小学一年级语文学期计划

第第页小学一班级语文学期计划小学一班级语文学期计划1一、同学基本情况分析：本班共有同学９２名，经过第一学期的学习，每生能认汉字400字左右，能写汉字100字—150字之间，对偏旁部首的认得不成问题。汉语拼音巩固率高，音序清楚，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势正确，但有3—4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。同学的阅读爱好深厚，阅读习惯良好。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量，辅导同学写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），努力培育同学的语文素养。二、教材特点：1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育同学的语文素养。2、布置独立的识字课，内涵丰富，形式多样。3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、大力改进呈现方式，使教科书成为同学爱好的“学本“。编写角度有关注老师的教，转向便利同学的学。教材重视引导发觉，尽可能多地为同学供给呈现的机会，使同学乐学、会学，不绝产生成就感。联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。5、体现弹性，加添适应性。三、教学目标：1、让同学喜爱学习汉字，有自动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要信任同学能够用已经形成的初步的识字本领来学习这些生字，激励他们用自身喜爱的方式识字。2、重视朗读的引导。在同学读正确、读流利的基础上，引导同学读出感情，让同学在读书的.过程中自读、称心，激发同学阅读的爱好。3、老师要创设情境，让同学入情入境地进行口语交际，让同学有表达的欲望，在日常生活中自动进行口语交际，不绝提高口语交际本领。4、连续养成讲一般话的习惯。5、积累自身喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教学重、难点：1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育。2、教学难点是：（1）在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给同学质疑问难的机会，给同学充足发表自身见解的机会。（2）加强同学在生活中学语文、用语文的意识。五、教学措施：（一）、识字与写字：1、信任同学能够用已经形成的初步的识字本领来学习本册生字，激励他们用自身爱好的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等采纳多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。2、加强写字引导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。（二）、阅读教学：1、重视朗读的引导。2、躲避单调枯燥的技术性朗读引导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导同学朗读。3、重视同学个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给同学质疑问难的机会，给同学充足发表自身见解的机会。4、重视课外阅读的引导。引导同学选择好的读物。（三）、口语交际教学：1、重视创设情境，使同学入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资源，充足利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，加强同学在生活中学语文、用语文的意识。六、教学进度布置：第1周———识字1、第1课第2周———第2—4课、语文园地一第3周———识字2、第5—6课第4周———第7—8课、语文园地2第5周———识字3、第9—10课第6周———第11—12课、语文园地3第7周———识字4、第13—14课第8周———第15—17课第9、10周———语文园地4、识字5、第18—19课第11周————第20—21课、语文园地5、期中考试第12周————识字6、第22—24课第13周————第25课、语文园地六、识字7第14周————26—29课第15周————语文园地7、识字8、第30—31课第16周————第32——34课、；语文园地8第17、18、19、20周———复习考试小学一班级语文学期计划2为全面提高教学质量，杰出完成学校订立的培育目标，力争让本班同学做到学科基础坚固结实、学业成绩优异、思维快捷、学习本领出众的同学，为他们脱颖而出制造条件，从而培养一批实践本领强的人才，为学校增光。一、引导思想：以教育部《基础教育课程改革纲要》为指针，贯彻落实张家港市教育局《关于深入推动课程改革工作的看法》精神，依据一班级的实际情况，通过科学的管理、有效的策略和坚固结实的措施，因地制宜地开展课改活动，扎坚固结实实地搞好一班级的课程改革试验。二、明确课改的意义。1、参加课改计划的订立。2、收集有关紧要课改文章供老师学习。3、积极参加课改组的活动，无特别特别的情况，不得缺席。全学期参加活动在活动总数的三分之二以上。4、一学期至少听一班级老师上课10节以上。5、每月组织课改构成员开会一次，实在了解各位老师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性看法。三、加强学习，提升教育理念。在社会变革、教学转型时期，最大的困难是观念的变更，因此，老师的教学观念和学问水平不绝地面临挑战，只有加强学习，才略跟上飞速进展的时代步调。1、学理论文章。我们要充足利用人手一本的《小学语文老师》和《江苏教育》，细细研读，把其中的精华摘录在“学习摘录”中，作为讨论的指南针。备课组长也随时印发一些理念较新的文章给一班级各位老师，使老师们能从中吸取养分。以此切实变更观念，把握精髓，少走弯路。2、学习他人的教学案例。多看一些他人的具有先进理念的教学案例，然后结合自身的教学实践，以给自身的课堂教学带来肯定的变革。将编印一至二期课改案例供老师们学习。3、多看、多听他人的课。俗话讲：“三人行，必有我师焉。”所以要充足利用现代教育媒体，把国家级课改试验区老师上的录象课放给老师们看；多组织老师相互听课，积极开展听课活动，让老师们通过听课评议，看到自身的不足，切实变更自身的教学行为，让新课程理念真正化作老师的实在行动，从而确保课改落到实处。四、深入课堂讨论，重视教学实践。1、主研一个课题。让课改组的每一位老师明确一个课题，通过平常的`学习、实践、反思，力求有所突破，取得实效。2、上好一节研讨课。既然是研讨课，就不求面面俱到，试图解决全部的问题，我们只希望老师能围绕所确立的课题，在某一个方面甚至某一个环节作一些探讨、作一些试验，力求有所突破就可以了。