Unit1KeepHealthyLesson1教案2-Lesson1-五年级下册英语(SL版)

Unit1KeepHealthyLesson1教案2-Lesson1-五年级下册英语(SL版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版五年级下册英语(SL版)《Unit1KeepHealthyLesson1》。本课主要围绕保持健康的话题展开，让学生掌握有关健康习惯的词汇，如“eathealthyfood”，“exercise”等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。此外，学生还将学习如何用英语询问和描述别人的健康习惯，以及如何提出健康建议。通过本节课的学习，学生将能够更好地了解保持健康的重要性，并在日常生活中形成良好的健康习惯。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型询问和描述健康习惯，提高他们的语言运用能力。同时，学生将了解保持健康的重要性，培养良好的健康习惯，提升他们的文化意识和思维品质。此外，学生通过自主学习、合作交流和探究学习，提高他们的学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：学生需要熟练掌握与健康习惯相关的词汇，如"eathealthyfood","exercise","drinkmorewater"等。

2.句型应用：学生能够运用所学句型询问和描述他人的健康习惯，并提出相应的建议。

难点：

1.词汇理解与应用：学生对词汇的准确理解和在实际情景中的运用。

2.句型转换：学生能够灵活运用所学句型，进行健康习惯的询问、描述和提出建议。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

2.创设情景，让学生在真实环境中练习使用句型，如角色扮演、小组讨论等。

3.提供例句和示范，引导学生进行句型转换练习。

4.鼓励学生主动参与，同伴互助，提高语言实践机会。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的互动交流，提高他们的语言运用能力。

-任务型教学法：设计真实可行的任务，如健康调查问卷，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识和技能。

-情境教学法：利用图片、实物等直观教具，以及模拟情景，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

2.设计具体的教学活动：

-导入：通过展示一张健康的生活方式图片，引导学生谈论自己的健康习惯，激发学生对主题的兴趣。

-新课呈现：利用PPT展示词汇和句型，并结合实物或图片进行讲解和示范，让学生在真实情境中学习新知识。

-实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟访谈同学的健康习惯，并相互提出建议。

-小组活动：学生合作完成一份健康调查问卷，鼓励他们运用所学词汇和句型，进行实际交流。

-总结环节：学生展示自己的调查结果，其他同学进行评价和补充，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含词汇、图片、动画等元素的PPT，为学生提供直观的学习材料。

-视频：播放一段关于健康生活方式的视频，帮助学生更好地了解健康习惯的重要性。

-在线工具：利用在线投票、讨论等工具，增加课堂的互动性和趣味性。

-实物教具：准备一些与健康相关的实物，如水果、运动器材等，帮助学生直观地学习词汇。

-健康调查问卷：设计一份简单易懂的调查问卷，用于学生小组活动中的实际操作。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1KeepHealthyLesson1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1KeepHealthyLesson1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1KeepHealthyLesson1教学目标和Unit1KeepHealthyLesson1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1KeepHealthyLesson1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1KeepHealthyLesson1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1KeepHealthyLesson1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的健康习惯相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1KeepHealthyLesson1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1KeepHealthyLesson1知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕保持健康习惯的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1KeepHealthyLesson1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与保持健康相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit1KeepHealthyLesson1内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit1KeepHealthyLesson1的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1KeepHealthyLesson1内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1KeepHealthyLesson1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地运用所学词汇和句型，如“eathealthyfood”，“exercise”等，进行日常交流，并能用英语询问和描述他人的健康习惯，提出建议。

2.文化意识：学生了解保持健康的重要性，能够认识到良好的健康习惯对生活的重要性，并开始形成关注健康的意识。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的思维变得更加敏捷和灵活，能够更好地分析和解决问题。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作交流和探究学习，提高了他们的学习能力，能够更好地掌握知识和技能。

5.健康习惯：学生通过学习，了解了一系列健康习惯，如合理饮食、适量运动等，并能够在日常生活中实践这些习惯，提高生活质量。

6.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对保持健康的话题感兴趣，能够主动参与课堂活动，表达自己的观点和想法。

7.社会责任感：学生开始关注自己的健康，并能够关心他人的健康，提出建设性的建议，培养了一定的社会责任感。七、课后作业为了巩固学生对Unit1KeepHealthyLesson1的学习，布置以下课后作业：

1.写一篇关于个人健康习惯的短文，要求使用所学词汇和句型，如“Iliketoeathealthyfoodbecause...”、“Iusuallyexercise...”等。

答案示例：

Iliketoeathealthyfoodbecauseitmakesmefeelhealthyandenergetic.Iusuallyexerciseinthemorninganddrinkmorewaterthroughouttheday.

