Unit1教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1教学设计--2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1MyName'sGina

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月1日

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.热身活动（5分钟）：

-学生互相问候，进行自我介绍，复习一般疑问句和简单回答。

2.新课导入（10分钟）：

-利用图片和多媒体展示不同的名字，引导学生学习本课的主题“介绍自己”。

-讲解新词汇：name,lastname,firstname,nickname。

3.课文学习（15分钟）：

-学生跟随老师阅读课文，学习如何用英语介绍自己。

-分组练习，让学生用所学知识互相介绍。

4.语言点讲解（10分钟）：

-讲解一般现在时的用法，重点强调be动词am、is、are的用法。

-举例说明，让学生进行句子练习。

5.课堂活动（5分钟）：

-“猜名字”游戏：学生用英语描述一个人的名字，其他同学猜测。

6.作业布置（5分钟）：

-完成课本练习册中的相关练习。

-收集家庭成员的名字，为下节课做准备。

7.总结与反思（5分钟）：

-老师对本节课的学习内容进行简要总结。

-学生分享学习心得，提出疑问。

教学目标：

1.让学生掌握如何用英语介绍自己的名字。

2.学习一般现在时的用法，熟练运用be动词am、is、are。

3.提高学生的听说能力和口语表达能力。

教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，评估他们的积极性。

2.作业完成情况：检查学生的练习册，评估他们对课堂所学知识的掌握。

3.口语表达能力：通过课堂活动，评估学生在实际情境中运用英语的能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生用英语进行自我介绍的能力，掌握并运用本课核心词汇和一般现在时态，提高口语表达和交流技巧。

2.思维品质：通过课堂活动和讨论，激发学生思维，培养其逻辑推理和问题解决能力，增强用英语进行思考的习惯。

3.文化意识：使学生了解中西方在姓名表达上的文化差异，培养其跨文化交际意识，增强对不同文化的尊重和理解。

4.学习能力：引导学生自主学习、合作探究，培养其学习策略和方法，提高英语学习的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.介绍自己的名字和姓氏的表达方式。

2.一般现在时态中be动词am、is、are的用法。

难点：

1.中英文姓名顺序的不同及表达方式。

2.一般现在时态的运用，特别是在介绍自己时主语的正确选择。

解决办法及突破策略：

1.通过对比中英文姓名的介绍，强化学生对英文表达的记忆，结合图片和实际操作练习，加深印象。

2.设计“姓名接龙”游戏，让学生在实际语境中练习和巩固be动词的正确使用。

3.分组讨论和角色扮演，让学生在小组内互相介绍，老师提供即时反馈和纠正，帮助学生理解和掌握时态和主语的搭配。

4.利用多媒体教学资源，如视频、歌曲等，让学生在轻松的氛围中感知和模仿正确的表达方式。

5.课后布置相关作业，如写一篇英文自我介绍，巩固重点难点知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《人教版英语七年级上册》教材，以便在课堂上随时翻阅和跟读。

-准备本节课相关的练习册和作业本，供学生课堂练习和课后巩固。

2.辅助材料：

-准备与本节课内容相关的图片，如不同国家的名字、姓名卡片等，用于课堂展示和讨论。

-制作或下载介绍名字和一般现在时态用法的PPT，通过多媒体展示，帮助学生直观理解。

-搜集一些简单的英语自我介绍视频，让学生观看并模仿，提高听说能力。

-准备与本节课相关的英语歌曲，如《MyNameisJoe》，活跃课堂氛围，同时强化知识点。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影仪，方便展示PPT和视频。

-在教室两侧设置分组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演。

-在教室后方设置一个简易的表演区，供学生进行课堂展示和游戏活动。

-确保教室光线充足，音响设备正常，为学生提供一个舒适的学习环境。

此外，为了确保教学活动的顺利进行，教师还需注意以下事项：

1.提前检查教学设备，确保课堂中多媒体资源的正常使用。

2.将教材和辅助材料提前发放给学生，让他们有足够的时间预习和准备。

3.在课堂活动开始前，简要说明活动规则和注意事项，确保学生明确任务要求。

4.适时关注学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己吗？这在我们日常生活中有什么重要性？”

-展示一些不同国家的名字和自我介绍的图片，让学生初步感受用英语介绍自己的情境。

-简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本表达和一般现在时态的用法。

过程：

-讲解如何用英语表达名字和姓氏，包括一般现在时态中be动词的用法。

-使用PPT展示自我介绍的表达式，帮助学生理解结构。

-通过实例，让学生练习如何用一般现在时态进行自我介绍。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的表达方式和时态运用。

过程：

-选择几个典型的自我介绍视频案例进行分析。

-详细介绍每个案例的表达方式、时态运用和情境，让学生全面了解自我介绍的实际应用。

-引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何运用所学进行有效的自我介绍。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论如何用英语介绍自己的小组。

-小组内讨论介绍的内容、时态选择和表达方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，进行角色扮演。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

-简要回顾自我介绍的基本概念、表达方式和时态运用。

-强调自我介绍在日常交流中的价值和作用，鼓励学生大胆开口，自信表达。

-布置课后作业：让学生撰写一篇英文自我介绍短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.自我介绍的基本表达：

