2023六年级语文上册 第三单元 12 故宫博物院教案新人教版

2023六年级语文上册第三单元12故宫博物院教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023年新人教版六年级语文上册第三单元的第12课《故宫博物院》。本课主要内容是让学生通过学习课文，了解故宫博物院的历史背景、建筑特点和展览内容，培养学生的文化素养和爱国情感。

课文内容主要包括以下几个部分：

1.故宫的地理位置和历史变迁。

2.故宫的建筑特点和布局。

3.故宫的展览内容和文物价值。

4.对故宫的保护和传承。

本节课的教学目标是让学生掌握课文内容，能够理解并描述故宫的特点和价值，同时培养学生的阅读理解和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕新教材的要求，培养学生以下几个方面的能力：

1.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解故宫博物院的历史背景、建筑特点和展览内容，培养学生对中国传统文化的认识和理解，增强民族自豪感。

2.语文实践与创新：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和表达能力，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

3.审美与审美情趣：通过欣赏故宫的建筑和文物，培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的审美情趣。

4.信息素养与自主学习：鼓励学生在课堂上自主探究，培养学生的信息素养，提高学生收集、处理和运用信息的能力。学情分析在开展六年级语文上册第三单元第12课《故宫博物院》的教学之前，我们对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次分析

根据我校六年级学生的整体水平，我们将学生分为三个层次：

（1）基础层：约占学生总数的30%，这部分学生的语文基础相对较弱，阅读理解能力和表达能力有待提高，对历史文化的了解较为有限。

（2）中间层：约占学生总数的40%，这部分学生的语文基础和历史文化知识相对扎实，但阅读理解和表达能力仍有提升空间。

（3）优秀层：约占学生总数的30%，这部分学生的语文基础扎实，阅读理解和表达能力较强，对历史文化有较深入的了解。

2.知识、能力、素质方面分析

（1）知识方面：学生对故宫的历史背景、建筑特点和展览内容有一定的了解，但深入的知识储备不足，尤其是对故宫的文化价值和历史意义的理解。

（2）能力方面：学生的阅读理解能力和表达能力存在一定差距，部分学生对文中信息的提取和分析能力不足。此外，学生的审美能力和信息素养有待提高。

（3）素质方面：学生普遍具有较高的爱国情感和民族自豪感，但对传统文化的认识和理解仍有待加强。

3.行为习惯分析

（1）课堂参与度：大部分学生愿意参与课堂讨论，但部分学生主动性较低，课堂参与度不高。

（2）作业完成情况：学生能够按时完成作业，但部分学生作业质量不高，反映出对课文内容的理解不够深入。

（3）学习方法：学生多依赖老师讲解，自主学习能力和合作学习能力有待提高。

4.对课程学习的影响

根据以上学情分析，我们在教学中应关注以下几个方面：

（1）针对不同层次的学生，制定分层教学目标，确保每个层次的学生都能在课堂上得到有效的学习。

（2）注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，通过各种教学活动，提高学生对课文内容的理解和把握。

（3）强化学生的文化传承与理解，通过课文学习，提高学生对传统文化的认识和理解。

（4）注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生运用多种学习方法，提高学习效果。

（5）关注学生的学习态度和行为习惯，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过多媒体展示故宫的图片、视频等资料，为学生营造身临其境的学习氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论、分享心得，引导学生主动参与课堂，提高学生的课堂参与度和积极性。

（3）案例教学法：以故宫的典型文物和故事为例，引导学生深入了解其背后的历史文化，提高学生的文化传承与理解能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示故宫的建筑特点、文物价值和历史文化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如故宫数字博物馆等，让学生在虚拟场景中参观故宫，增强学生的实践体验。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅故宫相关资料、在线欣赏故宫文物等，培养学生的信息素养和自主学习能力。

此外，还可以结合以下教学方法和手段：

3.教学方法（续）

（4）现场教学法：如果条件允许，组织学生参观当地的博物馆或历史文化遗址，让学生亲身体验和学习，提高学生的实践能力和文化素养。

（5）启发式教学法：通过提问、引导学生思考等方式，激发学生的思维活力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4.教学手段（续）

（4）学习手册：编写故宫学习手册，内容包括故宫的基本信息、建筑布局、文物介绍等，方便学生随时查阅和复习。

（5）在线互动平台：利用校园网或教育平台，搭建在线互动平台，方便学生之间交流讨论，教师也可以通过平台发布作业、批改作业等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《故宫博物院》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对故宫博物院有哪些了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故宫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解故宫博物院的基本概念。故宫博物院是中国的一个重要历史文化遗产，它位于北京市中心，是中国古代宫廷建筑之精华。故宫博物院不仅是中国的文化瑰宝，也是世界上最大的博物馆之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了故宫博物院在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解中国历史文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故宫博物院的建筑特点和展览内容这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故宫博物院相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示故宫博物院的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“故宫博物院在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了故宫博物院的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故宫博物院的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.故宫的历史背景：故宫始建于明朝永乐年间，是明成祖朱棣为了彰显自己的权力和地位而修建的。故宫经历了明清两代，是中国封建王朝的皇宫，见证了中国历史的发展和变迁。

2.故宫的建筑特点：故宫是一座规模宏大、布局严谨、工艺精湛的古代宫殿建筑群。它由外朝和内廷两部分组成，外朝主要是皇帝处理政务的地方，内廷则是皇帝和皇后的居住地。故宫的建筑风格独特，融合了中国古代建筑的艺术精华，体现了中国古代建筑的审美观念和工艺水平。

3.故宫的展览内容：故宫博物院的展览内容丰富多样，包括了绘画、书法、陶瓷、玉器、金银器皿、宫廷用品等各个方面的文物。这些文物不仅数量众多，而且种类繁多，是中国乃至世界文物的宝库。

