一定物质的量浓度溶液的配制教学设计 人教版

一定物质的量浓度溶液的配制教学设计人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一定物质的量浓度溶液的配制

2.教学年级和班级：高中化学，高一年级

3.授课时间：2022年10月10日，周一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教学地点：高中部实验楼化学实验室

6.教学目标：

a.理解一定物质的量浓度溶液的概念

b.学会使用精密仪器进行溶液的配制

c.掌握溶液配制的步骤和注意事项

d.培养学生的实验操作能力和团队协作能力

7.教学内容：

a.一定物质的量浓度溶液的定义及表示方法

b.溶液配制的基本步骤

c.常用精密仪器的使用方法

d.溶液配制过程中的注意事项

e.实验安全知识

8.教学资源：

a.实验室仪器和设备

b.实验试剂和药品

c.实验指导书和课件

d.安全防护用品二、核心素养目标分析1.科学探究与实践：通过实验操作，使学生掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法，培养学生实验操作能力和团队协作能力，提高学生科学探究与实践的核心素养。

2.证据推理与模型建构：通过实验现象的观察与分析，使学生理解一定物质的量浓度溶液的性质，培养学生证据推理与模型建构的核心素养。

3.宏观辨识与微观探析：通过实验过程中对溶液浓度、体积等宏观现象的观察与分析，使学生掌握溶液配制过程中微观粒子的变化，培养学生宏观辨识与微观探析的核心素养。

4.科学态度与社会责任：通过实验安全教育，使学生了解实验过程中的安全注意事项，树立正确的科学态度，培养学生科学态度与社会责任的核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.一定物质的量浓度溶液的概念：本节课的核心内容是使学生理解一定物质的量浓度溶液的定义，即在一定条件下，溶质的物质的量与溶液的体积的比值为一常数。

b.溶液配制的基本步骤：学生需要掌握溶液配制的基本步骤，包括计算、称量、溶解、转移、定容等。

c.常用精密仪器的使用方法：学生需要了解并掌握常用精密仪器的使用方法，如电子天平、容量瓶等。

d.溶液配制过程中的注意事项：学生需要了解溶液配制过程中的注意事项，如避免溶液污染、准确称量、及时转移等。

e.实验安全知识：学生需要掌握实验安全知识，如穿戴好实验服、佩戴实验器材、遵守实验室规定等。

2.教学难点：

a.一定物质的量浓度溶液的计算：学生对于溶质的物质的量与溶液的体积的比值的计算可能会感到困难，难以理解如何根据需要配制的溶液浓度和体积计算出溶质的物质的量。

b.精密仪器的使用：学生可能对精密仪器的使用方法不熟悉，导致操作不准确，影响实验结果。

c.溶液配制过程中的细节问题：学生在溶液配制过程中可能忽视一些细节，如溶液的准确转移、避免污染等，这些细节问题可能会影响实验结果。

d.实验安全：学生在进行实验时可能对实验安全知识不够重视，容易发生意外事故。

e.溶液配制操作的技巧：学生可能对溶液配制操作的技巧不够熟悉，如如何准确快速地定容、如何避免溶液溅出等，这些技巧会影响实验的效率和准确性。

针对以上难点，教师在教学中应重点讲解和强调一定物质的量浓度溶液的计算方法，通过示例和练习帮助学生理解和掌握；同时，教师应演示精密仪器的使用方法，并指导学生进行操作练习，提高学生的操作准确性；此外，教师应提醒学生注意溶液配制过程中的细节问题，如准确转移溶液、避免污染等，并通过实验安全知识的讲解和演练，提高学生的实验安全意识；最后，教师应通过讲解和示范溶液配制操作的技巧，帮助学生提高实验效率和准确性。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解溶液配制的理论知识，引导学生理解一定物质的量浓度溶液的概念和配制原理。

b.实验法：学生通过亲自动手进行溶液配制实验，培养实验操作能力和团队协作能力。

c.案例分析法：教师提供溶液配制的实际案例，学生通过分析案例，运用所学知识解决问题。

d.小组讨论法：学生分组进行讨论，分享实验操作心得和解决问题的方法，促进学生之间的交流与合作。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演实验操作员和观察员，进行溶液配制实验的操作和观察，增强学生的参与感和实践能力。

