【新课标】人教版三上第五单元 阿细跳月 教学设计

【新课标】人教版三上第五单元阿细跳月教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《阿细跳月》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第5单元

4.教学时数：2课时（90分钟）

【新课标】人教版三上第五单元阿细跳月教学设计

第一课时：

1.教学目标：

a.让学生了解和掌握《阿细跳月》的舞蹈动作和节奏。

b.培养学生的音乐感和团队协作能力。

c.激发学生对民族音乐舞蹈的兴趣。

2.教学内容：

a.介绍《阿细跳月》的背景和意义。

b.教学舞蹈动作，引导学生分组练习。

c.伴随音乐，让学生整体展示舞蹈。

第二课时：

1.教学目标：

a.巩固学生已学的舞蹈动作和节奏。

b.提高学生的舞蹈表现力和音乐素养。

c.培养学生的创造力和自信心。

2.教学内容：

a.复习上节课所学的舞蹈动作和节奏。

b.引导学生进行舞蹈创作，展示自己的特色。

c.组织学生进行小组舞蹈比赛，互相评价和鼓励。

教学评价：

1.观察学生在课堂上的参与度和积极性。

2.评估学生对舞蹈动作和节奏的掌握程度。

3.关注学生在创作和展示过程中的表现。

教学资源：

1.课本：《人教版音乐三年级上册》第五单元。

2.音乐CD：《阿细跳月》。

3.教学视频：舞蹈动作示范。

4.辅助教具：节奏棒、镜子等。核心素养目标1.培养学生音乐感知与欣赏能力，通过学习《阿细跳月》，让学生感受民族音乐舞蹈的魅力，提高音乐审美能力。

2.培养学生肢体协调与表现力，通过舞蹈动作的学习和练习，发展学生的身体协调性和灵活性，提升自信心和舞台表现力。

3.培养学生团队合作与交流能力，在分组练习和舞蹈比赛中，促进学生之间的沟通与协作，增强集体荣誉感和责任感。

4.培养学生创新思维与审美创造力，鼓励学生在舞蹈创作中发挥想象，将个人特色融入舞蹈，激发创新意识和审美创造力。教学难点与重点1.教学重点：

a.舞蹈动作的准确性：学生需掌握《阿细跳月》的基本舞蹈动作，如步伐、手臂摆动等，并能够准确跟随音乐节奏完成动作。

-举例：在教授“走步”动作时，强调步子的轻盈和落地时的弹性，确保学生能够正确模仿。

b.音乐节奏感：学生需理解并感受《阿细跳月》的音乐节奏，能够在跳舞时保持节奏的稳定性。

-举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生体验并模仿音乐的强弱节拍，培养节奏感。

c.民族舞蹈文化理解：学生应了解《阿细跳月》的背景文化，包括它所代表的民族特色和传统意义。

-举例：介绍阿细族的民俗风情，让学生了解舞蹈背后的文化内涵。

2.教学难点：

a.舞蹈动作的协调性：学生在学习过程中可能会出现动作不协调、节奏感不强等问题。

-突破方法：通过分组练习，让学生互相观察和纠正，以及教师的个别指导，帮助学生逐步提高动作的协调性。

b.音乐与动作的同步：学生在跟随音乐跳舞时，可能会出现动作与音乐不同步的情况。

-突破方法：反复练习，特别是在音乐的不同段落中进行动作练习，使学生能够更好地把握音乐与动作的结合点。

c.创作能力的激发：鼓励学生在舞蹈中融入个人创意时，可能会遇到不知如何下手的情况。

-突破方法：提供一些创意元素或主题，如模仿自然现象、表达情感等，引导学生进行创作思考，同时给予积极的反馈和鼓励。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、音响等）

-音乐CD播放器

-舞蹈练习镜

-节奏棒、手鼓等打击乐器

2.软件资源：

-《人教版音乐三年级上册》课本

-教学视频（舞蹈动作示范）

-音乐教学软件（用于分析音乐节奏）

3.课程平台：

-学校音乐教室

-课堂分组练习区域

4.信息化资源：

-电子教案

-舞蹈动作图解PPT

-音乐剪辑软件（用于剪辑舞蹈配乐）

5.教学手段：

-示范教学法

-分组合作学习

-互动式教学（学生互评、教师点评）

-创新性舞蹈创作指导

-视听结合教学（观看视频、跟随音乐练习）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布《阿细跳月》的预习资料，包括舞蹈动作图解PPT和音乐剪辑片段，明确要求学生预习舞蹈动作和音乐节奏。

-设计预习问题：围绕《阿细跳月》的舞蹈特点，设计问题如“舞蹈中的步伐有哪些特点？”“音乐中有哪些主要的节奏？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保学生对课堂内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，观看舞蹈动作视频，尝试跟随音乐节奏练习。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉舞蹈动作和音乐节奏，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述阿细族的文化背景和《阿细跳月》的传统意义，引出本节课的学习内容。

-讲解知识点：详细讲解《阿细跳月》的舞蹈动作要领和音乐节奏特点，结合视频和现场示范，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组练习和小组舞蹈创作活动，让学生在实践中掌握舞蹈技巧。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，主动参与讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习和小组创作，体验舞蹈动作和音乐节奏的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，与同学和老师进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解舞蹈动作和音乐节奏。

-实践活动法：通过分组练习和创作，培养学生的动手能力和创造力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解舞蹈动作和音乐节奏，掌握舞蹈技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置舞蹈练习和音乐节奏分析的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与民族舞蹈相关的书籍、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，通过实际操作巩固舞蹈技能。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的舞蹈学习和音乐欣赏。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的舞蹈技能和音乐知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，提出改进措施，促进个人发展。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国民族音乐与舞蹈》：介绍我国各民族的音乐和舞蹈特点，包括阿细族的舞蹈文化。

