸内容能够帮助大家更好地理解《第五（命运）交响曲》，提升音乐素养，激发对音乐的热爱。在自主学习过程中，如有任何问题，欢迎随时与我交流讨论。祝大家学习愉快！课堂小结，当堂检测今天我们学习了贝多芬的《第五（命运）交响曲》，通过分析其四个乐章的音乐主题、情感变化和创作背景，我们对这部伟大的音乐作品有了更深入的理解。下面我们对本节课的内容进行小结，并做一些当堂检测。

1.课堂小结：

-《第五交响曲》是贝多芬探讨命运主题的代表作，展示了人们面对命运的勇敢和坚韧。

-作品分为四个乐章，每个乐章都有其独特的情感表达和音乐特点。

-第一乐章以命运主题开头，紧张不安；第二乐章表现出人们对美好生活的向往；第三乐章通过谐谑曲形式展现了面对挑战的坚定；第四乐章是整部作品的总结，表现出战胜命运的信念。

2.当堂检测：

-请问《第五交响曲》的四个乐章分别表现了什么样的情感和主题？

-贝多芬是如何通过音乐手法来描绘命运这一主题的？

-请举出至少三个《第五交响曲》中的音乐创新点。

-如果让你选择一个乐章来代表《第五交响曲》的精神，你会选择哪一个？为什么？

【选择题】

1.《第五交响曲》的哪个乐章以宁静的主题开始，象征对美好生活的向往？

A.第一乐章

B.第二乐章

C.第三乐章

D.第四乐章

2.以下哪个选项不是《第五交响曲》的音乐创新点？

A.旋律的简洁性

B.和声的丰富性

C.动态对比的强化

D.采用了爵士乐元素

【简答题】

1.请简述《第五交响曲》第一乐章的音乐特点及其所表达的情感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《贝多芬：他的生活与音乐》，作者：梅·拉德利。

-视频资源：《贝多芬的第九交响曲：历史与解读》，了解贝多芬其他交响曲的创作背景和艺术特点。

-音乐作品：推荐学生聆听贝多芬的其他著名交响曲，如《第九交响曲》和《英雄交响曲》。

2.拓展要求：

-请同学们在课后选择以上资源中的一种或多种进行自主学习和拓展，加深对贝多芬音乐作品的理解。

-鼓励学生记录下自己的学习心得和感悟，与同学分