b.实验竞赛：设置溶液配制实验竞赛，鼓励学生积极参与，提高实验操作的准确性和效率。

c.问题解决：教师提出与溶液配制相关的问题，学生通过小组讨论和实验分析，寻找解决问题的方法。

d.小组分享：学生分组进行实验结果的分享，讨论实验过程中的问题和困难，共同探讨解决办法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师使用PPT展示溶液配制的理论知识、实验步骤和注意事项，清晰展示教学内容。

b.实验视频：播放溶液配制实验的操作视频，学生可以通过视频观察实验步骤和操作技巧。

c.在线工具：利用在线工具进行溶液配制计算器的演示和操作练习，帮助学生理解和掌握计算方法。

d.实验指导书：提供实验指导书，学生可以随时查阅实验步骤和注意事项，辅助实验操作。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一定物质的量浓度溶液配制的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一定物质的量浓度溶液配制的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一定物质的量浓度溶液配制的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一定物质的量浓度溶液配制的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的溶液配制的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一定物质的量浓度溶液配制的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕溶液配制的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验溶液配制知识的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对溶液配制知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对溶液配制知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决溶液配制问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与溶液配制相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合溶液配制内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习溶液配制的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的溶液配制内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的溶液配制内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.科普读物：推荐学生阅读一些关于化学实验和溶液配制的科普读物，如《化学实验技巧手册》、《溶液配制的科学》等，以提高学生的科学素养和实验操作能力。

b.在线课程：引导学生观看一些在线化学实验课程，如网易云课堂、中国大学MOOC等平台上的相关课程，让学生从不同角度理解和掌握溶液配制的知识和技巧。

c.学术文章：鼓励学生阅读一些关于溶液配制的学术文章，如《化学学报》、《化学教育》等，以了解溶液配制领域的前沿动态和研究进展。

d.实验软件：介绍一些实验模拟软件，如化学实验模拟器、溶液配制计算器等，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验操作的准确性和熟练度。

2.拓展建议：

a.开展家庭小实验：鼓励学生在家中进行溶液配制实验，利用生活中的材料和仪器，亲自动手进行实验操作，培养实验操作能力和创新能力。

b.参观实验室：组织学生参观学校或科研机构的实验室，让学生亲身体验实验室环境和实验操作，了解实验室规范和安全要求，提高实验操作的规范性和安全意识。

c.开展实验竞赛：组织班级或学校范围的溶液配制实验竞赛，鼓励学生积极参与，提高实验操作的技巧和团队合作能力。

d.进行实地考察：组织学生进行实地考察，如参观工厂、药店等，了解溶液配制在实际生产中的应用，培养学生的实践能力和社会责任意识。

e.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在溶液配制实验中的心得体会和解决问题的方法，促进学生之间的交流和合作。

f.撰写实验报告：要求学生撰写溶液配制实验报告，培养学生科学写作能力和实验总结能力。

g.参与科学讲座：鼓励学生参加学校或社区组织的科学讲座活动，拓宽科学视野，培养科学思维和探索精神。七、板书设计板书设计应包含以下内容：

1.溶液配制的定义和表示方法

2.溶液配制的基本步骤

3.常用精密仪器的使用方法

4.溶液配制过程中的注意事项

5.实验安全知识

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。例如：

-溶液配制的定义和表示方法：一定物质的量浓度溶液的定义是溶质的物质的量与溶液的体积的比值为一常数。

-溶液配制的基本步骤：计算、称量、溶解、转移、定容。

-常用精密仪器的使用方法：电子天平、容量瓶的使用方法。

-溶液配制过程中的注意事项：准确称量、及时转移、避免污染、准确记录数据。

-实验安全知识：穿戴实验服、佩戴实验器材、遵守实验室规定。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图片、图标、颜色等元素来增加板书的吸引力，同时可以通过设计有趣的实验案例或问题来引导学生思考和参与。八、重点题型整理题型1：计算一定物质的量浓度溶液的配制

【例题】现需配制100mL，浓度为1mol/L的NaCl溶液，请计算所需NaCl的质量。

【解题过程】首先，根据一定物质的量浓度溶液的定义，溶液中溶质的物质的量与溶液的体积的比值为一常数。本题中，已知溶液的浓度为1mol/L，即1mol/L=1mol/1L，因此，在100mL的溶液中，溶质的物质的量为100mL×1mol/L=0.1mol。其次，根据化学反应方程式，NaCl的摩尔质量为58.45g/mol，因此，所需NaCl的质量为0.1mol×58.45g/mol=5.845g。