4.故宫的文化价值和历史意义：故宫作为中国封建王朝的皇宫，具有极高的文化价值和历史意义。它不仅是中国古代建筑的杰作，也是中国传统文化的重要载体。故宫见证了中国历史的发展和变迁，承载着丰富的历史文化信息，对于研究中国历史和文化具有不可替代的价值。

5.对故宫的保护和传承：故宫博物院一直致力于对故宫的保护和传承工作。通过对故宫的修复、保护和研究，故宫博物院努力保护和传承中国古代文化，让更多的人了解和认识故宫的历史文化价值。

6.故宫的旅游资源：故宫博物院是中国著名的旅游胜地之一，每年吸引着大量游客前来参观和游览。故宫不仅是一个历史文化遗产，也是一个重要的旅游资源，对于推动当地旅游业的发展具有重要作用。板书设计①故宫的历史背景：明朝永乐年间，明成祖朱棣修建，见证中国历史变迁。

②故宫的建筑特点：规模宏大、布局严谨、工艺精湛，融合中国古代建筑艺术精华。

③故宫的展览内容：丰富多样，包括绘画、书法、陶瓷、玉器等，是中国世界文物宝库。

④故宫的文化价值和历史意义：作为中国封建王朝皇宫，具有极高文化价值和历史意义，见证中国历史发展，承载丰富历史文化信息。

⑤对故宫的保护和传承：故宫博物院致力于修复、保护和研究，让更多人了解和认识故宫的历史文化价值。

⑥故宫的旅游资源：著名旅游胜地，吸引大量游客参观游览，推动当地旅游业发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《故宫博物院》这一章节，了解了故宫的历史背景、建筑特点、展览内容以及其文化价值和历史意义。通过学习，我们认识到故宫不仅是中国古代建筑的杰作，也是中国传统文化的重要载体，见证了中国历史的发展和变迁。我们还学习了故宫博物院对故宫的保护和传承工作，以及故宫作为旅游资源对当地旅游业发展的推动作用。

当堂检测：

1.请简述故宫的历史背景。

2.请描述故宫的建筑特点。

3.请列举故宫的展览内容。

4.请解释故宫的文化价值和历史意义。

5.请说明故宫博物院对故宫的保护和传承工作。

6.请谈谈故宫作为旅游资源对当地旅游业发展的推动作用。

答案：

1.故宫始建于明朝永乐年间，是明成祖朱棣为了彰显自己的权力和地位而修建的。故宫经历了明清两代，是中国封建王朝的皇宫，见证了中国历史的发展和变迁。

2.故宫是一座规模宏大、布局严谨、工艺精湛的古代宫殿建筑群。它由外朝和内廷两部分组成，外朝主要是皇帝处理政务的地方，内廷则是皇帝和皇后的居住地。故宫的建筑风格独特，融合了中国古代建筑的艺术精华，体现了中国古代建筑的审美观念和工艺水平。

3.故宫博物院的展览内容丰富多样，包括了绘画、书法、陶瓷、玉器、金银器皿、宫廷用品等各个方面的文物。这些文物不仅数量众多，而且种类繁多，是中国乃至世界文物的宝库。

4.故宫作为中国封建王朝的皇宫，具有极高的文化价值和历史意义。它不仅是中国古代建筑的杰作，也是中国传统文化的重要载体。故宫见证了中国历史的发展和变迁，承载着丰富的历史文化信息，对于研究中国历史和文化具有不可替代的价值。

5.故宫博物院一直致力于对故宫的保护和传承工作。通过对故宫的修复、保护和研究，故宫博物院努力保护和传承中国古代文化，让更多的人了解和认识故宫的历史文化价值。

6.故宫博物院是中国著名的旅游胜地之一，每年吸引着大量游客前来参观和游览。故宫不仅是一个历史文化遗产，也是一个重要的旅游资源，对于推动当地旅游业的发展具有重要作用。教学反思在本节课的教学中，我深刻地认识到教学是一门艺术，需要不断探索和反思。以下是我对本节课的一些反思：

首先，导入新课环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但部分学生的参与度不高。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取更加有效的引导方式，提高学生的课堂参与度。

其次，在新课讲授环节，我注重了理论介绍和案例分析，但对学生理解难点部分的帮助不够。在今后的教学中，我需要更加关注学生的理解程度，通过更多的实例和比较，帮助学生更好地理解和掌握知识。

再次，在实践活动环节，我组织了分组讨论和实验操作，但部分学生在实验操作中不够积极。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实践操作能力，通过更多的实践机会，提高学生的实践操作能力。

此外，在学生小组讨论环节，我作为引导者，但部分学生仍存在问题。在今后的教学中，我需要更加关注学生的思考过程，通过更多的引导和启发，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

最后，在总结回顾环节，我强调了本节课的重点知识点，但部分学生仍存在疑问。在今后的教学中，我需要更加关注学生的疑问，通过更多的解答和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。重点题型整理1.简答题：请简述故宫的历史背景。

答案：故宫始建于明朝永乐年间，是明成祖朱棣为了彰显自己的权力和地位而修建的。故宫经历了明清两代，是中国封建王朝的皇宫，见证了中国历史的发展和变迁。

2.填空题：请填写故宫的建筑特点，例如规模宏大、布局严谨、工艺精湛等。

答案：故宫的建筑特点包括规模宏大、布局严谨、工艺精湛等。

3.选择题：请选择故宫的展览内容，例如绘画、书法、陶瓷、玉器等。

答案：故宫的展览内容包括绘画、书法、陶瓷、玉