2.设计一份健康调查问卷，包括至少五个问题，要求使用所学句型，如“Doyouliketoeathealthyfood?”、“Doyouexerciseregularly?”等。

答案示例：

1.Doyouliketoeathealthyfood?

2.Howoftendoyouexercise?

3.Doyoudrinkenoughwater?

4.Doyougetenoughsleep?

5.Whatisyourfavoritehealthyhabit?

3.画一幅关于健康生活方式的图片，可以用所学词汇和句型进行说明，如“Thispictureshows...”、“Ithink...”等。

答案示例：

[图片描述]

4.选择一个健康话题，进行研究，并写一篇研究报告。要求使用所学词汇和句型，如“Thepurposeofmyresearchisto...”、“Accordingtomyfindings...”等。

答案示例：

Thepurposeofmyresearchistoinvestigatetherelationshipbetweenexerciseandmentalhealth.Accordingtomyfindings,regularexercisecanimprovemoodandreducestress.

5.写一篇关于健康建议的文章，要求使用所学句型，如“Myadviceisto...”、“It'simportantto...”等。

答案示例：

Myadviceistoeatabalanceddiet,exerciseregularly,andgetenoughsleep.It'simportanttotakecareofourhealthandmakehealthychoices.八、内容逻辑关系①健康习惯的重要性：介绍保持健康习惯的重要性，如“eathealthyfood”，“exercise”等，并通过实例帮助学生理解。

②词汇和句型的学习：呈现和讲解本节课的重点词汇和句型，如“Doyouliketoeathealthyfood?”，“Iusuallyexerciseinthemorning”等，并通过练习让学生掌握。

③实践活动的设计：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学词汇和句型，如进行健康习惯的访谈和提出建议。

板书设计：

1.健康习惯的重要性

-图片展示健康食物和运动

-举例说明健康习惯对生活的影响

2.词汇和句型的学习

-列出本节课的重点词汇和句型

-通过例句和练习讲解和巩固

3.实践活动的设计

-小组讨论：健康习惯的访谈

-角色扮演：提出健康建议课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调Unit1KeepHealthyLesson1的重点词汇和句型，如“eathealthyfood”，“exercise”等。

2.总结本节课的学习方法，如小组讨论、角色扮演等，强调这些方法在语言学习中的重要性。

3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，形成良好的健康习惯。

当堂检测：

1.词汇填空：提供一篇关于健康习惯的短文，要求学生填入缺失的词汇，如“eathealthyfood”，“exercise”等。

答案示例：

Iliketo___healthyfoodbecauseitmakesmefeel___.Iusually___inthemorningand___morewaterthroughouttheday.

2.句型转换：给出几个句子，要求学生进行句型转换，如将一般疑问句转换为特殊疑问句，或进行否定句转换。

答案示例：

-Doyouliketoeathealthyfood?

-Iliketoeathealthyfood.

-Specialquestion:Whatdoyouliketoeat?

-Negativesentence:Idon'tliketoeatunhealthyfood.

3.情景对话：提供几个与健康习惯相关的情景，要求学生进行角色扮演，并使用所学词汇和句型进行对话。

答案示例：

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

A:I'mgood,butIwanttostartexercisingmore.Doyouhaveanysuggestions?

B:Yes,Ithinkit'simportanttoexerciseregularlyandeatabalanceddiet.Whatdoyouthink?

4.健康调查问卷：提供一份健康调查问卷，要求学生根据所学词汇和句型进行设计，并回答问卷中的问题。

答案示例：

1.Doyouliketoeathealthyfood?

2.Howoftendoyouex