人美版小学美术四年级下册 10动物的脸 教案

人美版小学美术四年级下册10动物的脸教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人美版小学美术四年级下册第10课《动物的脸》。本节课主要让学生通过观察和分析不同动物的脸部特征，学会如何描绘和表现动物的脸部神态。课程内容包括：

1.认识和了解不同动物的脸部特征，如猴子的机灵、狗的忠诚、猫的优雅等。

2.学习如何通过线条、形状、色彩等元素来表现动物的脸部神态。

3.运用所学知识，动手绘制一幅自己喜欢的动物脸部作品。

在教学过程中，教师引导学生观察和分析动物的脸部特征，培养学生对动物的关爱和保护意识。同时，通过动手实践，提高学生的绘画技巧和审美能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的美术核心素养，主要包括以下三个方面：

1.观察与表现：通过观察不同动物的脸部特征，培养学生敏锐的视觉观察能力和准确的表现能力，让学生能够用线条、形状、色彩等元素生动地表现动物的脸部神态。

2.创意与实践：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的动物脸部作品，培养学生的创新思维和实践能力。

3.审美与评价：引导学生欣赏和评价自己和同伴的作品，提高学生的审美能力，培养学生的欣赏意识和评价能力。三、学情分析本节课的授课对象为小学四年级的学生，他们已具有一定的美术基础和绘画技巧，对色彩、线条等元素有一定的了解。但在动物脸部特征的表现上，部分学生可能还存在一定的困难，如对动物神态的理解和表现等。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。

在知识方面，大部分学生对动物有一定的了解，知道一些常见的动物特征。但他们对动物脸部的细节特征，如毛发、眼睛、鼻子、嘴巴等，可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析动物脸部的这些细节特征，加深他们对动物脸部的认识。

在能力方面，大部分学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。但在动物脸部绘画方面，部分学生可能还缺乏一定的实践经验。因此，在教学过程中，教师需要给予学生充分的实践机会，让他们通过动手绘画来提高自己的绘画能力。

在素质方面，大部分学生具有较好的学习兴趣和动手能力，他们乐于参与绘画活动。但在观察力、创新力、审美力等方面，部分学生可能还存在待提高的空间。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的这些素质，通过有效的教学手段激发他们的学习兴趣，提高他们的观察力、创新力和审美力。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生可能在学习过程中容易分心，影响学习效果。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习效率。

综合以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的实际情况，针对他们的知识、能力、素质和行为习惯等方面进行有针对性的教学设计，以提高课堂教学效果，帮助学生更好地掌握动物脸部的绘画技巧。四、教学资源1.软硬件资源：教室、画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料、画板、投影仪、计算机等。

2.课程平台：人美版小学美术四年级下册教材、教学课件、动画素材等。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、在线教学平台等。

4.教学手段：讲解法、示范法、引导法、讨论法、实践法等。

5.教学辅助工具：模型动物脸部、镜子、实物图片等。

6.评价工具：学生作品评价表、学生表现评价表等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《动物的脸》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《动物的脸》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《动物的脸》教学目标和《动物的脸》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《动物的脸》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《动物的脸》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《动物的脸》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识和绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《动物的脸》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动物的脸部特征和绘画技巧，结合实例帮助学生理解。

突出《动物的脸》重点，强调绘画技巧难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物的脸部特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验绘画知识的应用，提高实践能力。

在《动物的脸》新课呈现结束后，对学习内容进行梳理和总结。

强调《动物的脸》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《动物的脸》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决绘画问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物的脸部特征相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物的脸部特征，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物的脸部特征的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物的脸部特征和绘画技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物的脸部特征和绘画技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.动物的脸部特征：本节课将引导学生了解和掌握各种动物的脸部特征，包括猴子的机灵、狗的忠诚、猫的优雅等，让学生通过观察、分析、表现，培养学生的观察力和表现力。

2.绘画技巧：教师将教授学生如何运用线条、形状、色彩等元素来表现动物的脸部神态，让学生在绘画实践中提高自己的绘画技巧。

3.创新思维：在绘画过程中，教师将鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的动物脸部作品，培养学生的创新思维。

