2024-2025学年小学那些被欺凌的孩子曾经哪里是容易的班会教学设计

2024-2025学年小学那些被欺凌的孩子曾经哪里是容易的班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学那些被欺凌的孩子曾经哪里是容易的班会教学设计教学内容本节课的教学内容来自于小学四年级的《社会》教材，具体为第五单元“我们在一起”的第二课时“被欺凌的孩子”。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解欺凌行为的表现和危害，提高防范意识。

2.培养学生关爱他人，勇于担当的品质，学会为他人提供帮助。

3.通过情景模拟和小组讨论，提升学生处理欺凌事件的能力。

4.引导学生树立正确的价值观，拒绝参与欺凌行为，共创和谐校园。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的人际交往能力，学会有效沟通和解决冲突。

2.培养学生的同理心，学会关爱他人，尊重他人，拒绝参与欺凌行为。

3.增强学生的责任感和集体荣誉感，积极参与共创和谐校园。

4.提高学生的自我保护意识，学会自我调适和应对欺凌事件的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了关于团队合作、友谊等相关知识，对人际交往有了初步的认识。同时，他们也曾在其他课程中学习过关于尊重他人、关爱他人的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对社会问题具有较强的好奇心，他们善于观察生活中的现象，并愿意探讨其中的原因。在学习风格上，他们活泼好动，喜欢通过实践活动来获取知识。此外，这一年龄段的学生具有较强的模仿力和表现力，善于通过角色扮演等方式来表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解欺凌行为及其危害方面，学生可能难以站在被欺凌者的角度去体会其心理感受。此外，学生在面对欺凌行为时，可能因为害怕或不知道如何处理而选择沉默。如何帮助学生建立正确的价值观，拒绝参与欺凌行为，以及如何提升他们处理欺凌事件的能力，将是他们在学习中遇到的困难和挑战。教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授、小组讨论、案例研究和角色扮演等多种教学方法。讲授法用于向学生传授关于欺凌行为的表现和危害、处理欺凌事件的方法等知识；小组讨论法用于让学生深入探讨和分析欺凌事件，提高他们的批判性思维能力；案例研究法使学生能够更直观地了解欺凌行为及其影响；角色扮演法则能让学生在实践中提升人际交往能力和解决冲突的能力。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过一个真实的欺凌事件案例，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

b.知识讲授：采用PPT展示，结合文字、图片和数据等方式，向学生清晰地呈现欺凌行为的表现和危害。

c.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对案例进行分析，讨论欺凌行为对被欺凌者和欺凌者自身的影响，以及如何预防和应对欺凌行为。

d.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟欺凌事件的发生，让他们在实践中学会如何处理欺凌事件，提升人际交往能力和解决冲突的能力。

e.总结提升：通过小组汇报、分享心得等方式，总结本节课所学内容，引导学生树立正确的价值观，拒绝参与欺凌行为，共创和谐校园。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示欺凌行为的表现和危害、处理欺凌事件的方法等知识；视频则用于让学生更直观地了解欺凌行为及其影响；在线工具可用于学生进行小组讨论、分享心得等环节，提高他们的互动性和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《被欺凌的孩子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解欺凌的基本概念。欺凌是长期、有意的恶意行为，对个人的身体、心理或情感造成伤害。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解受害者的心灵创伤。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调欺凌行为和心灵创伤这两个重点。对于如何预防欺凌这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示欺凌事件的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创建无欺凌的校园环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了欺凌的基本概念、危害性和预防方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对欺凌问题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.欺凌行为的表现：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

2.欺凌行为的危害：对受害者造成心理创伤、影响学业和人际关系，甚至可能导致自杀等严重后果；对欺凌者可能导致犯罪行为、人际关系紧张等问题。

3.欺凌的成因：家庭因素、学校环境、社会风气等。

4.预防欺凌的方法：提高自我保护意识、学会有效沟通、建立良好的价值观等。

5.应对欺凌的策略：勇敢拒绝、寻求帮助、依法维权等。

6.关爱他人，拒绝参与欺凌：培养同理心、关爱他人、积极参与共创和谐校园等。

7.欺凌事件的角色：受害者、欺凌者、旁观者等。

8.欺凌事件的心理影响：受害者可能出现的心理问题，如自卑、焦虑、抑郁等；欺凌者可能出现的心理问题，如暴力倾向、自我膨胀等。

9.欺凌事件的处理：如何正确处理欺凌事件，包括及时报告、寻求法律帮助等。

10.校园和谐的重要性：和谐校园对学生的成长和发展具有重要意义，每个人都应该为共创和谐校园负责任。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生总结本节课所学的内容，包括欺凌行为的表现、危害、成因、预防方法、应对策略等。