-《音乐与节奏的基础知识》：普及音乐的基础理论知识，帮助学生更好地理解音乐节奏。

-《民族舞蹈动作图解》：提供丰富多样的民族舞蹈动作图解，供学生参考学习。

2.课后自主学习和探究：

-研究阿细族的其他舞蹈形式，了解其民族舞蹈的风格和特点，对比《阿细跳月》的舞蹈动作，分析异同。

-欣赏其他民族的音乐和舞蹈，如藏族、蒙古族等，总结各民族音乐舞蹈的特点，进行分类比较。

-尝试创作自己的舞蹈动作，结合所学的舞蹈知识和技巧，编排一段具有个人特色的民族舞蹈。

-探索音乐与舞蹈之间的关系，研究如何通过音乐来表达舞蹈情感，以及如何使舞蹈动作与音乐节奏更加和谐。

知识点拓展：

-民族舞蹈的历史背景：了解阿细族的历史文化，探讨舞蹈如何在民族文化中传承和发展。

-音乐节奏的多样性：学习不同类型的音乐节奏，如二拍子、三拍子等，并分析它们在舞蹈中的应用。

-舞蹈动作的创编技巧：研究舞蹈动作的创编方法，如何将基本动作组合成连贯的舞蹈，以及如何运用空间和队形变化来丰富舞蹈表现。

-舞蹈与情感表达：探讨舞蹈如何通过动作、表情和音乐来传达情感，分析舞蹈作品中情感表达的成功案例。

鼓励学生在课后通过以上拓展阅读材料和自主探究，进一步巩固课堂所学知识，拓宽视野，激发对音乐舞蹈的热爱和创造力。同时，通过实践和探究，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高音乐舞蹈素养。板书设计-①《阿细跳月》舞蹈动作要点

-②音乐节奏特点

-③阿细族舞蹈文化背景

2.简洁明了：

-①舞蹈动作图解（如走步、手臂摆动）

-②音乐节奏符号（如强弱拍、速度）

-③阿细族民俗风情简介

3.艺术性和趣味性：

-①舞蹈动作简笔画

-②音乐节奏趣味图（如小动物跳跃）

-③阿细族传统服饰图案课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了《阿细跳月》的舞蹈动作和音乐节奏，了解了阿细族的舞蹈文化背景。

-重点回顾舞蹈动作的准确性、协调性以及与音乐节奏的同步。

-强调阿细族舞蹈文化的独特性和传统意义。

当堂检测：

1.舞蹈动作掌握情况：

-学生分组进行《阿细跳月》舞蹈表演，教师观察并记录每个学生的动作准确性、节奏感和表现力。

-教师随机抽取学生进行个别展示，以检验学生对舞蹈动作的掌握程度。

2.音乐节奏理解与应用：

-教师播放《阿细跳月》的音乐片段，学生跟随节奏进行打击乐器演奏或身体打击动作。

-学生创编简单的节奏型，并尝试将其融入舞蹈动作中，以展示对音乐节奏的理解和应用。

3.文化背景知识掌握：

-教师提出与阿细族舞蹈文化相关的问题，学生进行回答，以检验对课堂所讲内容的理解。

-学生分享自己对阿细族舞蹈文化的认识和感受，讨论舞蹈在民族文化传承中的作用。

4.创新能力与实践应用：

-学生在小组内创编一段包含《阿细跳月》元素的舞蹈，要求体现个人创意和对课堂所学知识的运用。

-教师组织小组间的舞蹈展示和互评，鼓励学生相互学习和借鉴。

检测评价：

1.教师根据学生的舞蹈表演、节奏演奏、文化知识回答和创新舞蹈展示进行综合评价。

2.评价标准包括动作准确性、节奏感、团队合作、创意表现等。

3.教师提供及时反馈，帮助学生明确自己的长处和需要改进的地方。重点题型整理1.**题型1：舞蹈动作描述题**

-题目：描述《阿细跳月》中的“走步”动作。

-答案：在《阿细跳月》中，“走步”动作轻盈而富有弹性，通常伴随手臂的摆动，表现出轻盈跳跃的舞姿。

2.**题型2：音乐节奏分析题**

-题目：分析《阿细跳月》音乐中的主要节奏特点。

-答案：该曲音乐以鲜明的强弱拍为特点，节奏明快，富有动感，通常以2/4拍或4/4拍进行。

3.**题型3：文化背景理解题**

-题目：简述《阿细跳月》舞蹈的文化背景。

-答案：《阿细跳月》是云南阿细族的传统舞蹈，表现了阿细族人民的生活场景和对自然的崇拜。

4.**题型4：舞蹈动作示范题**

-题目：示范《阿细跳月》中的“跳跃”动作。

-答案：学生需展示“跳跃”动作的轻盈和弹性，并注意手臂的配合，以表现出舞蹈的活泼和欢快。

5.**题型5：舞蹈创新应用题**

-题目：结合《阿细跳月》元素，创编一段具有个人特色的舞蹈。

-答案：学生可尝试在舞蹈中融入个人创意，如变换队形、加入个人舞蹈动作等，以展现对舞蹈的独到理解。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法和课堂管理方面有一些收获，但也存在一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种方法，以帮助学生更好地理解和掌握《阿细跳月》的舞蹈动作和音乐节奏。我发现，通过实践活动法，让学生亲身体验和实践中掌握舞蹈技巧，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。同时，合作学习法也有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。然而，我也意识到，在教学过程中，我需要更加注重个别学生的指导和反馈，以确保每个学生都能得到足够的关注和帮助。

其次，在课堂管理方面，我发现学生的参与度和积极性较高，但在课堂纪律方面还有待加强。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养，以确保教学活动的顺利进行。

在教学