一个老师上研讨课，其他老师也要认作是自身的事，由于“只有常常帮助别人的人，才略得到别人的帮助。”可以在课前出谋划策，听完课后，予以真实有效的评价，这样的过程，无疑会给上课老师及听课老师带来很大的提高。本学期要求一班级新课程的老师至少在组内上研讨课一节。3、养成反思的习惯。课改试验老师要常常反思自身的教学行为，对成功和教训进行理性思考，写成教育日记。要求做到：每周2—3篇“教学反思”，字数在200字以上；教育随笔每月2—3篇；每学期2—3篇教学案例，至少一篇教学论文。本学期，将依据参加活动、上课质量、文章质量和同学反馈看法等情况对试验老师进行评估，从中评比出课改先进老师。五、试验教学评价改革。1、评价目标从智力因素和非智力因素两方面入手。由于科学讨论表明：一个人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必须重视对同学在学习时所表现的情感、态度、价值观等非智力因素的评价。2、评价主体多元化。对同学的评价，可以让同学、家长、同学、老师四者同时参加评价，对老师的评价，可以用自评、他人评、同学评、学校评四者相结合，至于比重如何，将在本学期作进一步的探讨。3、评价方法多样化。对同学的评价重在真实、激励。可以用定性评价和定量评价相结合的方法，对基础学问、解题本领等方面可以予以量化，而对解决问题的策略、实际操作、说话、朗读等方面则可以予以定性评价，即可以用言语予以同学肯定的评价，并重视用进展的眼光看待同学。小学一班级语文学期计划3一、辅导对象：一班级全体同学。本班共有同学74人，总体素养较好，尤其有几个同学表现更杰出，他们语言表达本领很强，思维活跃，学习爱好也比较浓，具有较强的自学本领、思维本领，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到充足，智力得到开发，才略得到充足呈现，需要对他们进行较深层次的`教育。二、辅导目标：通过辅导，帮助和促进这部分同学在全面进展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的本领，培育他们的创新意识和实践本领，开阔他们的眼界，争取使他们在增长学问和提高本领这两方面得到进一步的培育。三、辅导方式：1、课内全班辅导。2、课外个别辅导。3、“一帮一，手拉手”互助小组。四、辅导措施：a）首先从思想上进行辅导，帮助他们树立自信念，课堂上多激励来调动他们的学习爱好。b）采纳小练习、多讨论、多启发的方式进一步积累学问，形成肯定的学问体系。c）努力改革课堂教学结构，实施课堂分层教学，让每位同学在课堂上都有所得，在学问把握和本领培育上都有不同层次的提高。d）每次辅导都细心准备，做到有的放矢。让他们之间相互交流、相互质疑，而且让他们帮助一些后进生，提高他们的本领。e）从思想上克服他们的自负情绪，教育他们要脚踏实地，实事求是。常常与他们沟通，深入了解他们的学习和生活。五、全面进展为全面提高教学质量，杰出完成学校订立的培育目标，力争让本班同学做到学科基础坚固结实、学业成绩优异、思维快捷、学习本领出众的同学，为他们脱颖而出制造条件，从而培养一批实践本领强的人才，为学校增光。小学一班级语文学期计划4本学年我但任是小学一班级的语文教学，我的课改计划如下:一、引导思想以全制义务教育《课程标准》为教学引导思想，变更教学观念，使语文教学面对全体同学。语文是最紧要的交际工具，是人类文化的紧要构成部分。小学语文是义务教育阶段的一门基础学科。小学语文教学要贯彻国家的教育方针，坚持“三个面对”，全面体现素养教育的思想及新课程标准的精神；要以马克思主义和科学的教育理论为引导，联系同学现实生活，加强实践，积极进行教学改革，确保提高教学质量；要在加强语文基本功训练基础上重视培育同学的美好道德情操和人文精神，为同学。二、课改思路1、落实汉语拼音教学，在此基础上学会教材规定的常用汉字，能按要求正确、工整地书写规范汉字，能在实在语言环境中理解汉字的意思，学会使用工具书。2、重视阅读本领的训练、阅读学问的积累、阅读情感的培育。能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断；学会浏览课文，学习赏识文学作品，把握料子、信息的搜集及积累方法；能够背诵教材规定的内容；完成规定的课外阅读量；能够在阅读过程中感悟、积累、运用有关学问；能够通过阅读教学培育同学深厚的阅读爱好及良好的阅读习惯。3、为同学创设口语交际的环境，提高口语交际水平。学会在交际活动中倾听、表达与交流，有初步的判别与鉴赏本领；能正确表达自身的所见、所闻、所想，使对方听得清楚，明白意思；口语交际要讲礼貌，学会使用一般话及文明用语。4、努力提高同学的写作本领，重视习作基本功的训练。要求对写话有爱好，能借助汉语拼音写自身想写的话，写自身谙习的人和物，能正确运用学过的词语及标点符号。5、在进展语言本领的同时，进展思维本领，激发想像力和制造潜能。渐渐养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法，形成必备的.语文素养。三、试验实在措施1、老师必须认真学习全日制义务教育《课程标准》，变更教育观念，用新的教育理念引导教学工作，培育创新本领，建立学习语文的爱好和信念。2、明确当前的课堂教学是以教材为依托，老师为主导，同学为主体的老师和同学互为情感交流和信息交流的动态进展过程。同学是语文学习的主人，老师是语文学习的组织者、引导者与合。3、酷爱、敬重、理解和信任同学，和同学建立起和谐、伙伴式的老师和同学关系，让每个同学都有一种积极向上的状态，都有一种学习轻松感，时时各处都能感受称赞和激励。4、更改旧的教学模式，更改同学的学习方式，提倡以“自主、合作、探究”为重要特征的学习方式。在教学中应重视引导同学在语文实践活动中提高语文素养。5、认真讨论教材，理解教材的编排意图，在课堂教学中，能充足体现:理念新，教材新，教法新。小学一班级语文学期计划5一、引导思想以全新的《语文课程标准》教学理念为引导，通过开展丰富多彩的语文实践活动，全面提高同学的语文素养，努力建立“以老师为主导，以同学为主体，以读书训练为主线，以同学自主实践活动为载体”的教学模式。二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组住教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把学问、本领、方法、情感融为一体。每个专题内容都比较宽泛，躲避了教材内容的局限性。每组包含1课“识字”、4——5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富。三、教材特点1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育同学的语文素养。2、布置独立的识字课，内涵丰富，形式多样。3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、大力改进呈现方式，使教材成为同学爱好的“学本”。A、编写角度由关注老师的教，转向便利同学的学。