Unit1-Hello-第2课时教学设计-单元资料-三年级上册英语（湘少版）

Unit1__Hello__第2课时教学设计-单元资料-三年级上册英语（湘少版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课时为人教版小学英语三年级上册Unit1Hello的第二课时，本课时主要围绕“自我介绍及回应”展开学习。通过上一课时对课程的初步学习，学生已经掌握了一些基本的问候语和自我介绍的词汇如hello,goodmorning,goodafternoon,mynameis,nicetomeetyou等。本课时将进一步引导学生运用所学知识进行实际交流。

本课时的教学重点是让学生能够运用所学的问候语和自我介绍的词汇进行实际交流，教学难点是如何引导学生正确运用所学的知识进行交流。

在教学过程中，我将采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。核心素养目标本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型，能够在真实情境中运用所学知识进行自我介绍和日常交流。

2.文化意识：通过本课时的学习，学生能够了解和尊重不同的文化背景，能够用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等个人信息，增进与他人的文化交流和理解。

3.思维品质：通过本课时的学习，学生能够发展观察、思考、解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：通过本课时的学习，学生能够掌握学习英语的基本方法和策略，能够自主学习、合作学习，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母知识，能够认识并正确书写26个英文字母。此外，学生还掌握了简单的英语发音规则，能够正确发音一些单词。在语言技能方面，学生已经能够进行简单的听、说、读、写操作，具备一定的英语基本表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，大部分学生具备一定的学习兴趣，尤其是对于口语交流和歌曲、游戏等互动性较强的学习活动。在学习能力方面，学生的记忆力、注意力、观察力等基本学习能力较强。在学习风格上，部分学生喜欢视觉学习，部分学生偏好听觉学习，还有部分学生喜欢动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课时的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几点：首先，对于部分生僻单词和复杂句型的理解可能存在困难；其次，学生在实际交流中运用所学知识进行自我介绍时，可能存在紧张、害羞等情绪，影响口语表达；再次，学生在拼读和书写方面可能存在准确性不足的问题；最后，学生在团队合作和互动交流过程中，可能存在沟通不畅、合作不默契等问题。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注，并采取相应措施帮助学生克服。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版小学英语三年级上册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：英语动画片、歌曲、在线教学平台（如Moodle、Edmodo等）。

4.教学手段：任务型教学法、互动式教学法、情境教学法、合作学习法、游戏教学法。

5.其他资源：姓名贴纸、实物图片、卡片、教学挂图、教学道具等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二课时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自我介绍及回应的语言技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第二课时的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的问候语和自我介绍的词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本课时的核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自我介绍的场景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学习内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自我介绍及回应相关的文化背景知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语在日常生活中的应用，培养学生的跨文化交际意识。

情感升华：

结合本课时的学习内容，引导学生思考英语学习与个人发展的关系，培养学生的学习积极性。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自我介绍及回应的语言技能，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的自我介绍及回应的语言技能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型，如“Mynameis...”,“Nicetomeetyou...”,etc.他们还能够在真实情境中运用所学知识进行自我介绍和日常交流。

2.文化意识：学生将能够了解和尊重不同的文化背景，能够用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等个人信息，增进与他人的文化交流和理解。

3.思维品质：学生将能够在实际交流中运用所学知识解决问题，发展观察、思考、解决问题的能力。

4.学习能力：学生将能够掌握学习英语的基本方法和策略，能够自主学习、合作学习，提高学习效率。

5.情感态度：学生将能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，增强自信心。

具体到本课时的知识点，学生将能够：

*正确拼写和朗读本课时的核心词汇，如“name”,“age”,“hobby”等。

*运用所学句型进行自我介绍，如“Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”。

*听懂并回应他人的自我介绍，如“Nicetomeetyou...”。

*在小组讨论中主动参与，与同伴进行有效的沟通和合作。

*通过实践活动和角色扮演，提高口语表达能力和交际能力。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们在课堂上表现出了浓厚的兴趣，积极参与了各种活动。我感到满意的是，大部分学生能够熟练地运用本课时的核心词汇和句型进行自我介绍，展现出了他们在语言能力上的进步。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些需要改进的地方。首先，在课堂导入部分，我可能过于匆忙，没有给予学生足够的时间来消化和理解新知识。下次我会在导入环节更加细致，确保学生能够在新知识与已有知识之间建立良好的联系。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖同伴，自己很少主动发言。针对这一点，我计划在未来的课堂上鼓励每个学生积极表达自己的观点，提高他们的思维品质和自信心。

此外，我还注意到在实践活动环节，部分学生对于将所学知识应用到实际交流中还存在一定的困难。为了克服这一问题，我计划增加更多的互动式教学活动，让学生在实际操作中提高自己的语言实践能力。

最后，我认识到在课堂小结部分，我需要更加明确地强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。在布置作业时，我也会更加注重作业的质量，确保学生能够通过作业巩固所学知识。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了如何进行自我介绍及回应，学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型，如“Mynameis...”,“Nicetomeetyou...”,并能够在真实情境中运用所学知识进行自我介绍和日常交流。

课堂小结：

1.学生能够掌握本课时的核心词汇和句型，并在小组讨论中主动参与，与同伴进行有效的沟通和合作。

2.学生通过实践活动和角色扮演，提高了口语表达能力和交际能力。

3.学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，发展了观察、思考、解决问题的能力。

4.学生能够关注学科前沿动态，