七年级语文上册 第四单元 8渔夫的故事教案 北师大版

七年级语文上册第四单元8渔夫的故事教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版七年级语文上册第四单元的第8课《渔夫的故事》。本课是《一千零一夜》中的名篇，通过渔夫和魔鬼的对话以及渔夫的聪明才智，展现了正义和智慧的力量。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对寓言故事的理解和分析上，学生需要运用已学的阅读技巧和文学鉴赏能力来理解故事的主题和人物形象。此外，学生还需要结合自己的生活经验，思考故事中的道德寓意。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《渔夫的故事》，提高学生的文学鉴赏能力和文本解读能力，使其能够理解和运用寓言故事中的关键词汇和语言表达。

2.思维品质：通过讨论和思考故事中的道德寓意，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，使其能够从不同角度思考问题并表达自己的观点。

3.文化意识：通过学习《渔夫的故事》，使学生了解和欣赏阿拉伯文化的特点和魅力，提高学生对不同文化的认识和理解。

4.价值观：通过故事中渔夫的聪明才智和正义感，培养学生的良好品德和价值观，使其能够树立正确的道德观念和面对诱惑的能力。学情分析本节课的授课对象为七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。在知识方面，学生们已经学习了一定量的文学和寓言故事，对故事的基本情节和人物形象有一定的理解能力。然而，对于深层次的道德寓意和文化背景可能还不够了解。

在能力方面，学生们具备一定的阅读理解和分析能力，能够理解故事的基本情节和人物关系。但是，对于复杂的文本和深层次的主题可能还需要进一步的引导和培养。此外，学生的表达能力参差不齐，有的学生表达流畅，有的学生则表达困难。

在素质方面，学生们具备一定的批判性思维和分析问题的能力，能够对故事中的道德问题进行思考和讨论。然而，对于文化意识和价值观的培养还需要进一步的教育和引导。

在行为习惯方面，学生们有的认真听讲、积极参与，有的则注意力不集中、被动学习。这种差异对课程学习产生了影响，一方面，积极参与的学生能够更好地理解和吸收知识，另一方面，注意力不集中的学生可能跟不上教学进度，影响学习效果。

针对以上分析，教师需要在教学过程中注意调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。对于理解能力较弱的学生，需要给予更多的引导和帮助，帮助他们理解和分析故事的主题和人物形象。同时，要注重培养学生的文化意识和价值观，引导他们正确面对诱惑，树立正确的道德观念。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动，使学生在互动中理解和掌握知识。

2.分组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习和应用知识，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学内容、作业和测试，方便学生随时随地进行学习和复习，提高学习效率。

3.教学软件：利用教学软件，如教学模拟软件、在线讨论平台等，提供更多的学习资源和互动机会，激发学生的学习兴趣和主动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《渔夫的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过面对困难和诱惑时如何做出正确选择的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索渔夫的智慧和他故事中的道德寓意。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是通过虚构的故事来表达道德教育和价值观引导的一种文学形式。它通过讲述有趣的故事，向读者传递深刻的道理和教训。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了渔夫的故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们将通过分析渔夫与魔鬼的对话和渔夫的聪明才智，来理解故事中的道德寓意。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调渔夫的智慧和他故事中的道德选择这两个重点。对于道德寓意的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与渔夫的故事相关的实际问题。例如，如果遇到类似的情况，我们应该如何做出正确的选择？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟渔夫面对诱惑时的决策过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“渔夫的故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，渔夫的故事对我们的日常生活有什么启示？

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了寓言故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对渔夫的故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《渔夫的故事》涉及以下知识点：

1.寓言故事的概念：寓言故事是一种文学形式，通过虚构的故事来表达道德教育和价值观引导。它通常包含一个明确的主题，通过讲述有趣的故事向读者传递深刻的道理和教训。

2.渔夫的故事情节：学生需要了解渔夫的故事基本情节，包括渔夫捕获神鱼、神鱼请求渔夫释放、神鱼承诺给予财富和地位、渔夫拒绝神鱼的诱惑、神鱼将渔夫带回海底宫殿等。

3.渔夫的角色特点：学生需要分析渔夫的角色特点，如勇敢、聪明、正义、坚定等，以及这些特点如何体现在故事中。

4.道德寓意：学生需要理解故事中的道德寓意，如面对诱惑时做出正确选择的重要性，以及正义和智慧的力量。

5.故事中的对话分析：学生需要分析渔夫与神鱼的对话，以及这些对话如何展示渔夫的聪明才智和道德选择。

6.故事的文化背景：学生需要了解《一千零一夜》这部作品的文化背景，包括它是一部阿拉伯文学作品，以及它对世界文学的影响。

7.寓言故事在生活中的应用：学生需要思考寓言故事在实际生活中的应用，如何从故事中汲取智慧并运用到自己的生活中。板书设计①知识点梳理：

-寓言故事概念

-渔夫的故事情节

-渔夫的角色特点

-道德寓意

-对话分析

-文化背景

-生活应用

②关键词汇：

-寓言故事

-渔夫

-神鱼

-诱惑

-聪明才智

-正义

-《一千零一夜》

③艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔或贴纸，将板书设计成故事情节的时间线，以渔夫捕鱼作为起点，逐渐展示故事的发展过程。

-在板书中加入渔夫和神鱼的卡通形象，以生动的方式展示对话场景。

-用不同形状和颜色的图标来标记故事中的重要事件和道德寓意，增加板书的趣味性。

-在板书的空白处留出一些小提示，鼓励学生根据板书内容进行互动问答，激发他们的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在课堂上采用了角色扮演的活动，让学生们身临其境地去体验渔夫的故事，这种方法极大地激发了他们的学习兴趣。

2.小组讨论：我将学生分成了若干小组，让他们在小组内进行讨论，这样可以培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

3.生活联系：我引导学生思考寓言故事在实际生活中的应用，这样可以使学生更好地理解和运用所学的知识。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在学生们进行小组讨论的时候，我发现有些学生注意力不集中，讨论声音过大，影响了课堂秩序。

2.教学方法：我发现，对于一些比较难理解的地方，仅仅依靠讲解并不能让学生们完全理解，需要寻找更多元化的教学方法。

3.教学评价：我意识到，仅仅依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果是不够的，还需要寻找更为全面和客观的评价方法。

（三）改进措施

1.课堂管理：我将对学生进行更严格的管理，比如规定讨论时间，限制讨论声音等，以维护课堂秩序。

2.教学方法：我将寻找更多元化的教学方法，比如使用教学软件，进行实验操作等，以提高教学效果。

3.教学评价：我将寻找更为全面和客观的评价方法，比如让学生进行口头报告，进行