B、教材重视引导发觉，尽可能多地为同学供给呈现的机会，使同学乐学、会学，不绝产生成就感。C、联系单元的专题设计口语交际，加强各单元教学内容的整合。5、体现弹性，加添适应性。四、教学目标1、识字写字教学本册布置的550个要求认得的字，绝大多数是常用字。让同学用已经形成的初步的识字本领来学习这些生字，激励同学用自身喜爱的`方式识字。写字要切实保证写字质量。2、阅读教学要重视朗读的引导，在同学正确、读流利的基础上，知道同学读出感情。这种感情应在老师引导同学读书的过程中，让同学自读、自悟、称心的。重视同学个人的阅读感受，选择好的读物，给同学制造交流课外阅读成绩的机会。3、口语交际教学创设情境，使同学入情入境地进行口语交际。五、教学措施1、教学时要体现开放性，引导同学在生活中学语文、用语文。同时要留有余地，加添弹性，为同学留有进展、制造的空间。2、连续采纳“多认少写，识写分开”的原则，激励同学用自身喜爱的方式识字，可以采纳多种方法加强同学间的交流和合作，如：进行小组合作学习，当小师等等。在写字时，要加强写字引导，最好每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。小学一班级语文学期计划6第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的叙述了儿童在大自然的怀抱里自由舒畅、欢乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去察看去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的称赞了乡村儿童纯朴、勤俭、酷爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充足了童真、童趣。三班级的同学，刚刚由低班级升入中班级。开始学习第一组课文，首先考虑的'是连接问题，这一组是低班级和中班级两个班级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求同学能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要渐渐完成由低班级向中班级教学的过渡。把同学放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为同学语文实践的过程。1、学会独立识字，认得12个生字，会写37个生字和46个词语。学会正确的用钢笔写字，把字写精准写美观。2、有感情地朗读课文。了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。培育自读本领，使同学感受到劳动是欢乐的。3、运用多种方法学习把握课文的重要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚决信念战胜困难的。体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。1、运用多种方法把握课文内容，了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活感受大自然给我们生活带来的乐趣。体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚决信念战胜困难的。2、培育自读本领，感受到劳动是欢乐的。《我们的民族小学》2课时《金色的草地》2课时《爬天都峰》2课时《槐乡的孩子》2课时《语文园地一》6课时合计14课时小学一班级语文学期计划7一、班情分析我班现有同学xx人，一班级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一班级上学期的学习，大部分同学已经基本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，同学已会认xx个生字，会写xx个字；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认得了句号、感叹号、问号，并能读出叙述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了珍惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当连续保护孩子学习语文的欲望和古怪心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、教学内容本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把学问、本领、方法、情感融为一体。每组包含x课识字、x篇课文和x个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共x篇，内容丰富多彩。语文园地包含四个栏目：我的发觉——激励同学探究发觉，引导同学把握学习方法，重要是识字的方法；日积月累——引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培育口语交际本领；呈现台——给同学供给呈现学习所得的舞台。三、教学目标1、让同学喜爱学习汉字，有自动识字的愿望。本册共有xx个要求会认的字，xx个要求会写的字，要信任同学能够用已经形成的初步的识字本领来学习这些生字，激励他们用自身喜爱的方式识字。2、重视朗读的引导。在同学读正确、读流利的基础上，引导同学读出感情，让同学在读书的过程中自读、称心，激发同学阅读的爱好。3、老师要创设情境，让同学入情入境地进行口语交际，让同学有表达的欲望，在日常生活中自动进行口语交际，不绝提高口语交际本领。4、连续养成讲一般话的习惯。5、积累自身喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教学重、难点1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育。2、教学难点是：（1）在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给同学质疑问难的机会，给同学充足发表自身见解的机会。（2）同学与别人能大胆、自信的交流。（3）加强同学在生活中学语文、用语文的意识。五、突破重、难点措施1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。2、注意引导同学通过察看图画和实物，把识字和认得事物有机结合起来。3、采纳多种形式，注意加强生字的复习与巩固。4、在阅读教学中要躲避单调枯燥的技术性引导，而是要引导同学入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。5、重视开发同学的制造潜能，促进同学的连续进展。六、教学措施1、对学习本领较强的同学，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽同学的视野和想象空间，让他们发出自身的见解和感受。