Unit2BeSporty,BeHealthyExtendedreading教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册

Unit2BeSporty,BeHealthyExtendedreading教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为“Unit2BeSporty,BeHealthyExtendedReading”，内容涵盖了运动与健康的相关话题。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.词汇：学生在之前的学习中已经掌握了与运动和健康相关的词汇，如sport、exercise、healthy等，为本节课的学习提供了词汇基础。

2.语法：本节课的主要语法点为现在进行时，学生在之前的学习中已经掌握了现在进行时的基本结构，为本节课的学习打下了语法基础。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于运动与健康的文章，学生在之前的学习中已经掌握了阅读理解的技巧，为本节课的学习提供了阅读基础。

结合以上分析，本节课的教学内容与学生已有知识具有较好的联系，有利于学生进行深入学习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用目标语言（现在进行时、与运动和健康相关的词汇等）进行交流，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过阅读关于运动与健康的文章，学生能够了解西方文化中关于运动和健康的观念，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：本节课通过讨论运动与健康的话题，培养学生的批判性思维能力，使学生能够对相关问题进行独立思考和分析。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括与运动和健康相关的词汇，如sport、exercise、healthy等。

（2）语法：本节课的重点语法点为现在进行时，现在进行时的基本结构为“主语+be动词+动词ing”，表示正在进行的动作。

（3）阅读理解：本节课的重点为阅读理解，学生需要通过阅读关于运动与健康的文章，理解文章的主要观点和细节信息。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括一些较为复杂的运动和健康相关的词汇，如fitness、nutrition、stress等。

（2）语法：本节课的语法难点为现在进行时的运用，学生需要掌握现在进行时表示正在进行的动作的用法，并能够正确运用到实际情境中。

（3）阅读理解：本节课的阅读难点在于学生需要通过阅读文章，理解并分析文章中的观点和细节信息，提取关键信息并进行整合。

（4）口语表达：本节课的口语表达难点在于学生需要运用现在进行时和运动健康相关的词汇进行流畅的口语表达，表达自己的观点和想法。

针对以上教学难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过词汇游戏、语法练习、阅读讨论等方式，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教学内容和相关视频。

-计算机和投影仪，用于展示阅读材料和进行多媒体教学。

-教学PPT，包含本节课的教学内容和活动。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：

-与运动和健康相关的视频和音频材料，用于增强学生的学习兴趣和理解。

-在线词典和翻译工具，用于帮助学生查找和学习新词汇。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分组讨论运动和健康的相关话题，促进学生之间的交流和合作。

-角色扮演，让学生模拟运动和健康场景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-阅读理解练习，提供相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习，提高阅读能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit2BeSporty,BeHealthyExtendedReading”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动与健康知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出运动与健康课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时和与运动健康相关的词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在进行时和运动健康相关的词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解现在进行时和运动健康相关的词汇，掌握阅读理解的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与运动与健康课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的现在进行时和运动健康相关的词汇，掌握阅读理解的技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：《健康饮食与运动》纪录片，让学生了解健康饮食与运动的重要性。

-书籍资源：《运动生理学》教材，为学生提供深入的运动生理学知识。

-文章资源：发表在学术期刊上的关于运动与健康的研究论文，供学生阅读和分析。

-互动平台：利用学校提供的在线学习平台，上传与运动与健康相关的互动活动，如健康知识竞赛、运动计划制定等。

2.拓展建议：

-学生可以观看《健康饮食与运动》纪录片，深入了解健康饮食与运动对身体健康的积极影响。

-学生可以阅读《运动生理学》教材，进一步学习运动生理学的知识，提高对运动与健康的理解。

-学生可以阅读发表在学术期刊上的关于运动与健康的研究论文，了解最新的研究进展，拓宽知识视野。

-学生可以参与学校提供的在线学习平台上的互动活动，通过竞赛和制定运动计划等方式，将所学知识应用于实际生活中。

拓展资源的目标是提供与本节课教学内容相关的资源，帮助学生深入学习运动与健康的相关知识。通过拓展资源的学习，学生可以更好地理解运动与健康的重要性，提高自己的健康素养。同时，拓展建议为学生提供了具体的拓展学习路径，引导学生积极参与拓展学习，提高自主学习能力和批判性思维能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读理解：要求学生阅读一篇关于运动与健康的文章，并回答相关问题，以检验学生对文章内容的理解程度。

-词汇练习：要求学生完成一组与运动与健康相关的词汇练习，以巩固本节课所学的词汇。

-语法练习：要求学生完成一组现在进行时的语法练习，以巩固本节课所学的语法知识。

-口语表达：要求学生就运动与健康的话题进行口语表达，以提高学生的口语表达能力。

2.作业反馈：

-阅读理解：教师将及时批改学生的阅读理解作业，指出学生在理解文章内容时存在的问题，并提供改进建议。

-词汇练习：教师将及时批改学生的词汇练习作业，指出学生在词汇运用上的错误，并提供正确的词汇用法。

-语法练习：教师将及时批改学生的语法练习作业，指出学生在运用现在进行时上的错误，并提供正确的语法用法。

-口语表达：教师将及时批改学生的口语表达作业，指出学生在口语表达上的不足，并提供改进建议。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我在教学方法和策略上做了一些尝试，但仍有待改进。首先，我在课前布置了预习任务，希望通过引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力。但在实际操作中，我发现部分学生对预习任务不够重视，预习效果不佳。针对这一问题，我计划在下节课加强预习任务的检查和反馈，以提高学生的预习效果。

其次，我在课堂上采用了讲授法和实践活动法，希望通过讲解知识点和设计实践活动，帮助学生理解和掌握运动与健康的相关知识。但在实践中，我发现部分学生在参与课堂活动时积极性不高，影响了教学效果。为了解决这一问题，我计划在下节课增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

此外，我在课堂上注重学生的情感态度培养，希望通过激发学生对运动与健康的兴趣，培养他们积极的生活态度。但在教学过程中，我发现部分学生在情感态度上仍有所欠缺，需要进一步引导。为此，我计划在下节课增加更多关于运动与健康的生活实例，以帮助学生更好地理解和体会运动与健康的重要性。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定的收获。学生在课堂上积极参与，能够运用所学知识进行阅读理解和口语表达。同时，学生在情感态度上也有所提升，对运动与健康的重要性有了更深刻的认识。

然而，本节课在教学方法和策略上仍有改进空间。针对存在的问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.加强预习任务的检查和反馈，提高学生的预习效果。

2.增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.增加更多关于运动与健康的生活实例，帮助学生理解和体会运动与健康的重要性。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和掌握运动与健康的相关知识，提高阅读理解和口语表达能力。

2.紧扣教学内容：板书内容围绕本节课的教学重点，包括现在进行