主题三第2课买东西的学问（教学设计）教科版五年级下册综合实践活动

主题三第2课买东西的学问（教学设计）教科版五年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选用的是教科版五年级下册综合实践活动手册中“主题三第2课买东西的学问”。课程内容主要围绕消费者权益保护、合理消费和消费智慧展开，具体包括以下几个方面：

1.消费者权益：学习消费者享有的基本权益，如知情权、选择权、安全权等，并通过案例分析让学生了解消费者权益的保护方法。

2.合理消费：引导学生树立正确的消费观念，学会合理规划消费，避免盲目跟风和浪费。

3.消费智慧：通过教学活动，让学生掌握比较商品、讲价、选择合适的购物渠道等购物技巧，提高消费智慧。

4.实践活动：组织学生进行模拟购物活动，运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生收集、处理信息的能力，能够运用信息技术来辅助学习和解决生活中的问题。

2.批判性思维：培养学生对商品信息进行分析和判断的能力，能够独立思考，提出合理的观点和见解。

3.问题解决能力：培养学生运用所学知识解决实际消费问题的能力，如比较商品、讲价、选择购物渠道等。

4.沟通协作能力：在模拟购物活动中，培养学生与同伴合作、沟通的能力，学会倾听、表达和交流。

5.实践创新精神：鼓励学生在实践活动中有新想法，能够尝试不同的购物策略，培养创新思维。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了消费者的基本权益、合理消费的概念以及一些基本的购物技巧。他们能够理解消费者权益的重要性，并能识别不合理消费的行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们对于实际生活中的问题解决充满兴趣，尤其是通过实践活动来巩固所学知识。他们在学习能力上，特别是在信息处理、批判性思维和实践操作方面有一定的基础。在学习风格上，他们喜欢互动和参与式的学习方式，希望能够通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解消费者权益保护的复杂性方面，学生可能会遇到一些困难。此外，对于一些购物技巧的实际应用，如如何比较商品、讲价等，学生可能需要更多的实践机会来熟练掌握。另外，学生在独立思考和提出自己观点时可能存在一定的障碍，需要教师的引导和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《教科版五年级下册综合实践活动手册》中“主题三第2课买东西的学问”的学习资料。教材中应包含消费者权益保护、合理消费和消费智慧的相关内容，以及实践活动指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以用来辅助讲解消费者权益、展示合理消费的例子、介绍购物技巧等。例如，消费者权益保护的相关案例图片、各种消费品的比较表格、购物技巧的视频教程等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，如模拟购物实验，需要准备实验所需的器材和材料。这些器材包括购物清单、商品模型、价格标签、货币道具等。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实践活动；设置实验操作台，供学生进行模拟购物实验等。此外，还可以在教室内张贴消费者权益保护的宣传海报，营造浓厚的教学氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师在课堂上展示多媒体资源，引导学生进行学习。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕，听清教师的讲解。

6.实践活动场地：如果本节课需要在教室外进行实践活动，如实地考察附近的商场或超市，提前联系相关部门，确保实践活动场地的安全和可行性。

7.学生分组：在课前将学生分成若干小组，每组人数适中，确保小组成员之间可以充分交流和合作。为每个小组指定组长，负责组织小组讨论和实践活动。

8.教学进度安排：根据课程内容和教学目标，制定详细的教学进度安排，确保教学活动有序进行。在教学过程中，要注重引导学生主动参与，充分发挥他们的主观能动性。

9.教学评价：在教学过程中，采用多元化的评价方式，如观察、提问、讨论、实验操作等，对学生的学习情况进行全面评估。在课程结束后，对学生的学习成果进行总结和反馈，鼓励他们不断提高。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《买东西的学问》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过买错东西或被商家欺骗的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为一个聪明的消费者。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解消费者的基本权益。消费者享有知情权、选择权、安全权等基本权益，这些权益需要得到保护。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了消费者权益在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调消费者权益保护和合理消费这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与消费者权益保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟购物活动。这个活动将演示如何比较商品、讲价和选择合适的购物渠道等购物技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在购物中保护自己的权益”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了消费者权益保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合理消费和购物技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.消费者权益保护：