2、对学习本领较弱的同学，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，重视培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。六、小学一班级语文老师20xx春季新学期教学计划一、学情分析一班级共有xx人，其中男x人。他们来自四周的x个乡村，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。通过上一学期的学习同学基本养成了学习习惯，能自动参加课堂学习，自发的完成各项作业，平常同学比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需老师多加引导。而且从语文的反馈情况来看，同学的语言表达本领还需不绝训练，想象本领，也有待提高。通过年底其末考试情况看来，平均分是xx，优秀率太低，分重要丢在写字上和填空上。本班的优秀的同学像xx、xx、xx等都是满分，但平常比较好的同学xx、xx、xx、xx却因写字不好而扣分较多。差生譬如xx，在考试中连声母、韵母都分不清。可见，今学期要多关注后进生，在教学中重视写字教学。二、本册教材分析本册教材包含“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的.目的在于帮助同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认得x个常用字。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文本领。另外，全册设x个口语交际话题，布置在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标1、汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精准地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2、识字与写字认得常用汉字x个，其中x个会写。喜爱学习汉字，有自动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规定写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4、口语交际能认真听别人讲话，努力了解讲话的重要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感爱好的话题发表自身的看法。四、本册教学重点、难点（一）重点1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认得常用汉字xx个，其中会写xx个汉字。3、学讲一般话，渐渐养成讲一般话的习惯。（二）难点1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的加添，是同学“回生率”很高，因此xx个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量重要措施1、帮助同学了解学校常规，帮助同学养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解同学，制造性地使用新教材。3、充足利用多媒体，利用教材美妙的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、认真批改每课作业，适时作好反馈、小结。7、敬重同学的个体差异，适时导优辅差。8、变学会为会学，教给同学学习的快捷方法，把自动权交给同学。尽量重视教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时重视单元内每个教点的联系。9、识字教学遵从识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在实在的教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，信任同学能够应用已经形成的初步的识字本领来独立识字，激励他们用自身最喜爱、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。10、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的引导。在引导写字的时候，板书示范，引导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为躲避同学疲乏，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，积极参加到同学的交流中去，为同学供给可以仿照的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的老师和同学、生生互动。还要擅长发觉同学交流过程当中富有创意、充足童趣的精彩语言，还要注意规范同学的口头语言。对于前者，要予以确定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以矫正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺当进行。同学的口语交际本领的培育，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要倚靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对同学进行交际训练。另外，还要多激励同学在日常生活中自动、大胆地与人进行交流，从而不绝提高口语交际本领。小学一班级语文学期计划8一、同学情况分析：本学期，我担负一班级的语文教学工作。我所教的班级同学36人。学困生有程一桐、吴嘉伟、陈嘉怡、王辰宇等，这几名同学学习习惯和行为习惯都较差。优等生有杨若晨、樊滢臻、张倩倩、高紫娟等。由于各方面的差异，同学的学习成绩也很不一样。还有待老师耐性、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。二、引导思想：以激发同学的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个同学学习不绝进步，本领不绝提高为目的。以教学中引导同学在学习过程中自动参加、交流合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作本领，培育同学终身学习的本领为宗旨。三、培优计划对优等生重要是训练他们的思维，培育他们的探究本领，重要要实行以下措施：1、改进学习方法，培育自学本领。2、要让同学学会质疑、提问。激励同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新本领，并渐渐形成创新素养。