Unit1ArtReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit1ArtReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit1Art:ReadingandThinking》教学设计是基于2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册的内容。本单元旨在通过艺术主题的阅读和思考，提升学生的英语阅读理解能力和批判性思维。课程围绕艺术作品及其背后的文化意义展开，结合课本中提供的阅读材料，如名画介绍、艺术家访谈等，让学生在掌握艺术领域基本词汇的同时，学会分析艺术作品的社会背景和创作理念。通过这样的教学设计，课程与课本内容紧密相连，既丰富了学生的艺术知识，又提高了他们的英语学科素养，符合高中年级的知识深度和教学实际需求。核心素养目标本课程通过深入探讨《Unit1Art:ReadingandThinking》，致力于培养学生的以下核心素养：

1.语言理解与运用：学生能理解并运用艺术领域的英语词汇和表达，准确解读艺术作品及相关的英文文本。

2.文化意识与尊重：学生将增强对中西方艺术文化的认识，学会尊重不同文化背景下的艺术表达，培养国际视野。

3.批判性思维：学生通过分析、评价艺术作品及其社会影响，提升批判性思维能力，形成独立见解。

4.艺术欣赏与创造：学生能够欣赏艺术之美，初步尝试运用英语描述艺术作品，激发创造力和审美情感。

这些核心素养目标与新课标要求相契合，确保教学内容与课本紧密结合，为学生提供实用、有深度的学习体验。学情分析本课程面向的是高中学生，他们已经具备了一定的英语基础和阅读能力，但在艺术领域的知识和英语应用上仍需提升。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行具体分析。

1.学生层次：

学生在英语学科上存在层次差异，部分学生英语基础扎实，词汇量和阅读理解能力较强；另一部分学生则在语言表达和词汇运用上稍显不足。这种层次差异在艺术主题的学习上也会有所体现，需要针对不同层次的学生进行因材施教。

2.知识方面：

学生在艺术领域的知识有限，对艺术流派、艺术家及其作品了解不足。这导致他们在阅读和理解相关英语文章时，可能会遇到困难和挑战。因此，课程设计中需注重艺术知识的补充和引导，帮助学生建立起艺术知识体系。

3.能力方面：

学生在英语阅读和思考能力上，普遍存在以下问题：

-阅读速度和效率有待提高，需要加强快速阅读和信息捕捉能力的训练；

-批判性思维能力不足，容易接受表面信息，缺乏深入思考和质疑的精神；

-口头和书面表达能力需加强，尤其是在艺术领域的英语表达。

4.素质方面：

学生在团队合作、表达沟通、自主学习等方面的素质参差不齐。艺术课程学习需要学生之间的互动和交流，这些素质的提升有助于提高课堂效果。

5.行为习惯：

学生的行为习惯对课程学习有很大影响。以下是一些典型的行为习惯：

-部分学生缺乏自律，学习态度不端正，对课程内容兴趣不足；

-课堂参与度不高，被动接受知识，缺乏主动思考和提问的习惯；

-课后复习和预习意识较弱，导致学习效果难以巩固。

针对以上学情分析，本课程在设计和实施过程中应注意以下方面：

-针对不同层次的学生，设计难易适度的教学活动，使每个学生都能在课程中找到适合自己的学习内容；

-注重艺术知识的渗透和引导，帮助学生拓宽知识面，提高艺术鉴赏能力；

-培养学生的批判性思维，鼓励他们在阅读和讨论中提出自己的观点和看法；

-加强课堂互动，提高学生的表达能力和团队合作意识；

-培养学生良好的学习习惯，如自律、主动思考、课后复习等。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：对于艺术领域的背景知识、关键概念和难点内容，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握必要的知识框架。

-讨论法：针对课文中的阅读材料，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，通过思想碰撞提高理解和批判性思维能力。

-任务驱动法：设计真实的艺术评论、研究报告等任务，引导学生主动探索，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频资料等，展示艺术作品的高清图片和艺术家访谈，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式白板、在线学习平台等教学软件，实现实时互动、资源共享，提高课堂效率和学生的学习参与度。

-网络资源：引导学生在课后利用网络资源进行拓展学习，如访问艺术博物馆的在线展览、阅读国际艺术评论等，拓宽视野。

-通过讲授法建立坚实的知识基础，为学生的深入阅读和思考提供支撑。

-通过讨论法和任务驱动法激发学生的主动性和创造性，培养他们批判性思维和解决问题的能力。

-通过现代化教学手段，提高信息的传递效率，丰富学习体验，增强学生的学习动机。

结合课本内容和学生特点，这些教学方法和手段将有助于实现课程目标，提升学生的艺术素养和英语学科能力。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Art:ReadingandThinking》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在欣赏艺术作品时，是否思考过艺术家想要传达的信息？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索艺术作品的深层含义。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解艺术阅读和思考的基本概念。艺术阅读不仅仅是欣赏作品的外观，更是理解作品背后的故事和文化意义。它是提升我们审美和批判性思维的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的画作。这个案例将展示如何通过阅读和思考来深入理解艺术作品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调艺术鉴赏的要点和批判性思维的方法。对于难点部分，我会通过分析具体作品来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一幅艺术作品，探讨其背后的故事和文化内涵。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的艺术创作活动。这个活动将让学生体验艺术创作的乐趣，并理解艺术家的创作意图。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和艺术创作。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“艺术作品在当代社会的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了艺术阅读和思考的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对艺术作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和思考艺术。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.艺术基本概念与分类

