为你自己高兴教案 沪教版

为你自己高兴教案沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）为你自己高兴教案沪教版课程基本信息1.课程名称：小学语文《为你自己高兴》

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与表达能力：通过阅读和讨论，让学生理解课文《为你自己高兴》的主要内容和情感表达，提升学生的语言表达能力。

2.思维发展与创新意识：引导学生分析课文中的比喻和象征手法，培养学生的思维批判性和创新意识。

3.文化传承与审美鉴赏：通过学习课文，使学生了解和感受中国传统文化中的乐观精神，提升学生的审美鉴赏能力。

4.情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生积极面对困难，乐观生活的态度，树立正确的价值观。学情分析考虑到本节课的对象是小学三年级的学生，他们在语文学科方面的知识基础和能力层次有一定的特点。首先，在知识方面，学生们已经学习过一些基本的语文知识，如字词的认读、简单的句子结构和语法等。他们对于文章的阅读和理解已经有了一定的基础，能够理解简单的课文内容。然而，对于一些复杂的比喻和象征手法，他们可能还需要进一步的引导和解释。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和写作能力。他们能够独立阅读课文并理解其主要内容。然而，对于一些深层次的分析和批判性思考，他们可能还需要培养和提高。此外，他们的写作能力也处于基础阶段，能够表达自己的观点和感受，但可能还需要进一步的指导和练习来提升表达的准确性和丰富性。

在素质方面，学生们具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于新知识和新事物充满好奇，并且愿意主动去探索和学习。他们具有较强的可塑性，对于知识和价值观的培养有较高的接受度。此外，他们具备一定的合作意识和团队精神，愿意与同学们一起参与讨论和互动。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在一些问题。一些学生可能缺乏专注力和持久力，容易在学习过程中分心和放弃。另外，一些学生可能对自己的能力和表现缺乏信心，害怕犯错误，不愿意积极主动地参与课堂活动。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力层次能够满足学习要求。然而，需要进一步引导他们深入理解课文中的比喻和象征手法，培养他们的批判性思维和创新意识。同时，需要通过鼓励和激励，帮助他们建立自信心，积极主动地参与课堂讨论和互动。此外，需要引导他们培养良好的学习习惯，提高专注力和持久力，以便更好地完成学习任务。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、课本《为你自己高兴》

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

3.信息化资源：教学PPT、教学视频、在线阅读平台（如学校的电子图书馆）

4.教学手段：讲解法、提问法、小组讨论法、角色扮演法、任务驱动法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《为你自己高兴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是快乐吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于快乐生活的图片或视频片段，让学生初步感受快乐的重要性。

-简短介绍课文《为你自己高兴》的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容和情感表达。

过程：

-讲解课文《为你自己高兴》的情节，包括主要角色和事件。

-详细解读课文中的比喻和象征手法，帮助学生理解深层含义。

-通过实例分析，让学生更好地理解课文中的乐观态度和自我鼓励的重要性。

3.课文讨论与思考（10分钟）

目标：通过讨论，让学生深入理解课文并进行思考。

过程：

-引导学生思考课文中的主题，如面对困难时的乐观态度、自我鼓励的意义等。

-让学生分享自己的经历或看法，讨论在现实生活中如何应用课文中的理念。

-小组讨论：让学生分组讨论课文中的比喻和象征手法的运用，并提出自己的解释和看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

-小组内讨论该话题的内涵、意义以及如何在日常生活中应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和思考。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要情节、主题讨论等。

-强调课文在培养乐观态度和自我鼓励方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《为你自己高兴》的读后感，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《快乐的力量》：一本关于快乐心理学方面的书籍，介绍了快乐的定义、来源以及如何获得快乐的方法。

-《面对困难，保持乐观》：一篇关于如何面对困难并保持乐观态度的文章，提供了实用的建议和案例。

-《自我鼓励的艺术》：一篇关于如何自我鼓励和提高自信心的文章，介绍了自我鼓励的方法和技巧。

鼓励学生在课后阅读这些材料，进一步加深对课文内容的理解和思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一个与课文相关的话题，进行深入研究和探究。可以是对课文中的某个概念的深入理解，也可以是对课文主题的实际应用。

-鼓励学生利用网络资源、图书馆书籍等渠道，收集相关信息和资料，形成自己的观点和见解。

-要求学生在下一堂课前，将研究结果以报告或口头报告的形式进行展示，与同学们分享自己的学习和研究成果。

通过这种方式，培养学生独立思考、自主学习的能力，提高他们的研究精神和创新意识。同时，通过展示和分享，促进学生之间的交流和互动，加深对课文内容的理解和记忆。重点题型整理1.课文内容理解题：

题型示例1：请简述课文《为你自己高兴》的主要情节。

答案示例1：《为你自己高兴》讲述了主人公在面对生活中的困难和挑战时，始终保持乐观态度，并最终取得成功的故事。故事中，主人公遇到了各种困难，如学业压力、家庭问题、朋友间的矛盾等。然而，他始终坚信自己的努力会有回报，以积极的心态面对一切。在老师和同学们的帮助下，他克服了困难，取得了优异的成绩，并为自己感到高兴。