4、进行意志品质教育，在学习上碰到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生显现问题时，既要保护他们的敬重自己心，又要适时、严厉地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥本领的机会，也让他们严格管束自身，虚心向大家学习，不搞特别化。6、着力培育。对优生要多予以思想上的'帮助，使之树立酷爱集体、热心为大家服务的思想，激励他们大胆工作，并供给发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，实现全体同学共同进步的目的。7、公平相待。对优生不能由于他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热诚地支持、深情地引导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学。8、每天给优生布置几道思考题加强训练。四、补差措施1、课外辅导，利用课余时间。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度，并布置课外作品阅读，不绝提高做题和写作本领。6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并激励其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充足了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。8、重视中等成绩同学，保持其成绩稳定和提高。9、必须时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。小学一班级语文学期计划9一、本册教学要求1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大概了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画，笔顺规定、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自同学字，初步培育独立识字的本领。2、巩固汉语拼音，正确把握拼音方法，能正确地拼读音节，并渐渐实现比较教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。练习用一般话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。3、学过的词语会读，大概了解在课文中的意思。积累本册教材中学习的'329个词语。部分词语能学习运用。4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。5、能听清楚几句话和简单的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习打开想象，口语交际中能依据语境说几句连贯的话。会按要求讲一个简短的故事。连续学习礼貌用语。连续学习句号、问号、感叹号，连续认得逗号、冒号、顿号、引号，初步认得分号、省略号和破折号。7、学习朗读课文，要求读得正确，比较流利、能读出感情。能背诵全部古诗，能背诵部分课文。8、学习在田字格里正确书写222个各种结构的字，要求认真书写，写得工整，比较均匀。9、能在课外阅读适合自身的各种儿童报刊和书籍。二、本册教材的课时布置读课文识字36课时读课文趣味识字12课时读课文查字典识字（部首）20课时读课文查字典识字（音序）22课时古诗诵读8课时听说活动6课时语文欢乐宫8课时机动32课时总计144课时三、班级情况分析上学期转出一名同学，本学期我们班有40名同学，其中女生17名，男生比女生多4名。顽皮、好动的孩子比较多，尤其班中有个同学尹旺成自控本领差，不遵守课堂纪律，影响了班级的纪律和班风，不但对他要加强教育，而且要引导其他同学端正学习态度，明确学习目的。通过上学期的努力，大部分同学养成了比较好的学习习惯，但也存在几名后进生学习上存在困难，对学习没有爱好、没有信念。总体同学的学习本领和水平长短不一、沪教版小学语文一班级第二学期教学计划四、教学措施1、连续加强养成教育，良好的学习和行归习惯是相辅相成的，良好的习惯有助于同学更好的学习和生活。2、研读教材，认真备课，依据班级实际情况进行分层教育，重视提优补差工作。3、培育同学良好的阅读习惯和爱好。4、做好家校联系工作，为同学营造良好的学习大环境。一班级语文第二学期教学进度表（供参考）周次日期教学内容备注12/18—2/22读课文识字1、*2、3、古诗诵读、4、22/25—2/295、6、语文欢乐宫1、听说活动133/3—3/77、8、*9、古诗诵读、1043/1—3/14*11、12、语文欢乐宫2、听说活动253/1—3/2113、14、15、古诗诵读、1663/2—3/28*17、18、语文欢乐宫3、19、73/31—4/420、21、古诗诵读、22、*2384/7—4/1124、语文欢乐宫4、期中复习、94/1—4/18期中复习104/2—4/2525、26、27、古诗诵读、28114/28—5/2*29、语文欢乐宫5、30、31五一节125/5—5/932、古诗诵读、*33、34、听说活动3、语文欢乐宫6135/12—5/1635、36、37、古诗诵读、38、145/19—5/2339、*40、听说活动4、语文欢乐宫7155/2—5/3041、42、43、古诗诵读、*44、45、166/2—6/6语文欢乐宫8、听说活动5、期末复习、综合练习176/9—6/13期末复习、综合练习186/16—6/20期末复习、综合练习196/23—6/27学期结束小学一班级语文学期计划10一、复习要点：（一）汉语拼音：总体要求：能看拼音识字，说好一般话。1、谙习并读准23个声母、24个韵母、声调，熟读整体认读音节。2、能拼读音节，读准字音，分清平翘舌音、边音、鼻音、三拼音，轻易混淆的声韵母。3、知道一些拼音规定，会标声调。（二）汉字：会认认字表中328个字，会写会用写字表中136个字。1、认字表中的字：能认读，整体感知字形。2、写字表中的字：把握基本笔画、笔顺，感知字的结构（如：上下、左右、半包围结构）3、独立运用所学笔顺写生字，书写要求精准、端正、整齐。4、重点写好“女、小、人、土、禾”作为偏旁的变形。5、要知道“氵、扌、口、亻、鸟、”偏旁的名称及所表示的意义。6、区分形近字和音近字。形近字包含有相同部首的字，如：把、巴。整体字型相象的字，如：我、找。7、能在语言环境中确定多音字的读音。8、能辨形识字，如字形小魔术、加减笔画或偏旁、拆分组合字变成另外一个字。9、写字姿势正确，有良好的书写习惯。10、把握一些独立识字的方法并帮助识字，如编儿歌、讲故事、旧字组合法等。（三）词语：在阅读中感知和积累。1、词语搭配：常用量词与数词搭配（如一朵花）、动宾式（如做体操）、形容词与中央词（如光亮的眼睛）。2、能在语言环境及生活中感知体会课文中一些重点词语的意思，并能在阅读中积累，在口头表达中运用。3、感知积累生字表中的.反义词。4、能依据对生活的认知给词语分类。5、积累短语，如来去、说不完等。