2023六年级英语下册 Unit 2 Some stories are more interesting第1课时教案 湘少版

2023六年级英语下册Unit2Somestoriesaremoreinteresting第1课时教案湘少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：湘少版六年级英语下册第2单元第2课时——Somestoriesaremoreinteresting

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年春季学期

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，使学生能够理解和运用目标语言，描述故事的特点，表达个人喜好。

2.文化意识：通过学习不同有趣的故事，培养学生的文化意识，了解不同文化背景下的故事表达方式。

3.思维品质：通过分析、比较不同故事的特点，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主、合作和探究的学习方式，培养学生主动学习和合作学习的能力，提升学习效率。三、学情分析湘少版六年级英语下册第2单元第2课时——Somestoriesaremoreinteresting的教学对象是六年级的学生。在这个年龄段，学生们已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。他们对英语学习充满好奇心和热情，但同时也存在一定的差异性。

1.学生层次：根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生能够完成基本的英语学习任务，但发音和语法准确性有待提高；提高层的学生能够较好地完成学习任务，发音和语法准确性较高；优秀层的学生英语水平较高，具备一定的听说读写能力，可以在课堂上进行更深入的学习和交流。

2.知识、能力、素质方面：在本节课之前，学生们已经学习了英语的基本语法、词汇和句型。他们具备一定的听说能力，但阅读和写作能力有待提高。此外，学生们在思维品质、文化意识和学习能力方面也存在差异。部分学生思维活跃，善于分析、比较不同故事的特点；部分学生对英美文化有一定的了解，能够理解不同文化背景下的故事表达方式；部分学生具备自主、合作和探究学习的能力，学习效果较好。

3.行为习惯：学生们在学习英语过程中，形成了不同的行为习惯。部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动；部分学生注意力不集中，容易走神；部分学生胆子较小，不敢开口说英语；部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高。这些行为习惯对课程学习产生了影响，教师需要针对不同学生的特点进行针对性教学。

4.对课程学习的影响：根据学生的层次、知识能力、素质和行为习惯等方面的分析，教师可以制定针对性的教学策略，以提高教学效果。对于基础层的学生，教师应注重基础知识的教学和巩固；对于提高层和优秀层的学生，教师可以适当增加教学难度，拓展他们的知识面；在教学过程中，教师应关注学生的文化意识和思维品质的培养，通过有趣的故事激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；同时，教师还需纠正学生的不良行为习惯，培养他们良好的学习习惯，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，教师将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授故事的特点和表达方式；讨论法用于让学生分享自己喜欢的故事，并讨论其原因；案例研究法用于分析不同故事的特点；项目导向学习法用于让学生通过合作完成故事创作任务。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，用英语进行对话，提高口语表达能力。

-实验：学生通过实验活动，探究不同故事的特点，培养思维品质。

-游戏：学生参与英语单词接龙游戏，巩固词汇知识，提高语言能力。

-小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的故事，分析其原因，培养文化意识和思维品质。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，教师将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：教师准备PPT，展示故事的特点和表达方式，方便学生理解和记忆。

-视频：教师播放英文故事视频，帮助学生提高听力能力，了解不同文化背景下的故事表达方式。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具，进行合作学习和故事创作，提高学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Somestoriesaremoreinteresting》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的故事比其他故事更吸引人的情况？”举例说明：有些人喜欢听童话故事，而有些人更喜欢听科幻故事。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索为什么有些故事会更吸引人。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解故事的特点。故事是叙述事情的过程，它包括人物、情节和背景等元素。故事的特点包括情节的吸引力、人物的鲜明性格和故事的情感表达等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了有趣故事的特点，以及它如何吸引读者。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的吸引力和人物的鲜明性格这两个重点。对于如何创造有趣的故事，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事吸引力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何创造有趣的故事情节。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创造有趣的故事”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了故事的特点、吸引力和如何创造有趣的故事。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事吸引力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语故事书籍：推荐学生阅读一些经典的英语故事书籍，如《小王子》、《爱丽丝梦游仙境》等，以提高他们的阅读能力和文化素养。

-英语故事电影：观看一些经典的英语故事电影，如《狮子王》、《玩具总动员》等，以提高学生的听力能力和文化意识。

-英语故事网站：引导学生访问一些英语故事网站，如Storynory、ReadStoryTime等，以增加他们的英语词汇量和语言表达能力。

2.拓展建议：

-让学生在家里找一些自己喜欢的英语故事书籍，每天阅读一定时间，提高他们的阅读能力。

-鼓励学生参加学校的英语俱乐部或组织，与其他学生分享自己喜欢的故事，提高他们的口语表达能力。

-引导学生利用网络资源，观看一些英语故事电影，提高他们的听力能力和文化意识。

-建议学生利用课余时间，访问一些英语故事网站，听或读一些英语故事，增加他们的英语词汇量和语言表达能力。七、课堂1.课堂评价

本节课的评价将通过提问、观察和测试等方式进行。教师将根据学生的参与度、理解程度和应用能力来评估他们的学习情况。具体评价方法如下：

-提问：教师将针对课堂讲解和活动提出问题，通过学生的回答了解他们的理解程度。

-观察：教师将观察学生在课堂活动中的表现，包括参与度、合作能力和互动情况。

-测试：教师将布置与本节课内容相关的练习题，通过学生的解答评估他们的掌握情况。

2.作业评价

教师将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。具体评价方法如下：

-批改：教师将对学生的作业进行仔细批改，纠正错误并提供正确的答案。

-点评：教师将对学生的作业进行点评，给予肯定和建议，鼓励他们继续努力。

-反馈：教师将通过口头或书面的方式及时反馈学生的作业评价，帮助他们了解自己的不足之处并加以改进。

3.综合评价

除了课堂评价和作业评价外，教师还将综合考虑学生在课堂讨论、小组活动和实践活动中的表现，以全面评估他们的学习效果。教师将根据学生的参与度、理解程度、合作能力和创新思维等方面进行评价。

4.鼓励与激励

教师将积极鼓励和激励学生，提高他们的学习动力。具体方法如下：

-表扬：教师将对学生的优点和进步给予表扬，增强他们的自信心。

-奖励：教师将设立一些小奖励，如贴纸、小礼物等，以激励学生的学习积极性。

-鼓励话语：教师将使用鼓励性的话语，如"Goodjob!"、"Welldone!"等，激发学生的学习兴趣。八、板书设计①重点知识点：本节课的主要知识点包括故事的特点、吸引力的来源和如何创造有趣的故事。

②关键词：故事、特点、吸引力、创造、有趣。

③句型：本节课将重点学习如何用英语表达故事的特点和吸引力，如"Thestoryhasatwistendi