2.比喻和象征手法分析题：

题型示例2：请分析课文中的比喻和象征手法，并解释其作用。

答案示例2：课文中有许多比喻和象征手法，如“高兴”比喻为“明亮的天空”，“困难”比喻为“乌云”。这些比喻和象征手法使得抽象的概念具象化，使读者更容易理解和感受到主人公的乐观态度和面对困难时的勇气。通过比喻和象征手法，课文传递了积极面对生活的信息，鼓励读者面对困难时保持乐观。

3.主题思考题：

题型示例3：请谈谈你对课文主题“为你自己高兴”的理解。

答案示例3：课文主题“为你自己高兴”意味着在面对困难和挑战时，我们应该保持乐观的态度，并为自己所取得的成就感到高兴。无论生活中遇到什么样的困难，我们都应该相信自己的能力，勇敢地去面对和解决问题。在实现自己的目标过程中，我们要学会自我鼓励，不断提升自己的自信心。

4.课文内涵拓展题：

题型示例4：请结合自己的生活经历，谈谈如何应用课文中的乐观态度来面对困难。

答案示例4：在我个人的经历中，有一次我遇到了数学考试不及格的挫折。当时，我感到非常沮丧，甚至想要放弃。然而，我想起了课文中的主人公，他面对困难时始终保持乐观。于是，我决定不再沉浸在失败中，而是积极地寻找提高数学成绩的方法。我向老师请教，参加辅导班，利用课余时间努力学习。最终，我在下一次的考试中取得了优异的成绩，这让我非常高兴。这次经历让我深刻体会到，乐观态度和自我鼓励对于克服困难非常重要。

5.课文情感体验题：

题型示例5：请描述你在阅读课文时的情感体验。

答案示例5：在阅读课文《为你自己高兴》时，我深受感动和启发。主人公面对困难的勇气和乐观态度让我感到敬佩。在现实生活中，我也会遇到各种困难和挑战，但通过阅读课文，我学会了相信自己的能力，保持积极的心态去面对问题。课文中的情感体验让我更加坚定了面对困难时保持乐观的决心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括课文《为你自己高兴》的主要情节、比喻和象征手法的分析、课文主题的理解等。

2.强调课文在培养乐观态度和自我鼓励方面的价值和作用，鼓励学生在现实生活中应用所学知识。

3.提醒学生在学习过程中，要注意培养良好的学习习惯，如专注力、持久力等，以提高学习效率。

当堂检测：

1.请简述课文《为你自己高兴》的主要情节。

2.请分析课文中的比喻和象征手法，并解释其作用。

3.请谈谈你对课文主题“为你自己高兴”的理解。

4.请结合自己的生活经历，谈谈如何应用课文中的乐观态度来面对困难。

5.请描述你在阅读课文时的情感体验。

答案：

1.课文《为你自己高兴》讲述了主人公在面对生活中的困难和挑战时，始终保持乐观态度，并最终取得成功的故事。故事中，主人公遇到了各种困难，如学业压力、家庭问题、朋友间的矛盾等。然而，他始终坚信自己的努力会有回报，以积极的心态面对一切。在老师和同学们的帮助下，他克服了困难，取得了优异的成绩，并为自己感到高兴。

2.课文中有许多比喻和象征手法，如“高兴”比喻为“明亮的天空”，“困难”比喻为“乌云”。这些比喻和象征手法使得抽象的概念具象化，使读者更容易理解和感受到主人公的乐观态度和面对困难时的勇气。通过比喻和象征手法，课文传递了积极面对生活的信息，鼓励读者面对困难时保持乐观。

3.课文主题“为你自己高兴”意味着在面对困难和挑战时，我们应该保持乐观的态度，并为自己所取得的成就感到高兴。无论生活中遇到什么样的困难，我们都应该相信自己的能力，勇敢地去面对和解决问题。在实现自己的目标过程中，我们要学会自我鼓励，不断提升自己的自信心。

4.在我的生活中，有一次我遇到了数学考试不及格的挫折。当时，我感到非常沮丧，甚至想要放弃。然而，我想起了课文中的主人公，他面对困难时始终保持乐观。于是，我决定不再沉浸在失败中，而是积极地寻找提高数学成绩的方法。我向老师请教，参加辅导班，利用课余时间努力学习。最终，我在下一次的考试中取得了优异的成绩，这让我非常高兴。这次经历让我深刻体会到，乐观态度和自我鼓励对于克服困难非常重要。

5.在阅读课文《为你自己高兴》时，我深受感动和启发。主人公面对困难的勇气和乐观态度让我感到敬佩。在现实生活中，我也会遇到各种困难和挑战，但通过阅读课文，我学会了相信自己的能力，保持积极的心态去面对问题。