（四）句子：小学教学设计网:更多复习计划1、初步建立完整句子的概念，能在口头或书面运用所学词语扩充句子。2、能在阅读和对生活对事物的察看中感知比方句的意思，并在口头表达中学习运用。3、感知句型：把字句、给字句。4、用词语说话、写句子。5、认得常用标点符号，在朗读中初步体会？句、！句、。句所表达的不同语气。（五）阅读：1、正确流利有感情的朗读课文。2、背诵画线篇目篇和语文天地里的首古诗，整体感知课文内容。3、对阅读有喜好，有良好的阅读习惯。（六）口语交际：注意语言的进展，用一般话表达，学会倾听。能大胆说，擅长表达自身的见解。二、呈现形式（题型）1、字与拼音：依据拼音选择拼音或汉字（会读、会听）、看拼音写汉字词语和句子、看图写字词语、连一连或填写序号（字与音节相连、拼音汉字与认得的事物相连）、看图判定声调依据声调抄字、给带点字选正确读音、誊录生字（正确、端正、乾净）、数笔画填空依据笔画写汉字、字型小魔术（合体字的分解组合）、在语境中选多音字读音。2、词语：形近字和音近字组词、给词语连线、给词语找家或划出不同类词语、在不同语境中选词填空、写或找出意思相反的词。3、句子：连词成句、照样子增补句子、组词成句、在肯定的语境中看图增补句子。4、阅读：依据原文填空、依据课文内容判定句子说得是否正确、诗句连线、读简朴的韵文或诗歌按要求作出简单的回答、猜谜语、给图想词语写话或通过读得到简单信息画一画。三、复习时间布置：复习内容一二三四五六日逐课听写生字、复习课文456归类梳理，查漏补缺（重要分类训练、基础练习）78综合复习、举一反三触类旁通（基础训练、形本钱领）综合复习、考试（1月8日考语文）四、复习形式；三条线相结合，欢乐、轻松。1、在游戏中梳理、整合学问，适当拓展，形本钱领。2、以适量的形成性分类练习为依托巩固基础学问，加强学法引导。3、以精准的综合测试重点培育孩子：听说读写综合本领、良性的竞争意识、经受波折本领、调整情绪的本领、擅长梳理整合学问与认得的意识、欢乐轻松自主学习的技能、合作意识。小学一班级语文学期计划11一、教材分析全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分构成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培育良好的学习习惯（一）”共两部分，重要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使同学从小学会珍惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并誊录音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不但能使同学情景图集中识字，而且还能帮助同学认得事物，激发同学学习的爱好。4、课文，共布置14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分构成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。5、本册每组课文之后布置一个单元练习，共6个。练习以综合性为主，重要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块构成。字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助同学巩固所学学问，又能促使其语文本领的进展，还能让同学学得生动有趣味，激发他们酷爱祖国语文的情感。二、班级概况：本班共有同学45人，男生25人，女生20人。经过初步的察看，多数同学对语文学科表现出肯定的学习爱好，对接受新学问的本领较强，上课积极动脑并内并举手发言。本班同学年龄小，学习心理不足稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。好多同学写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，上课能认真听讲，但不喜爱举手，没有自我表现的欲望。针对同学存在的问题，本学期要偏重帮助同学端正学习态度，培育良好的学习习惯，加强对同学学习目的性教育，训练同学的口头表达本领和同学听力，抓好同学的'写字、朗诵、背诵等基本功，使之各方面都得到提高和进展。在平常的学习中，努力培育同学的创新意识，在活动中培育同学动手操作及实践本领。三、教学要求：1、学习习惯：（1）把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。（2）把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，珍惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:（1）认对、读准声母、韵母。（2）能精准地拼读音节。（3）能说作声调符号的名称，读准四声，学读轻声。（4）认得四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：（1）培育写字爱好和良好写字习惯，精准认读305个生字。（2）说出基本笔画的名称。（3）能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面乾净。学会依照田字格里的范字写字。4、口语交际：（1）能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。（2）能依照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。（3）能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。5、阅读：（1）能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。（2）认得句号、问号、感叹号，能读出叙述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。（3）朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。（4）正确地复述课文、语句连贯。（5）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学重点、难点：培育良好的学习习惯的重点是把握正确的读写姿势和珍惜学习用品，目的是要求同学重视用眼卫生，珍惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精准拼读和正确书写音节课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。五、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，捉住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助搭配练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、教学汉语拼音时，为了帮助同学记忆把握它们的音与形，可采纳“情境图”与“语境歌”来激发同学的爱好。