2024-2025学年小学彰显尊严维护人格权益班会教学设计

2024-2025学年小学彰显尊严维护人格权益班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学彰显尊严维护人格权益班会教学设计教材分析本节课选自2024-2025学年小学道德与法治教材，主题为“彰显尊严维护人格权益”。教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，旨在让学生了解人格尊严的重要性，认识自己的权益，并学会维护自身的人格权益。课程内容涵盖了人格尊严的内涵、法律保护、如何在日常生活中维护自己的人格权益等方面。

本节课结合学生的年龄特点和认知水平，以培养学生的法治观念和自我保护意识为核心，引导学生学会尊重他人，关心社会，勇于维护自己和他人的合法权益。教学过程中，我将充分运用讨论、案例分析、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。同时，注重课内外相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，增强学生的社会责任感和使命感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.法治观念：通过本节课的学习，让学生了解人格权益的基本概念，认识法律对人格权益的保护，培养学生尊重他人权益、维护自身合法权益的法治观念。

2.社会责任感：引导学生关注社会现象，提高对社会问题的敏感度，培养关爱社会、积极参与社会建设的责任感。

3.自我认知：帮助学生认识自己的权益，提升自我认知水平，培养学生独立思考、自主决策的能力。

4.沟通协作：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，提高学生的团队协作能力，培养学生在沟通交流中尊重他人、理解他人的素养。

5.批判性思维：引导学生对案例进行分析，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，锻炼学生的批判性思维。

6.道德素养：通过案例教学，使学生树立正确的价值观，培养诚实守信、公平正义的道德品质。

本节课通过以上核心素养目标的设置，力求培养学生的全面发展，使学生在掌握知识的同时，提高自身素质，为成为具有社会责任、道德品质、法治观念的新一代做好准备。教学难点与重点1.教学重点：

（1）人格权益的基本概念：理解人格权益的含义、内容及其重要性。

（2）法律保护：掌握法律对人格权益的保护措施，认识法律在维护人格权益中的作用。

（3）维护人格权益的方法：学会在现实生活中运用法律手段维护自己和他人的合法权益。

（4）道德素养：树立正确的价值观，培养诚实守信、公平正义的道德品质。

（5）社会责任：关注社会现象，提高对社会问题的敏感度，培养关爱社会、积极参与社会建设的责任感。

2.教学难点：

（1）人格权益的法律保护：学生对法律概念的理解较抽象，难以理解法律在维护人格权益中的具体作用。

（2）维护人格权益的方法：学生在实际生活中遇到人格权益被侵犯时，难以运用所学知识采取合适的措施维护权益。

（3）道德素养的培养：学生难以理解诚实守信、公平正义等道德观念的含义，并在实际生活中践行。

（4）社会责任感的培养：学生对社会现象的关注程度较低，难以激发其关爱社会、参与社会建设的责任感。

（5）案例分析与实际应用：学生在对案例进行分析时，难以把握问题的关键，难以将所学知识运用到实际生活中。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如案例分析、讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践操作能力。同时，注重课内外相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，增强学生的社会责任感和使命感。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入典型案例，引导学生参与分析，让学生在实际案例中理解人格权益的含义和重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟现实生活中的人格权益纠纷，提高学生运用法律知识解决问题的能力。

（4）情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中感受人格权益的内涵，培养学生的实践操作能力。

（5）反思教学法：引导学生对所学知识进行反思，培养学生独立思考、自主学习的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，形象生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习主动性，提高教学效果。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。

（4）在线交流平台：建立在线交流平台，方便学生与教师进行实时交流，解答学生的疑问。

（5）虚拟实验室：运用虚拟实验室开展实验教学，提高学生的实践操作能力和科学素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含人格权益基本概念和案例的视频、文章等资源，要求学生提前观看、阅读并理解相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“人格权益包括哪些方面？”“案例中的人物是如何维护自己的人格权益的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，初步了解人格权益的概念和案例。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高其对知识的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动，为课堂讨论做准备。

作用与目的：

-帮助学生对人格权益有初步的认识，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的案例，引出人格权益的重要性，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人格权益的法律保护，并通过实例让学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论案例，让学生探讨如何维护自己和他人的权益。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与组员和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握人格权益的法律保护知识。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学习如何维护权益。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生对人格权益的法律保护有深刻理解，并能够应用到实际情境中。

-培养学生的团队合作意识和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，如分析案例、写一篇关于维护人格权益的小短文等，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的法律知识文章，观看法律讲座视频，扩展知识面。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，通过实际操作巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源进行自主学习，拓宽视野。