-Hello,mynameis________.（你好，我的名字是_______。）

-I'm________.（我是_______。）

-Myfirstnameis________andmylastnameis________.（我的名字是_______，姓氏是_______。）

-Icomefrom________.（我来自_______。）

-Nicetomeetyou.（很高兴认识你。）

2.一般现在时态的用法：

-be动词am、is、are的运用。

-在自我介绍中，使用一般现在时态描述个人特征或状态。

3.姓名的表达方式：

-英文姓名的顺序与中文不同，先名后姓。

-英文中的名字通常使用首字母大写。

4.介绍自己的爱好和日常活动：

-Iliketo________.（我喜欢_______。）

-Iusually________inmyfreetime.（我空闲时通常_______。）

5.课堂用语：

-HowdoyousayyournameinEnglish?（你的名字用英语怎么说？）

-Canyouintroduceyourself?（你能自我介绍一下吗？）

-Pleasesayyourfullname.（请说出你的全名。）

6.文化差异：

-了解中西方在姓名表达上的文化差异。

-尊重不同文化背景下的姓名习惯。

7.口语表达技巧：

-使用简单的句型进行自我介绍。

-注意语速和发音，使表达清晰易懂。

8.学习策略：

-通过模仿和练习，提高口语表达能力。

-与同学进行互动，提高听说能力。

-利用课后时间，巩固所学知识点。

本节课的知识点涵盖了自我介绍的基本表达、一般现在时态的用法、姓名的表达方式、爱好和日常活动的介绍、课堂用语、文化差异、口语表达技巧和学习策略。这些知识点旨在帮助学生掌握如何用英语进行自我介绍，提高口语表达能力，培养跨文化交际意识，并为今后的英语学习打下基础。在教学过程中，教师应注重引导学生将这些知识点应用于实际情境，提高英语学习的实用性和趣味性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取一些关于不同文化背景下自我介绍的文章，让学生了解世界各地的姓名习惯和交际礼仪。

-视频资源：推荐观看一些英语自我介绍的视频教程，帮助学生掌握自我介绍的技巧和方法。

-故事绘本：推荐一些适合七年级学生的英语绘本，如《DavidGoestoSchool》，让学生在阅读中学习日常英语表达。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，自主阅读关于自我介绍的文章，了解不同文化的交际特点。

-观看视频教程，模仿并练习自我介绍的表达方式，提高口语表达能力。

-阅读英语绘本，积累日常英语词汇和表达，增强英语语感。

-学生在完成拓展学习后，可以尝试编写一篇关于介绍自己或朋友的文章，并在课堂上分享。

教师可根据学生的实际情况，提供以下指导和帮助：

1.推荐合适的阅读材料和视频资源，确保学生能够找到与课程相关的拓展内容。

2.解答学生在拓展学习中遇到的疑问，帮助他们理解和掌握所学知识。

3.鼓励学生互相交流拓展学习的心得，提高他们的合作能力和表达能力。

4.在课堂上组织分享活动，让学生展示自己的拓展成果，激发他们的学习兴趣。内容逻辑关系①自我介绍的基本表达：如何用英语表达自己的名字、姓氏和来自哪里。

②一般现在时态的用法：在自我介绍中，如何使用be动词am、is、are。

③姓名的表达方式：英文姓名的顺序和大小写规则。

2.重点词：

①name（名字）、lastname（姓氏）、firstname（名字）、nickname（昵称）。

②am、is、are（be动词的三种形式）。

③hello、nicetomeetyou（问候语）。

3.重点句：

①Hello,mynameis________.（你好，我的名字是_______。）

②I'm________.（我是_______。）

③Myfirstnameis________andmylastnameis________.（我的名字是_______，姓氏是_______。）

④Icomefrom________.（我来自_______。）

⑤Nicetomeetyou.（很高兴认识你。）

板书设计：

1.自我介绍的基本表达

-Hello,mynameis________.

-I'm________.

-Myfirstnameis________andmylastnameis________.

-Icomefrom________.

-Nicetomeetyou.

2.一般现在时态的用法

-am、is、are

3.姓名的表达方式

-name、lastname、firstname、nickname

-英文姓名的顺序和大小写规则课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了如何用英语进行自我介绍，包括名字、姓氏和来自哪里的表达方式。

-掌握了一般现在时态中be动词am、is、are的用法，以及英文姓名的顺序和大小写规则。

-通过案例分析、小组讨论和课堂展示，提高了口语表达和交流能力。

-强调了自我介绍在日常交流中的重要性，并鼓励学生在课后继续练习和拓展。

2.当堂检测：

-教师准备一系列关于自我介绍的练习题，包括填空、选择和简答题。

-学生在课堂上完成这些练习题，以检测他们对本节课知识点的掌握程度。

-练习题内容应涵盖以下知识点：

a.自我介绍的基本表达。

b.一般现在时态的用法。

c.英文姓名的表达方式。

d.课堂用语和日常交流句子。

1.填空题：

-Hello,mynameis____________.

-I'm____________yearsold.

-Myfirstnameis____________andmylastnameis____________.

-Icomefrom____________.

-Nicetomeetyou,____________.

2.选择题：

-Whichofthefollowingisthecorrectwaytointroduce