教学音节时，还可采纳卡片认读，实现练读拼音词、句的目的和训练同学见形知音的本领。同时要结合识字，不要让同学有枯燥之感。4、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，引导同学把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导同学通过察看图画和实物，把识字和认得事物有机地结合起来。5、阅读教学中要结合同学的年龄特点和认得水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的引导，重视同学对语字的认得和积累。6、重视范读、范写、范背，充足发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行察看训练，全面提高同学的素养。小学一班级语文学期计划12一、引导思想一班级上学期是同学小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培育学习语文的爱好、把学习语文的工具拼音及识字抓坚固结实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立同学的自信念，提高同学的成功感，快乐地迎接期末检验。二、重难点内容1、能正确判别23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，把握拼音的书写格式，区分形似形近的字母，把握声韵母相拼的拼音方法，把握jqxy与ü相拼的去点规定，把握标调规定。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。2、会写100个简单的汉字，把握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。而且能与相应的'汉字构成词语。3、会认读400个常用的汉字，而且能知道偏旁部首、结构，能组词。4、能了解课文中显现的简单象形字，进行连线。5、能辨析教材中显现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、增补完整偏正词组。6、能把句子增补完整。7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。8、能看图读句子理解简单的图意，或者读儿歌理解简单的意思，选择正确的答案。9、能读懂句子，依照要求画出简单的图画。三、复习方法：1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对比检查、改错，老师批改，再改错。还可以出练习题进行填空、连线、送拼音字母回家等练习。2、复习“我会写”的生字：让同学找出自身平常简单错的生字，组织比较、评议，进行听写，同桌矫正，老师批改，同学改错后再听写改错的词语。3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找伙伴、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区分的方法进行认读、连线。4、复习词语：采纳举例引导同学仿说、仿写、填空、连线、归类誊录、扩词的方法进行。5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、增补词语的方法进行。6、复习课文：采纳小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。7、语文园地的复习，重要采纳做复习题进行题型练习。同学会讲出做题方法，独立完成练习，再评议订正，提倡同学互改，进行相互学习，培育检查、细心的学习习惯。四、后进生辅导提高措施：1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求；先口头试做，进行适时辅导，然后再练习笔上做题，当面批改，当面改错。2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。3、检查后进生作业时，培育其认真读题，一边读一边想的习惯。4、督促同学养偏见错就改的好习惯，激励不懂就问。5、组织同学一帮一，结对子，开展帮学活动。五、全册复习课时布置：共计11个课时第一课时：拼音复习一1、判别声母、韵母、音节。2、声母、韵母、整体认读音节表的填空。3、区分形似形近的字母。第二课时：拼音复习二1、标调的运用（判定正误）。2、jqx的分解、合成。3、音节词语的誊录（看图读音节词语，再选择正确的誊录下来或者誊录到四线三格里。）第三课时：字的复习一：复习认读“我会写”的全部生字（由老师针对班级实在情况把握）。第四课时：字的复习二1、看拼音写词语。2、复习“我会写”的生字，正确写出字的笔顺笔画、读音，进行组词、扩词练习积累。3、象形字的认得和连线练习。第五课时：字的复习三：复习认读“我会读”的全部生字，（由老师针对班级实在情况把握）。第六课时：字的复习四1、在田字格里正确书写汉字。2、复习“我会读”的生字，对字进行连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线，把部件连线构成词语。3、看笔画、读拼音，进行连线。第七课时：词语复习1、简单的反义词复习，读句子选词填空，写出反义词。2、数量词的搭配、连线或者看图写量词。3、课文中显现的重叠词复习，数量词的重叠（abb式）、词语和词语的重叠（aabb式）、又又、越越（abac式）的练习。第八课时：句子的复习1、偏正词语的搭配。2、把句子增补完整。3、看图写一两句话。第九课时：简单阅读复习1、背诵课文填空。2、读儿歌回答简单问题（采纳填空或者选择的形式）。3、看图回答问题（采纳选择正确答案或者写一句话的形式）。小学一班级语文学期计划13时间的脚步是那样匆促，转瞬又到20xx年的上半年的期末复习了。为了使孩子们把握坚固结实的学问，现订立复习计划如下：一、复习目标：1、复习汉语拼音，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。2、全面复习本册书要求会认的185个生字，把握76个常用偏旁，要求会写的298个生字，了解和把握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。3、理解课文内容，培育阅读理解本领和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。4、会正确背诵指定的课文。复习理解或把握课文中的`词语。会依照要求依据课文内容填空，不绝丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。5、总结延长阅读和看图写句的练习方法，培育同学阅读和写句的本领，同学能按要求作答。