Unit1 My names Gina Section A(1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册

Unit1Myname’sGinaSectionA(1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教新目标七年级英语上册的Unit1"Myname'sGina"SectionA(1a-2c)。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握name,class,school,friend,family等与个人基本信息相关的单词和短语。

2.对话的理解和表演：学生需要理解并能够表演1a中的对话，对话内容包括自我介绍和询问他人的基本信息。

3.阅读理解：学生需要通过阅读2c中的短文，理解短文的大意，并能够回答相关的问题。

4.语法的学习：本节课的主要语法点是一般现在时，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够准确地掌握和运用与个人基本信息相关的单词和短语，如name,class,school,friend,family等。同时，学生能够理解和运用一般现在时，表达自己的日常活动和习惯。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流方式和个人介绍习惯，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读短文和参与对话练习，学生能够培养自己的推理能力和批判性思维，能够分析和解决问题，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，培养自主学习的能力和合作精神，提高学习效果。学习者分析1.相关知识掌握：学生在进入本节课学习之前，已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时。此外，学生已经能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对与个人生活相关的话题感兴趣，因此本节课的话题能够激发他们的学习兴趣。学生在语言表达能力方面有一定的基础，能够参与对话练习并表达自己的观点。在学习风格上，一部分学生喜欢视觉学习，另一部分学生偏好听觉学习。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

a.掌握一般现在时的用法：部分学生可能对一般现在时的构成和用法不够清晰，需要在课堂上进行专门的讲解和练习。

b.听力理解：对于听力能力较弱的学生，理解1a中的对话可能会存在困难，需要教师在课堂上提供适量的辅导和练习。

c.阅读理解：学生在阅读2c中的短文时，可能对文章的大意和细节理解不够准确，需要教师引导他们运用正确的阅读策略。

d.跨文化交际：在学习和实践过程中，学生可能对不同文化背景下的交流方式和个人介绍习惯不够了解，需要在课堂上进行相关的文化导入和交流练习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标七年级英语上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解能力，准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频。例如，可以准备一些有关不同文化背景下的交流方式和个人介绍习惯的图片和视频，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示和演示一些实验或实物。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和播放教学资源。

6.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括教材中的重点知识点、例句、练习题等，以便学生能够直观地理解和掌握知识。

7.练习题和作业：准备一些与教学内容相关的练习题和作业，以便学生能够通过练习巩固所学知识，并提供及时的反馈和评估。

8.学习指南和参考资料：为学生提供一些学习指南和参考资料，帮助他们更好地学习和复习本节课的内容。

9.评估工具：准备一些评估工具，如测试题、问卷调查等，以便对学生的学习情况进行评估和监测。

10.教学资源库：建立一个教学资源库，包括教材、多媒体资源、练习题、作业等，以便教师和学生能够随时查阅和利用教学资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1"Myname'sGina"SectionA(1a-2c)的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1"Myname'sGina"SectionA(1a-2c)的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1"Myname'sGina"SectionA(1a-2c)课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1"Myname'sGina"SectionA(1a-2c)的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1"Myname'sGina"SectionA(1a-2c)的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语交流技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1"Myname'sGina"SectionA(1a-2c)的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1"Myname'sGina"SectionA(1a-2c)的知识点，掌握英语交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1"Myname'sGina"SectionA(1a-2c)的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1"Myname'sGina"SectionA(1a-2c)相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1"Myname'sGina"SectionA(1a-2c)的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.个人基本信息词汇：学生需要掌握与个人基本信息相关的词汇，如name,class,school,friend,family等。这些词汇是日常生活中经常使用的，有助于学生进行自我介绍和询问他人信息。

2.一般现在时：学生需要理解和掌握一般现在时的构成和用法。一般现在时用于描述经常发生的动作或存在的状态。学生需要学会如何使用一般现在时来描述自己的日常活动和习惯。

3.一般现在时的疑问句和否定句：学生需要学会如何将一般现在时的陈述句转换为疑问句和否定句。这对于进行日常交流非常重要，能够帮助学生更好地与他人进行沟通。

4.一般现在时的被动语态：学生需要理解和掌握一般现在时的被动语态的构成和用法。passivevoice用于描述动作的承受者，学生在学习和使用中需要能够正确地运用一般现在时的被动语态。

5.个人信息的介绍和询问：学生需要学会如何进行个人信息的介绍和询问。这包括学会如何用英语介绍自己的姓名、年龄、年级、爱好等，以及如何礼貌地询问他人的个人信息。

6.日常交流的技巧：学生需要学习和掌握一些日常交流的技巧，如如何进行自我介绍，如何与他人进行问候和告别，如何进行简单的对话等。这些技巧对于学生进行日常交流非常重要，有助于提高他们的口语表达能力。

7.听力理解技巧：学生需要学习和掌握一些听力理解技巧，如如何抓住对话的主要信息，如何理解不同的口音和语调，如何根据上下文推测未知信息等。这些技巧对于学生进行听力理解非常重要，有助于提高他们的听力能力。

8.阅读理解技巧：学生需要学习和掌握一些阅读理解技巧，如如何快速浏览文章找到关键信息，如何理解文章的大意和细节，如何根据上下文推测未知信息等。这些技巧对于学生进行阅读理解非常重要，有助于提高他们的阅读能力。典型例题讲解1.例题一：用一般现在时描述你的日常活动。

答案：Igetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat8o'clock.Igotoschoolat9o'clock.Ihavelunchat12o'clock.Idomyhomeworkintheafternoon.Igotobedat10o'clockatnight.