-了解艺术的定义及其在人类文明中的作用。

-掌握绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈等主要艺术门类的基本特征。

2.艺术阅读方法

-学会观察艺术作品的外在形式，如色彩、线条、构图等。

-分析艺术作品的主题、象征、隐喻和文化背景。

-掌握通过艺术作品理解艺术家创作意图的技巧。

3.批判性思维在艺术鉴赏中的应用

-培养学生对艺术作品提出问题、分析问题、解决问题的能力。

-引导学生从多角度、多维度审视艺术作品，形成独立见解。

4.艺术作品的文化背景

-学习艺术作品产生的历史背景，了解艺术家所处的时代特点。

-探讨艺术作品与当时社会文化、政治、经济的相互影响。

5.艺术流派与代表作品

-了解文艺复兴、巴洛克、浪漫主义、现代艺术等主要艺术流派的发展历程及其特点。

-学习各流派代表艺术家的生平及其代表作品。

6.艺术评论与表达

-掌握艺术评论的基本结构，学会撰写艺术评论文章。

-运用英语准确描述艺术作品，表达自己对艺术作品的看法。

7.艺术与生活

-探讨艺术在生活中的应用，如广告、设计、建筑等。

-分析艺术如何影响人们的审美观念、情感表达和生活方式。

8.课堂讨论与展示

-学会倾听他人观点，尊重不同意见，形成有效沟通。

-培养团队合作意识，提高课堂参与度和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括积极发言、提问和互动情况，将作为评价的一部分。

-对学生在课堂上的专注度、听讲态度和笔记情况进行观察，以了解学生对课程内容的关注程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估各小组对艺术作品的分析深度、批判性思维的应用以及成果展示的清晰度。

-关注小组成员之间的合作与分工，以及每位成员的贡献和表达能力的提升。

3.随堂测试：

-设计与课程内容相关的随堂测试，包括选择题、简答题等，以检测学生对艺术知识点的掌握。

-通过测试结果分析学生对课程难点的理解和掌握情况。

4.艺术评论写作：

-收集并评估学生的艺术评论写作，关注其文章结构、观点阐述、语言表达等方面。

-提供反馈，指导学生如何改进写作技巧，提高艺术评论的质量。

5.教师评价与反馈：

-教师将根据学生在课堂上的表现、小组讨论、随堂测试和艺术评论写作等方面进行全面评价。

-给出具体的改进建议和鼓励性反馈，帮助学生明确学习目标，提升学习效果。

-定期与学生进行一对一交流，了解学生的个性化需求，提供针对性的指导。重点题型整理1.分析艺术作品的主题与象征意义

题目：请以梵高的《星夜》为例，分析其主题与象征意义。

答案：《星夜》描绘了夜空中璀璨的星空和旋转的星云，以及下方的宁静小镇。作品表达了梵高对宇宙的无限想象和对自然的敬畏之情。星夜象征着梦想与希望，而旋转的星云则暗示了时间的流逝和生命的循环。

2.艺术流派与代表作品

题目：请简要介绍浪漫主义艺术流派的代表人物及其作品。

答案：浪漫主义艺术流派强调情感表达和个性解放，代表人物有德拉克罗瓦、特纳等。德拉克罗瓦的《自由引导人民》是其代表作，通过强烈的色彩对比和动感的构图，展现了革命的主题。

3.艺术评论写作

题目：请撰写一篇关于毕加索《格尔尼卡》的艺术评论。

答案：《格尔尼卡》是毕加索的代表作之一，通过黑白灰三色调和简洁的线条，展现了战争给人们带来的痛苦与恐惧。作品中的马、牛、公牛等形象象征着和平、生命和力量的毁灭。毕加索以独特的艺术语言，表达了对战争的强烈谴责和对和平的渴望。

4.艺术与生活的联系

题目：请举例说明艺术在生活中的应用。

答案：艺术在生活中的应用非常广泛，例如在建筑设计中，艺术家通过独特的造型和色彩运用，创造出具有美感的建筑作品；在广告设计中，艺术家通过创意和视觉表现手法，吸引消费者的注意力；在日常生活中，人们通过欣赏艺术品、参加艺术活动等方式，丰富自己的精神世界。

5.课堂