二、复习内容：1、坚固结实训练语文基础学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，背诵指定背诵的课文。3、对同学进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。4、捉住《练习与测试》的练习特点，以归类的形式激发同学复习语文的爱好，结合所学学问坚固结实有效的练习。三、复习的重难点：1、重点：复习认读《生字表》中的483个汉字，了解和把握一些常用的识字方法，背诵指定的课文，能依照要求做题。2、难点：分清生字的前后鼻韵母、平舌翘音、整体认读音节，区分同音字、形近字、多音字。四、复习方法：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透同学的思维训练。以培育同学复习的爱好为前提，坚固结实有效的进行复习。五、复习类型：1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和积累与背诵的内容，改换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和课外阅读练习。6、看图说话、口语交际的写话练习。六、实行措施：1、紧扣课后练习和单元练习，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、依据同学把握学问的情况，布置自主性作业，充足不同同学的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。3、以看图写话为核心，激励试验想象故事的编写，旨在培育同学的发散思维方式。4、加强培优补差带中工作，家校联系。5、实行“一帮一、一对一”的方法，结成互助对子，形成比学赶帮的学习氛围。七、注意事项：1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格引导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要细心设计，细心布置，使同学每次复习都有所得。2、开展自主复习，求活。在复习中，引导同学通过“变式、变序、综合”的方法，把学问活学活用。在“活”中求得扎坚固结实实的复习效果，在“活”中提高同学的本领，在“活”中激发同学自动学习，自动探究的精神。3、优化学问结构，求法。在复习中，引导同学注意发觉学问之间纵向和横向的联系，不但让同学把握系统的学问，更要以基础学问为凭借，教给同学方法，培育同学举一反三的本领。八、时间布置：5月31日：复习第八单元。6月2日：复习第七单元。6月3日：复习第六单元。6月*日：复习第五单元。6月7日：复习第四单元。6月8日：复习复习第三单元。6月9日：复习第二单元。6月10日：复习第一单元。6月11日：复习多音字、同音字。6月12日：复习形近字。6月13日：看图写话、造句。6月14日：全面的检查同学把握的弱项进行强化复习。小学一班级语文学期计划14小学语文教学的素养教育内涵中提到了对老师的要求，“它要求老师不但要教授学问，更紧要的是教授方法，使同学积极自动地学习，这样老师的主导作用才略得到充足的发挥。应当从培育本领，提高文化素养、文化修养启程；老师不但要重视课堂教学，还要重视课外语文活动。”这样内外结合，“双轨”运行，全方位多侧面地学习语文，才略最大程度地凸显出语文教育最大的教育功能。语文教育工，我们不应当让同学再做大量的应试篇章或练习册，而是积极引导同学养成良好的学习方法，养成多读课外书、多写课外笔记的好习惯。减轻同学学习负担，提高教学质量。究其措施，我有几点浅见。一、激发爱好，培育爱学习的人。一班级同学年龄小，自制力较差，注意力简单分散，这是每个一班级老师都了解的，但是孩子们对这个五彩缤纷的世界却充足了古怪，语文教学应当捉住孩子这种年龄和身心特征，激发孩子对语文学习的爱好，其中实在的一些实施方法：首先是在语文教学的初期就给孩子供给感受中华民族博大精深的文化，感受中国汉字奇妙的气力的平台，感受到语文学习是一件既有用又美好的事情。其次就要求我们老师在上课时美妙地设计教学方案，细心布置教学环节，机灵地处置教学中的偶发事件，不但要敬重教材，教案，更要考虑同学的实际情况和个性进展。我们可以将一些与课文有关联的生活实际中的乐事、趣事、学问穿插在教学中，让同学乐中学、学中乐。让他们从生活中去挖掘素材，去留心察看生活，去酷爱生活，在生活中学习。学习爱好培育家长至关紧要，现在很多家长喜爱用物质来刺激孩子的学习积极性，我对这种做法持保管态度。孩子勤于学习，就给他甘美的食物，美丽的新衣。它破坏了孩子内心的充裕和安静，将他源于求知的纯粹欢乐转移到对物质嘉奖的努力探求上了。所以我对这样的做法持保管看法。二、教给策略，培育会学习的人。1、循序渐进，由易到难。老师想要放手，先要学会扶助，今日的扶，正是为了将来的不扶或少扶，否则问题越累越多，孩子将不堪其苦。2、引导实践，加强运用，学会迁移。我们要做的是让同学能够迁移，学会用这种方法去察看其他事物，这就要求老师不但要教授学问，更紧要的是要教给同学学习的方法，先进的思维模式。学习是一辈子的事情，紧要的是日不见断和兴致勃勃积累。有了求知欲再加上有效的学习方法，孩子们的成功是指日可待的`。所以老师和家长现在做的就是培育习惯，我们的督促和检查，都只是手段，有一天孩子不用提示，自身能在学习的大大海洋里远航了，这才是我们最乐意看到的。三、引导积累，培育有文化底蕴的人。我认为无论是基础学问，阅读还是写作，提高本领的根本途径就是课外阅读，所以我把语文的积累，语文的课外阅读看得尤为紧要。从小学一班级起务必开始抓好。我要求同学每天都进行课外阅读，并在口语交际课或体诵课上让同学交流看到的故事或推举好的书。孩子们在课外阅读中学到了丰富的学问，感受到了乐趣。就如一位老师所讲的：“语文是讲究日积月累的，语文是可以一知半解跟着混的——对于弱孩子而言，语文不比数学，有课外阅读作暖窝，生柿子是可以渐渐焐热的。”减负的宗旨就是提质，就是为了让我们老师从应试教育的误区中走出来，努力提高课堂教学质量，切实减轻同学过重的课业负担，使同学有更多的时间参加课外活动和体育磨练，加强同学的体魄和体能。在教学中我们有义务保护好同学好学习的爱好，我们有责任培育同学良好的学习习惯，正确科学的学习方法，培育同学爱读书的好习惯，我信任我们能让这些终生受用的品质在一班级这个基础班级渐渐养成，跟随他们直到永久。小学一班级语文学期计划15一、学情分析：我们班级的同学共60个，基本是外地打工者的孩子，大部分家庭经济不富有、家长文化素养低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一班级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了肯定的困难。由于幼儿园的受教育差异，我们班的孩子对于拼音的原有水平是长短不一，这也给教学带来了肯定的难度。二、教材分析：本册教科书包含“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认得70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4