4.审美能力：通过欣赏和分析优秀的动物脸部作品，教师将帮助学生提高自己的审美能力，培养学生的审美情趣。

5.合作与交流：在小组讨论和实践活动中，学生将学会如何与他人合作，如何在交流中提高自己的表达能力，培养学生的合作精神和沟通能力。

6.评价与反思：在课堂小结和作业布置环节，教师将引导学生对自己的学习过程和结果进行评价与反思，培养学生的自我认知和自我提升能力。七、典型例题讲解（七）典型例题讲解

1.例题一：《猴子的脸》

题目：请学生观察教材中的猴子脸部插图，描述猴子的脸部特征，并尝试用自己的笔画出猴子的脸部。

答案：学生的答案可能包括猴子的眼睛、鼻子、嘴巴和脸部的曲线等。重点在于学生能够准确地表现猴子的脸部特征。

2.例题二：《狗的脸》

题目：请学生观察教材中的狗的脸部插图，描述狗的脸部特征，并尝试用自己的笔画出狗的脸部。

答案：学生的答案可能包括狗的眼睛、鼻子、嘴巴和脸部的毛发等。重点在于学生能够准确地表现狗的脸部特征。

3.例题三：《猫的脸》

题目：请学生观察教材中的猫的脸部插图，描述猫的脸部特征，并尝试用自己的笔画出猫的脸部。

答案：学生的答案可能包括猫的眼睛、鼻子、嘴巴和脸部的毛发等。重点在于学生能够准确地表现猫的脸部特征。

4.例题四：《狮子的脸》

题目：请学生观察教材中的狮子的脸部插图，描述狮子的脸部特征，并尝试用自己的笔画出狮子的脸部。

答案：学生的答案可能包括狮子的眼睛、鼻子、嘴巴和脸部的鬃毛等。重点在于学生能够准确地表现狮子的脸部特征。

5.例题五：《兔子的脸》

题目：请学生观察教材中的兔子的脸部插图，描述兔子的脸部特征，并尝试用自己的笔画出兔子的脸部。

答案：学生的答案可能包括兔子的眼睛、鼻子、嘴巴和脸部的耳朵等。重点在于学生能够准确地表现兔子的脸部特征。八、板书设计①《动物的脸》

-动物的脸部特征

-绘画技巧

-创新思维

-审美能力

-合作与交流

-评价与反思

②动物的脸部特征

-猴子的脸：眼睛、鼻子、嘴巴、脸部的曲线

-狗的脸：眼睛、鼻子、嘴巴、脸部的毛发

-猫的脸：眼睛、鼻子、嘴巴、脸部的毛发

-狮子的脸：眼睛、鼻子、嘴巴、脸部的鬃毛

-兔子的脸：眼睛、鼻子、嘴巴、脸部的耳朵

③绘画技巧

-线条：运用线条表现动物的脸部轮廓

-形状：运用形状表现动物的脸部特征

-色彩：运用色彩表现动物的脸部神态

-组合：运用组合技巧表现动物的脸部整体效果

④创新思维

-发挥想象，创作出具有个性的动物脸部作品

-鼓励学生尝试不同的表现手法和材料

-引导学生从不同角度观察动物的脸部特征

⑤审美能力

-欣赏和分析优秀的动物脸部作品

-培养学生的审美情趣和审美能力

-引导学生关注动物的脸部特征和绘画技巧

⑥合作与交流

-小组讨论：分享和交流动物的脸部特征和绘画技巧

-互相帮助：共同解决绘画问题

-提高学生的合作精神和沟通能力

⑦评价与反思

-对自己的学习过程和结果进行评价与反思

-培养学生的自我认知和自我提升能力

-鼓励学生分享学习心得和体会教学反思在完成《动物的脸》这一节课的教学后，我进行了深刻的反思。首先，我感到课堂氛围非常活跃，学生们的学习兴趣很高。在课堂导入环节，我通过展示动物脸部的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心和求知欲。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在讲解动物的脸部特征时，我发现部分学生对一些细节特征的理解不够到位，如毛发、眼睛、鼻子、嘴巴等。这可能是因为学生在日常生活中对这些动物的脸部特征观察不够仔细，或者是因为他们对这些特征的理解不够深入。因此，在未来的教学中，我需要更加注重引导学生仔细观察和深入理解动物的脸部特征。

其次，在技能训练环节，我发现部分学生在运用线条、形状、色彩等元素来表现动物的脸部神态时，存在一定的困难。这可能是因为他们在绘画技巧方面还不够熟练，或者是因为