2024-2025学年高中英语 Module 2 My New Teachers教案1 外研版必修1

2024-2025学年高中英语Module2MyNewTeachers教案1外研版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Module2MyNewTeachers教案1外研版必修1课程基本信息1.课程名称：Module2MyNewTeachers教案1

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第一周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.学生能够理解并运用描述老师的形容词。

b.学生能够运用一般现在时描述老师的特点及教学风格。

c.学生能够听懂并参与关于老师的讨论。

2.过程与方法：

a.通过小组合作，学生学会如何相互描述并介绍老师。

b.通过听力练习，提高学生对一般现在时的掌握。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对新老师的尊重和喜爱。

b.增强学生之间的合作意识。

教学步骤：

1.导入：通过展示不同老师的图片，引导学生用英语描述老师的特点。

2.新课内容展示：

a.介绍一般现在时，并让学生用该时态描述老师的特点。

b.播放听力材料，让学生听懂并复述关于老师的描述。

3.小组活动：学生分组，相互描述自己的新老师，并介绍给其他组成员。

4.课堂总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调一般现在时的运用。

作业：

1.完成课本相关练习题。

2.写一篇关于自己新老师的描述，不少于50词。

评估：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度等。

2.课后作业：评估学生对本节课知识的掌握程度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习描述老师的形容词和一般现在时，使学生能够准确、流畅地运用英语表达自己的观点，提高学生的口头和书面表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、比较和评价的能力。在本节课中，学生需要通过观察老师的图片和特点，分析并比较不同老师的教学风格，从而培养其批判性思维。

3.文化意识：借助对老师的描述，引导学生了解和尊重不同文化背景下的教育观念和教学方法，提高学生对多元文化的包容性和理解力。

4.学习能力：通过小组合作、听力训练等教学活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。同时，鼓励学生在课后主动拓展学习，将所学知识应用于实际情境中。

本节课的教学设计旨在帮助学生将英语学习与实际生活相结合，提高学生在真实语境中运用英语进行沟通的能力，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述老师的形容词和一般现在时的用法。

2.能够运用所学知识进行口头和书面描述老师的特点。

难点：

1.对一般现在时的正确运用，特别是在描述老师行为和特点时的动词形式。

2.在听力练习中准确捕捉关键信息，并进行有效转述。

解决办法及突破策略：

1.对于重点的掌握，通过以下方法进行巩固：

-利用多媒体展示不同老师的图片，引导学生进行观察和描述，通过视觉辅助加强记忆。

-设计填空、改错等练习，让学生在实际操作中熟悉并掌握形容词和一般现在时的用法。

-通过例句和模板句型，降低语言输出难度，帮助学生构建句子框架。

2.针对难点，采取以下策略进行突破：

-在听力练习前，提前教授并复习相关词汇，减少听力过程中的障碍。

-听力活动中，提供关键词汇和提示，帮助学生捕捉关键信息。

-对学生进行分组，进行角色扮演或对话练习，模拟真实场景，让学生在实践中掌握一般现在时的运用。

-对学生在练习中出现的错误进行及时纠正和指导，提供个性化反馈，帮助他们理解和改正错误。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对新知识点的导入，采用讲授法向学生介绍描述老师的形容词和一般现在时的用法。通过清晰的讲解和生动的例句，帮助学生理解并记忆语法和词汇。

-通过情景模拟，将新词汇和语法点融入真实的语境中，让学生在理解的基础上进行模仿和练习。

-设计互动环节，如提问、回答等，鼓励学生参与到讲授过程中，提高课堂参与度。

2.讨论法：在学生对老师的特点和教学风格进行描述时，采用小组讨论的形式，促进学生之间的交流与合作。

-分组讨论，每组选择一位老师进行描述，组内成员共享信息，共同构建描述内容。

-引导学生运用一般现在时进行讨论，提高他们对时态的敏感度和运用能力。

3.任务型教学法：通过设置具体的任务，如编写关于老师的短文、进行角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

-设计富有挑战性和趣味性的任务，鼓励学生在完成任务的实践中运用所学知识。

-提供反馈和评价，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示与老师相关的图片、视频等资源，增强课堂教学的直观性和趣味性。