2.例题二：用一般现在时描述你的朋友或家人的日常活动。

答案：MyfriendJohngetsupat7o'clockinthemorning.Hegoestoschoolat9o'clock.Hehaslunchat12o'clock.Hedoeshishomeworkintheafternoon.Hegoestobedat10o'clockatnight.

Mymotherisateacher.Shegetsupat6o'clockinthemorning.Shegoestoschoolat8o'clock.Sheteachesclassesinthemorning.Shehaslunchat12o'clock.Shedoespaperworkintheafternoon.Shegoestobedat10o'clockatnight.

3.例题三：用一般现在时描述你或你朋友的爱好。

答案：Ilikereadingbooks.Ireadabookeveryeveningbeforegoingtobed.

Myfriendlikesplayingbasketball.Heplaysbasketballeveryweekend.

4.例题四：用一般现在时描述你或你朋友的习惯。

答案：Ialwaysbrushmyteethtwiceaday.Ibrushmyteethinthemorningandintheevening.

Myfriendalwaysexerciseseverymorning.Heexercisesforhalfanhourbeforegoingtoschool.

5.例题五：用一般现在时描述你或你朋友的天气描述。

答案：Italwaysrainsinmycityinthesummer.Weoftencarryanumbrellawhenwegooutside.

Inmyfriend'scity,itsnowsalotinthewinter.Hewearswarmclothesandahatwhenhegoesoutside.

这些例题涵盖了一般现在时的用法，包括描述日常活动、爱好、习惯和天气描述。通过这些例题的练习，学生可以更好地理解和掌握一般现在时的用法，提高他们的英语表达能力。课堂1.课堂提问：教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以问学生：“你能用一般现在时描述你的日常活动吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对一般现在时的掌握程度，并及时进行指导和纠正。

2.课堂观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，以及在角色扮演中的表现。通过观察，教师可以了解学生对课堂活动的理解和掌握情况，并及时给予反馈和建议。

3.课堂测试：教师可以通过设计一些小测试来了解学生的学习情况。例如，教师可以出一组一般现在时的选择题，让学生在规定时间内完成。通过测试，教师可以了解学生对一般现在时的理解和运用能力，并及时进行讲解和辅导。

4.小组活动评价：教师可以通过评价学生在小组活动中的表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以评价学生在小组讨论中的积极参与程度，以及在角色扮演中的默契配合。通过评价，教师可以了解学生对小组活动的理解和掌握情况，并及时给予反馈和建议。

八、作业评价

1.作业批改：教师需要认真批改学生的作业，及时发现学生的问题并进行解决。例如，教师可以批改学生的一般现在时作文，检查他们是否能够正确运用一般现在时描述日常活动、爱好、习惯和天气描述。通过批改，教师可以了解学生对一般现在时的掌握程度，并及时进行指导和纠正。

2.作业点评：教师需要在作业中给出明确的点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以在学生的作业中指出他们的优点和不足，鼓励他们继续保持优点并改进不足。通过点评，教师可以激发学生的学习积极性，鼓励他们继续努力。

3.作业反馈：教师需要及时给学生反馈，告知他们作业中的错误和需要改进的地方。例如，教师可以给学生发邮件或短信，告诉他们作业中的错误，并给出改进的建议。通过反馈，学生可以及时了解自己的学习情况，并根据教师的建议进行改进。

4.作业鼓励：教师需要在作业中给予学生鼓励，激励他们继续努力学习。例如，教师可以在学生的作业中写上鼓励的话语，如“你做得很好，继续保持！”、“你进步很大，继续加油！”等。通过鼓励，学生可以感受到教师的关注和期待，从而激发他们的学习动力。板书设计①重点知识点：一般现在时的构成和用法。

-构成：主语+动词原形+其他。

-用法：描述经常发生的动作或存在的状态。

②重点词汇：name,class,school,friend,family等与个人基本信息相关的词汇。

-name：姓名

-class：班级

-school：学校

-friend：朋友

-family：家庭

③重点句型：用一般现在时描述个人信息和日常活动。

-描述个人信息：Mynameis...Iam...yearsold.Iamin...class.Igoto...school.Ihave...family.

-描述日常活动：Igetupat...o'clockinthemorning.Ihave...at...o'clock.Igoto...at...o'clock.Ido...intheafternoon.Igoto...at