2023三年级语文上册 第四单元 14 小狗学叫教案 新人教版

2023三年级语文上册第四单元14小狗学叫教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版三年级语文上册第四单元第14课《小狗学叫》。本课是一篇童话故事，讲述了小狗因为不会叫而感到自卑，于是离开家去学习叫，历经波折后终于学会叫的故事。本文旨在引导学生理解故事内容，体会小狗成长的过程，并教育学生要勇敢面对自己的不足，勇于探索和学习。

教学重点为正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小狗的成长过程。教学难点为理解课文中的比喻和拟人修辞手法，以及如何运用这些手法进行写作。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读和理解课文内容，学生能够运用课文中的词汇和句式进行表达和交流，提高语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析小狗学叫的过程，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的比喻和拟人修辞手法，学生能够培养审美情感，提高文学鉴赏能力，并尝试在写作中运用这些修辞手法。

4.文化传承与理解：通过学习小狗的成长故事，学生能够理解团结、勇敢、坚持等价值观，培养良好的道德品质，同时了解中国传统文化中关于动物寓意的故事。学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于童话故事情节有一定的兴趣和好奇心，但在这个过程中，他们的理解能力、表达能力和思维能力还需要进一步的培养和提高。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的阅读技巧，如预测故事情节、理解主要人物和事件等。然而，对于一些复杂的句子结构和修辞手法，如比喻和拟人，他们可能还不太理解。因此，在教学过程中，我需要简化语言，用生动的例子来帮助他们理解这些概念。

在能力方面，学生的口头表达能力有所提高，但写作能力还相对较弱。因此，在教学过程中，我需要设计一些口语表达和写作的练习，如角色扮演、写读后感等，以提高他们的表达能力。同时，学生的思维能力也在逐步发展，他们能够进行简单的逻辑推理和批判性思考，但在创新思维方面还需要引导和培养。

在素质方面，学生的道德品质和价值观正在形成中，他们对于善良、勇敢等品质有一定的认识，但对于团结、坚持等价值观还需要进一步的教育和引导。因此，在教学过程中，我需要结合课文内容，引导学生理解和体验这些价值观。

在行为习惯方面，学生的注意力集中时间有限，他们容易分心和疲劳。因此，在教学过程中，我需要设计一些有趣的活动和游戏，以吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，学生的自主学习能力还需要培养，他们习惯于依赖教师的指导和提示，缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，在教学过程中，我需要给予他们更多的自主学习的机会和空间，培养他们的自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023三年级语文上册第四单元14小狗学叫》这篇课文的学习资料。教材中应包含故事内容、生字词、课后练习等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备小狗的不同表情图片，用以帮助学生更好地理解小狗的情感变化；也可以准备一个关于动物叫声的音频资料，让学生能够直观地感受到不同动物的叫声，增强他们对故事内容的理解和记忆。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果计划让学生模拟小狗学叫的过程，可以准备一些简单的道具，如尾巴、耳朵等，让学生能够更直观地体验到小狗学叫的动作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成一个小狗乐园，放置一些与小狗相关的玩具和装饰，营造出轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，包含本节课的学习目标、任务要求等内容，让学生在学习过程中有明确的指导和要求。

6.作业布置：根据本节课的学习内容，设计一份合理的作业，巩固学生对课文内容的理解和记忆，提高他们的语文能力。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进和调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小狗学叫》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小狗学叫》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小狗学叫》的教学目标和《小狗学叫》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小狗学叫》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小狗学叫》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小狗学叫》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小狗学叫》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小狗学叫》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事的重点，强调难点的理解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小狗学叫》的故事展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验《小狗学叫》知识的应用，提高实践能力。

在《小狗学叫》新课呈现结束后，对故事情节进行梳理和总结。

强调故事的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小狗学叫》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读理解问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小狗学叫》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小狗学叫》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《小狗学叫》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小狗学叫》内容，强调故事的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小狗学叫》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)童话故事集：提供一些经典的童话故事书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》等，让学生课后阅读，培养他们的阅读兴趣和文学素养。

(2)动画电影：推荐一些与动物主题相关的动画电影，如《疯狂动物城》、《狮子王》等，让学生观看，增强他们对动物故事的理解和感受。

(3)线上学习平台：介绍一些线上的学习平台，如“作业帮”、“猿辅导”等，学生可以利用这些平台进行课后自主学习，巩固课堂所学知识。

(4)学科竞赛：鼓励学生参加一些学科竞赛，如语文阅读比赛、写作比赛等，提升他们的学科能力和竞争力。

2.拓展建议：

(1)课后阅读：鼓励学生利用课后时间阅读更多的童话故事，提高他们的阅读理解能力和文学素养。可以让学生选择自己喜欢的书籍进行阅读，也可以推荐一些优秀的童话故事作品。

(2)观看电影：建议学生观看一些与动物主题相关的电影，通过电影的生动形象和情节，增强学生对动物故事的理解和感受。可以在观影后让学生写下观后感，锻炼他们的写作能力。

(3)利用线上学习平台：引导学生利用线上学习平台进行课后自主学习，巩固课堂所学知识。可以让学生完成一些在线练习题，测试自己的学习效果，也可以参加一些线上学习课程，提升自己的学科能力。

(4)参加学科竞赛：鼓励学生参加一些学科竞赛，如语文阅读比赛、写作比赛等，提升他们的学科能力和竞争力。可以让学生提前准备，参加一些竞赛培训课程，提高自己的竞赛水平。

(5)开展课堂展示：定期组织学生进行课堂展示，让学生分享自己的学习心得和成果，培养他们的自信心和表达能力。可以让学生通过PPT、视频等形式，展示自己的阅读心得、写作作品等。

(6)创设情境：创设一些情境，让学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的实际应用能力。例如，可以组织一次小狗运动会，让学生设计小狗的比赛项目，并担任裁判，运用所学知识进行公正评判。内容逻辑关系①重点知识点：

-故事情节：小狗因为不会叫而感到自卑，离开家去学习叫，历经波折后终于学会叫。

-修辞手法：比喻、拟人，用于描述小狗的情感和动作。

-价值观：团结、勇敢、坚持，通过小狗的成长故事传达。

②词句：

-生字词：如“自卑”、“波折”、“学会”等。

-关键句：如“小狗觉得自己很没用，因为它不会叫。”、“小狗决定离开家去学习叫。”等。

③板书设计：

1.故事情节：

-小狗不会叫

-离开家去学习叫

-历经波折，学会叫

2.修辞手法：

-比喻：如“小狗低着头，像一个犯错的孩子。”

-拟人：如“小狗眼睛闪烁着渴望的光芒。”

3.价值观：

-团结：小狗与家人和朋友一起努力

-勇敢：小狗面对困难不放弃

-坚持：小狗不断尝试，终于学会叫课后作业1.根据课文内容，请用比喻和拟人的修辞手法描述小狗的情感和动作。

例如：小狗的眼睛闪烁着渴望的光芒，就像一颗璀璨的星星在夜空中闪烁。

2.请用简洁的语言概括小狗的成长过程。

答案：小狗因为不会叫而感到自卑，