2.请学生思考如何在日常生活中践行关爱他人、拒绝参与欺凌的行为，并列出具体的实践方法。

3.请学生撰写一篇关于创建无欺凌校园环境的短文，可以包括自己的观点、建议以及可以向学校提出的建议等。

作业反馈：

1.对于学生的总结作业，我会仔细阅读并批改，对其中的错误进行纠正，并对其总结的完整性进行评价。

2.在评价学生关于关爱他人、拒绝参与欺凌的实践方法时，我会关注学生的思考深度和实际可行性，给出具体的改进建议。

3.对于学生关于创建无欺凌校园环境的短文，我会评价学生的观点独到性和建议的可行性，并提供修改意见，以促进学生的思考和完善。

在作业反馈中，我会注重以下几个方面：

1.及时性：我会尽快批改学生的作业，并及时给予反馈，以保证学生能够及时了解自己的学习情况并进行改进。

2.针对性：针对不同学生的作业，我会给出针对性的评价和建议，以帮助学生解决各自学习中遇到的问题。

3.鼓励性：在反馈中，我会注重鼓励学生，highlighting他们的优点和进步，以增强学生的自信心。

4.指导性：我会给出具体的改进建议和修改意见，以指导学生如何进一步提高自己的作业质量。教学反思今天上《被欺凌的孩子》这一课时，我感到课堂的氛围比较沉重，但同时也充满了积极的讨论。我觉得这节课的教学效果还是不错的，但也有一些地方可以改进。

我感到很高兴的是，学生们对欺凌行为的表现和危害有了更清晰的认识。在案例分析环节，他们能够积极地参与到讨论中，对案例中的角色和事件进行深入的分析。这表明他们已经开始能够将所学知识运用到实际情境中，提高了他们的批判性思维能力。

此外，我也注意到，在角色扮演活动中，学生们能够主动地参与到欺凌事件的模拟中，而且在表演过程中，他们能够较好地表现出欺凌者和受害者的心理状态。这说明他们在情感上已经能够与角色产生共鸣，这对我教学目标的实现起到了积极的推动作用。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讨论中，我发现部分学生对于如何预防欺凌行为的策略还不够清晰。这表明我在课堂讲授中需要更加详细地解释这些策略，并给出具体的例子，以便学生能够更好地理解和掌握。其次，在作业布置环节，我发现有些学生的作业完成质量不高，这可能是他们对课堂内容理解不深或者没有认真对待作业。因此，我需要对作业布置进行调整，更加注重作业的针对性和指导性，以便学生能够通过作业更好地巩固所学知识。板书设计1.欺凌行为的表现和危害

-言语欺凌

-身体欺凌

-心理欺凌

2.欺凌的成因

-家庭因素

-学校环境

-社会风气

3.预防欺凌的方法

-提高自我保护意识

-学会有效沟通

-建立良好的价值观

4.应对欺凌的策略

-勇敢拒绝

-寻求帮助

-依法维权

5.关爱他人，拒绝参与欺凌

-培养同理心

-关爱他人

-积极参与共创和谐校园

6.欺凌事件的角色

-受害者

-欺凌者

-旁观者

7.欺凌事件的心理影响

-受害者：自卑、焦虑、抑郁等

-欺凌者：暴力倾向、自我膨胀等

8.欺凌事件的处理

-及时报告

-寻求法律帮助

-建立校园和谐环境

9.校园和谐的重要性

-促进学生成长和发展

-创建安全、尊重的校园氛围重点题型整理1.请列举三种欺凌行为的表现形式，并简要说明它们的特点。

-言语欺凌：通过侮辱、嘲讽、恶意造谣等方式对他人进行精神上的伤害。

-身体欺凌：通过殴打、推搡、抢夺等方式对他人进行身体上的伤害。

-心理欺凌：通过孤立、排斥、威胁等方式对他人进行心理上的伤害。

2.请解释欺凌行为对受害者和欺凌者自身的危害，并给出一个具体的例子。

-受害者：可能会出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题，影响学业和人际关系。

-欺凌者：可能会导致犯罪行为、人际关系紧张等问题，影响个人成长和发展。

3.请列出三种预防欺凌的方法，并简要说明它们的作用。

-提高自我保护意识：提高对欺凌行为的认识，增强自我保护能力。

-学会有效沟通：通过沟通解决问题，避免冲突升级为欺凌行为。

-建立良好的价值观：树立正确的价值观，尊重他人，拒绝参与欺凌行为。

4.请说明如何应对欺