-反思总结：学生对本次课程的学习进行反思，思考如何更好地理解和应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主探索更多的知识。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提高自我认知和学习效果。

作用与目的：

-通过作业的完成和反馈，帮助学生巩固和加深对人格权益的认识。

-通过自主拓展学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

-通过反思总结，帮助学生形成批判性思维，提升学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.人格权益的基本概念：需要学生理解人格权益的含义、内容及其重要性。这包括了解人格权益的各种形式，例如姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。

2.人格权益的法律保护：让学生掌握法律对人格权益的保护措施，认识法律在维护人格权益中的作用。这包括了解我国法律体系中关于人格权益保护的相关法律法规。

3.维护人格权益的方法：学会在现实生活中运用法律手段维护自己和他人的合法权益。例如，当人格权益受到侵犯时，学生应知道如何采取合适的措施，如协商、调解、诉讼等，来维护自己和他人的权益。

4.道德素养：树立正确的价值观，培养诚实守信、公平正义的道德品质。这包括理解道德规范，尊重他人，不损害他人的人格权益。

5.社会责任：关注社会现象，提高对社会问题的敏感度，培养关爱社会、积极参与社会建设的责任感。例如，学生应关注社会中侵犯人格权益的现象，并积极参与社会公益活动，提高社会对人格权益保护的认知。板书设计-关键词：人格权益、法律保护、维护方法、道德素养、社会责任

-板书内容：

①人格权益的基本概念：姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等

②人格权益的法律保护：相关法律法规

③维护人格权益的方法：协商、调解、诉讼等

④道德素养：诚实守信、公平正义

⑤社会责任：关注社会问题，积极参与社会建设

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-关键词：趣味图案、颜色搭配、互动环节

-板书内容：

①使用趣味图案：如人物形象、标志等，代表不同的人格权益

②颜色搭配：使用鲜明、和谐的颜色搭配，突出重点知识点

③互动环节：设计互动环节，如提问、讨论等，引导学生积极参与

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

-关键词：问题引导、案例分析、小组讨论

-板书内容：

①问题引导：提出启发性问题，引导学生思考

②案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解

③小组讨论：组织小组讨论，激发学生的思考和表达欲望课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.人格权益的基本概念：学生能够明确人格权益的含义、内容及其重要性，包括姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。

2.人格权益的法律保护：学生掌握法律对人格权益的保护措施，认识法律在维护人格权益中的作用，了解我国法律体系中关于人格权益保护的相关法律法规。

3.维护人格权益的方法：学生学会在现实生活中运用法律手段维护自己和他人的合法权益，如协商、调解、诉讼等。

4.道德素养：学生树立正确的价值观，培养诚实守信、公平正义的道德品质，理解道德规范，尊重他人，不损害他人的人格权益。

5.社会责任：学生关注社会现象，提高对社会问题的敏感度，培养关爱社会、积极参与社会建设的责任感，关注社会中侵犯人格权益的现象，并积极参与社会公益活动，提高社会对人格权益保护的认知。

当堂检测：

1.判断题：

(1)人格权益是指个人的尊严和价值。(正确)

(2)人格权益的法律保护是指个人可以通过法律手段保护自己的尊严和价值。(正确)

(3)维护人格权益的方法包括协商、调解、诉讼等。(正确)

(4)道德素养是指个人遵守社会道德规范，尊重他人的人格权益。(正确)

(5)社会责任是指个人应当关注社会现象，提高对社会问题的敏感度，积极参与社会建设。(正确)

2.选择题：

(1)下列哪个选项不属于人格权益的基本概念？

A.姓名权

B.肖像权

C.名誉权

D.工资权

(2)下列哪个选项不属于维护人格权益的方法？

A.协商

B.调解

C.诉讼

D.暴力

(3)下列哪个选项不属于道德素养？

A.诚实守信

B.公平正义

C.尊重他人

D.虐待动物

(4)下列哪个选项不属于社会责任？

A.关注社会问题

B.积极参与社会建设

C.侵犯他人人格权益

D.保护环境

3.简答题：

(1)请简述人格权益的基本概念。

(2)请简述人格权益的法律保护。

(3)请简述维护人格权益的方法。

(4)请简述道德素养的含义。

(5)请简述社会责任的重要性。

4.论述题：

(1)请论述如何在生活中维护自己和他人的人格权益。

(2)请论述如何培养自己的道德素养。

(3)请论述如何关注社会问题，提高对社会问题的敏感度，积极参与社会建设。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读有关人格权益保护的书籍，如《人格权法》、《人格权保护手