-消费者的基本权益：知情权、选择权、安全权等。

-消费者权益的保护方法：了解消费者权益保护的相关法律法规，如《中华人民共和国消费者权益保护法》。

-消费者权益的维护途径：通过协商、调解、仲裁、诉讼等途径来维护自己的权益。

2.合理消费：

-理性消费：根据自身需求和实际情况进行消费，不盲目跟风和浪费。

-消费规划：学会制定消费计划，合理安排消费，避免过度消费和浪费。

-消费价值观：树立正确的消费价值观，注重商品的质量和实用性，不追求过度奢侈和虚荣。

3.消费智慧：

-比较商品：学会比较不同商品的价格、质量、性能等方面的信息，做出明智的选择。

-讲价技巧：了解讲价的技巧和方法，如观察商品的价格弹性、掌握合适的时机和策略等。

-选择购物渠道：了解不同的购物渠道和优缺点，如实体店、网店等，选择适合自己的购物方式。

4.实践活动：

-模拟购物活动：通过模拟购物活动，运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力。

-小组讨论：围绕消费者权益保护、合理消费和消费智慧等主题进行小组讨论，促进交流和思考。

-成果展示：通过成果展示，分享讨论成果和实验操作的结果，提高表达和沟通能力。七、板书设计①消费者权益保护：

-基本权益：知情权、选择权、安全权

-保护方法：法律法规、协商、调解、仲裁、诉讼

②合理消费：

-理性消费：不盲目跟风、避免浪费

-消费规划：制定计划、合理安排

-消费价值观：实用主义、避免虚荣

③消费智慧：

-比较商品：价格、质量、性能

-讲价技巧：观察价格弹性、掌握时机、策略

-购物渠道：实体店、网店、优缺点比较

④实践活动：

-模拟购物：实际问题解决、实践操作

-小组讨论：主题探讨、交流思想

-成果展示：分享讨论、提升表达

板书设计要求简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。可以通过使用不同颜色、图案、符号等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用绿色代表消费者权益保护，蓝色代表合理消费，红色代表消费智慧，黄色代表实践活动。此外，可以加入一些有趣的插图、图标或简笔画，如购物篮、人民币符号等，来增加板书的趣味性。八、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读《消费者权益保护法》的相关条款，了解消费者权益保护的法律依据。

b.视频资源：观看有关消费者权益保护的短视频，加深对消费者权益保护的理解。

c.购物技巧：查找有关比较商品、讲价技巧、选择购物渠道等方面的文章或视频，学习更多的购物智慧。

d.实践活动：参与家庭或社区中的购物活动，将所学知识应用于实际生活中。

2.拓展要求：

a.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养自学能力和批判性思维。

b.完成作业：根据本节课所学内容，完成相应的作业，如写一篇关于消费者权益保护的小文章，或者设计一个购物计划。

c.提问解答：学生在自主学习和拓展过程中遇到疑问时，可以随时向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。

d.成果展示：鼓励学生在课堂上分享自己的学习成果，如阅读体会、购物技巧的实践经验等，促进交流和思考。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对消费者权益保护、合理消费和消费智慧等知识点的理解和掌握情况。例如，可以提问学生：“消费者享有哪些基本权益？”“如何判断合理消费？”“购物时如何比较商品和选择购物渠道？”等。通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的掌握程度，并及时进行指导。

2.观察：教师应观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、实验操作的准确性等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和能力，并及时发现问题并进行解决。例如，如果发现学生在实验操作中出现错误，教师应及时纠正并指导他们正确的操作方法。

3.测试：在课堂结束前，可以进行一次小测试，以了解学生对课堂内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，题目应涵盖消费者权益保护、合理消费和消费智慧等知识点。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，并及时进行反馈和指导。

九、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并及时纠正。批改作业时，教师应关注学生的作业质量，如答案的准确性、解题的思路和方法等。

2.作业点评：在作业批改后，教师