题型2：使用精密仪器进行溶液的配制

【例题】请简述使用电子天平和容量瓶进行溶液配制的过程。

【解题过程】使用电子天平和容量瓶进行溶液配制的过程如下：

（1）准备：检查电子天平和容量瓶是否完好无损，将电子天平置于水平桌面上，并调整至平衡状态。

（2）称量：将NaCl放入称量瓶中，打开电子天平的开关，进行称量，记录称量结果。

（3）溶解：将称量好的NaCl放入烧杯中，加入适量的蒸馏水，用玻璃棒搅拌，直至NaCl完全溶解。

（4）转移：将烧杯中的溶液转移到容量瓶中，使用玻璃棒引流，确保溶液均匀分布。

（5）定容：向容量瓶中加入蒸馏水，直到溶液液面接近容量瓶的刻度线。

（6）摇匀：用玻璃棒沿瓶壁轻轻搅拌，确保溶液均匀分布。

（7）标记：用记号笔在容量瓶的刻度线上方标记，表示溶液的体积。

（8）保存：将配制好的溶液放入冰箱中保存，备用。

题型3：溶液配制过程中的注意事项

【例题】请列举溶液配制过程中应注意的事项。

【解题过程】溶液配制过程中应注意的事项包括：

（1）准确称量：使用电子天平时，应确保天平的精确度和准确性，避免称量误差。

（2）及时转移：在转移溶液时，应使用玻璃棒引流，避免溶液溅出或污染。

（3）避免污染：在操作过程中，应保持实验室的清洁，避免试剂瓶、称量瓶、烧杯等容器被污染。

（4）准确记录数据：在配制过程中，应准确记录称量、溶解、转移、定容等数据，以便于实验结果的分析和讨论。

（5）遵守实验室规定：在实验室中，应遵守实验室的各项规定，如穿戴实验服、佩戴实验器材、遵守操作规程等，确保实验安全。

题型4：实验安全知识

【例题】请列举溶液配制实验中应遵守的安全知识。

【解题过程】溶液配制实验中应遵守的安全知识包括：

（1）穿戴实验服：在实验室中，应穿戴实验服，以保护皮肤和身体免受化学试剂的伤害。

（2）佩戴实验器材：在进行溶液配制实验时，应佩戴实验器材，如护目镜、手套等，以保护眼睛和手部免受化学试剂的伤害。

（3）遵守实验室规定：在实验室中，应遵守实验室的各项规定，如禁止吸烟、禁止饮食、禁止使用手机等，确保实验安全。

（4）正确使用化学试剂：在配制溶液时，应正确使用化学试剂，避免化学试剂的误用、过量使用或误食。

（5）紧急处理：在实验过程中，如发生意外事故，应立即采取紧急处理措施，如清洗、求救等，确保人身安全。

题型5：溶液配制操作的技巧

【例题】请简述溶液配制操作的技巧。

【解题过程】溶液配制操作的技巧包括：

（1）准确快速地称量：使用电子天平时，应确保称量准确、快速，避免称量误差。

（2）及时准确地转移溶液：在转移溶液时，应使用玻璃棒引流，确保溶液均匀分布，避免溶液溅出或污染。

（3）准确快速地定容：向容量瓶中加入蒸馏水时，应确保溶液液面接近容量瓶的刻度线，避免溶液过多或过少。

（4）摇匀溶液：使用玻璃棒沿瓶壁轻轻搅拌，确保溶液均匀分布，避免溶液分层。

（5）准确记录数据：在配制过程中，应准确记录称量、溶解、转移、定容等数据，以便于实验结果的分析和讨论。教学反思与总结今天我教授了一节关于一定物质的量浓度溶液的配制课程，通过实验操作，使学生掌握了溶液配制的步骤和注意事项。在教学过程中，我采用了讲授法、实验法、小组讨论法等多种教学方法，使学生能够积极参与到课堂中来。同时，我准备了丰富的教学资源，如PPT、实验视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

在教学过程中，我发现学生在配制溶液时的操作不够规范，有时会忽略一些细节问题。例如，在称量NaCl时，有的学生没有将称量瓶放在电子天平的托盘上，导致称量不准确。在转移溶液时，有的学生没有使用玻璃棒引流，导致溶液溅出。在定容时，有的学生没有等溶液冷却后再进行定容，导致溶液温度过高，影响实验结果。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强实验操作的规范化培训。在实验前，我将详细讲解实验操作的规范和方法，并示范正确的操作流程。在实验过程中，我将亲自指导学生，确保他们能够准确、规范地完成实验操作。

2.设计更多的实验练习。通过增加实验练习的机会，使学生能够在实践中不断巩固和提高实