-使用PPT展示词汇和语法点，配合动画和声音效果，提高学生的学习兴趣。

-播放听力材料，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解和记忆内容。

2.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线学习平台等，提高教学的互动性和个性化。

-使用互动白板进行课堂活动，如拖拽、连线等，让学生在操作中学习。

-通过在线学习平台发布作业和拓展学习资源，提供个性化的学习路径。

3.网络资源：利用网络资源，如教育网站、在线视频等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

-引导学生访问教育网站，查找关于老师的教学方法和技巧，促进自主学习。

-推荐相关主题的在线视频，让学生在课外观看，增加语言输入和了解不同文化背景。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module2MyNewTeachers中的描述老师的特点和教学风格。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在新学期是否遇到了新的老师？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语来描述我们的新老师。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时在描述老师行为和特点时的基本运用。一般现在时是描述习惯性动作和普遍真理的时态，它在描述人物特点时尤为重要。

2.案例分析：接下来，我们通过一段听力材料来观察如何用一般现在时描述老师。这个案例将展示如何在实际语境中运用这个时态。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述老师的形容词选择和一般现在时的动词形式这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和对比分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论并描述一位新老师的特点和教学风格。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们将模拟介绍自己的新老师，运用一般现在时进行描述。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果，通过角色扮演来介绍他们的“新老师”。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用英语描述人物特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述老师的特点和教学风格，掌握了一般现在时的运用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，并在需要时能够灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语教师的特点与风格》：介绍英语教师在不同教学风格下的特点，以及这些特点如何影响学生的学习效果。

-《一般现在时在描述人物中的应用》：通过丰富的例句和实际场景，展示一般现在时在描述人物特点时的用法和注意事项。

-《跨文化交际中的教师形象》：探讨在不同文化背景下，教师形象的理解和塑造，以及如何用英语表达。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读与本节课相关的英语文章，如关于老师的教学故事、教育心得等，提高阅读理解能力，并从中学习到更多描述老师的词汇和表达方式。

-学生可以尝试编写一篇关于自己最喜欢的老师的短文，运用一般现在时描述老师的特点和教学风格，锻炼写作能力。

-开展课后小组活动，让学生们相互介绍自己的老师，并以英语进行交流，提高口语表达能力，增进彼此了解。

-学生可以通过观看英语教育类视频，了解不同国家的教育体系和教学方法，拓宽国际视野，增强跨文化交际能力。

-鼓励学生参加英语角或在线英语学习社区，与其他学习者分享学习心得，讨论关于老师的描述和一般现在时的运用。课后作业1.编写一段对话，描述你最喜欢的老师的特点和教学风格。要求使用一般现在时，不少于50词。

2.写一篇短文，介绍你的新英语老师。要求运用一般现在时描述老师的行为和特点，不少于100词。

3.根据本节课所学内容，选择一位你感兴趣的英语老师，进行人物访谈。要求设计至少5个问题，并记录下老师的回答。

补充和说明题型举例：

1.描述题：请描述你的英语老师的外貌特征。

答案：我的英语老师长着一头卷曲的金色长发，眼睛明亮而有神，总是面带微笑。

2.描述题：请描述你的英语老师的教学风格。

答案：我的英语老师的教学风格既严格又风趣。她要求我们遵守课堂纪律，同时也会用幽默的语言激发我们的学习兴趣。

3.描述题：请描述你的英语老师对待学生的态度。

答案：我的英语老师对待学生非常耐心和关心。她总是鼓励我们，即使我们在学习上遇到困难，她也会耐心地帮助我们找到解决办法。

4.描述题：请描述你的英语老师的课堂氛围。

答案：我的英语老师的课堂氛围非常活跃。她总是鼓励我们积极参与，通过小组讨论和角色扮演等活动，让每个人都能够充分发挥自己的能力。

5.描述题：请描述你的英语老师的教学效果。

答案：我的英语老师的教学效果非常好。她不仅教会了我们很多英语知识，还培养了我们良好的学习习惯和自主学习的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体辅助教学：通过展示图片、播放视频等方式，使教学更加直观生动，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入小组合作学习：组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在教学过程中，有时课堂秩序较乱，学生的注意力难以集中。

2.教学方法方面：对于一般现在时的运用，部分学生仍然存在困难，需要进一步巩固和强化。

3.教学评价方面：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程的有效跟踪和评价。

（三）改进措施

1.教学组织方面：加强课堂管理，建立良好的课堂秩序，确保学生能够专注于学习。可以通过设置明