幼儿园大班教案15篇

第第页幼儿园大班教案15篇幼儿园大班教案（篇1）活动目标：1、学习用团聚和连接的方法，塑造出泥人的基本形象。2、通过观看老师示范,初步掌握制作的技巧。3、养成良好的习惯。活动准备：1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒（每位幼儿人手一份）2、用雪碧瓶等料子围合制作的泥人娃娃乐园。活动过程一、开始部分：小伙伴们，今日，我们班上来了一位新伙伴，你们猜一猜，它是谁？二、基本部分：老师出示泥人，引起幼儿兴趣。1、你们看，这是什么？你们喜爱它吗？2、你们想不想本身也来做一个泥人？老师边提问边示范制作泥人的方法。1、泥人的头是什么样子的？上面有什么？2、泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？3、想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起？4、步骤：（1）将黄色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各准备一点，取黄色橡皮泥中的一份团聚，作为人的头；（2）用另一半黄色橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上；用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；（3）再用红色橡皮泥压扁，作为人的`鼻子；（4）用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体；将黄色分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢；（5）最终再用火柴棒将头部与身体连起来。幼儿制作，老师巡回察看并进行对个别本领较弱的幼儿予以引导和帮忙。老师：泥人娃娃，一个人感到很孤独，没有伙伴玩，小伙伴请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做很多泥人娃娃好吗？三、结束部分：呈现幼儿的作品，建立娃娃乐园。老师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！老师率领幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍本身制作的泥人娃娃，老师对幼儿的制作活动表示赞扬。幼儿园大班教案（篇2）活动目标1.察查看图片，试验依据信息、符号找寻的家。2.体验礼貌问路、获得帮忙的欢乐。3.培养幼儿乐观开朗的性格。4.乐观的参加活动，大胆的说出本身的想法。活动准备PPT活动过程一、察看角色，表达对角色和迷路的理解1.幼儿表达对角色（米奇）的称赞。今日老师给你们请来了一位客人，出示角色（米奇），提问：今日的米奇看起来怎么样？假如请你用好听的话称赞他，可以怎么说？（幼儿回答）2.幼儿说说本身对迷路的理解并提出建议。今日天气真好，米奇决议出去玩，路上碰见了谁？（米妮），他会和米妮怎么打招呼呢？（幼儿模仿）叙述故事至开着开着，米奇迷路了，提问：什么是迷路？你有什么好的建议？恩我们可以去问问路。二、察看画面，理解问路和指路的过程1.幼儿听故事：有关询问青蛙的内容，并思考问题。（1）米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子？房子里面有人吗？那米奇该怎么办？房子的主人说：你能猜出我是谁我才开门。你知道这幢房子是谁的家吗？（2）老师逐句念谜语，引导幼儿依据谜面猜出角色（青蛙）并说出理由。；（我来念一个谜语，你们猜猜看这到底是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣裳、呱呱叫）你怎么知道是青蛙？（3）老师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路？（个别幼儿叙述）谁能更有礼貌的来问路？青蛙说，我不知道，你去问别人吧!他从青蛙那儿得到想要的答案了吗？接着他会说什么？2.幼儿听故事：有关询问公鸡的内容，并思考问题。（1）出示路线图，提问：米奇的车会往哪里开？为什么？哦，已经迷路了，要找近来的地方去问路，假如再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办？我们一起来敲门吧!（集体敲门问：您好请问里面有人吗？）你们猜猜看这是谁的家？房子的主人打开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢!我们来看看。（2）出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：公鸡打开了门，米奇会怎么问？（个别幼儿回答）（3）听公鸡回答的话，并提问：笔挺往前走是什么意思？假如笔挺走，他会走到哪座房子前？现在要做什么？（和公鸡辞别）3.幼儿听故事：有关询问熊的内，并思容考问题。（1）出示路线图，提问：米奇笔挺往前走来到谁的家？来到这座深褐色的小房子前，这是谁的家？（察看蜂蜜罐，发现是熊的家）你们表演米奇来问路好吗（幼儿集体表演）（2）听熊回答的话，并提问：左边在哪里？假如车往左边转，会开到哪幢房子前？4.幼儿听故事：有关询问狮子的内容，并思考问题。（1）米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，您好请问，米妮家怎么走？狮子说：在我家的右边。（2）请幼儿猜测，米妮家到底是那一幢房子。（3）听狮子的后半句话（就是那幢黄色小房子），刚才大家都觉得右边应当是那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子？（幼儿回答）老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的？面对着米奇，那我要转过去啦，你们注意看哦，我转过去啦!现在狮子的右边在哪里？原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小伙伴还是有点不清楚，没关系，以后我们渐渐学!三、完整欣赏，提升并拓展相关经验1、幼儿完整欣赏故事，思考米奇成功获得帮忙的原因。教学反思：中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不绝的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，好像未能敏捷的运用出来，在本节语言课就明显的呈现了出来。活动重要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际本领，实现交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。幼儿园大班教案（篇3）活动目标1、简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、防备方法。2、加强自身防备疾病的意识，能够做到患传染病时自动在家隔离治疗。活动重、难点重点：简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、防备方法。难点加强自身防备疾病的意识，能够做到患传染病时自动在家隔离治疗。活动准备1、大眼睛胸饰两个；红色颜料2、教学ppt。活动过程1、活动导入：出示课件图片。老师出示课件图片，并提问：小伙伴，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小伙伴在干什么？他们怎么了？（幼儿察看并描述）老师：图上画的是医院，医院里那么多小伙伴一起打点滴，由于他们得了传染病。2、活动打开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。（1）随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也悄悄的来到我们身边。你们知道什么是传染病吗？（幼儿讨论、回答）老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小伙伴或者小动物患病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小伙伴容易得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。（2）师：传染病是通过什么方式进行传播的？以红眼病为例，演示传染。请两名幼儿（A、B）戴上大眼睛胸饰，老师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌（或病毒），涂抹在A幼儿胸饰的眼睛中，以此假设A得了红眼病，B幼儿眼睛健康；A用手揉眼睛将细菌（或病毒）带到本身的手上；A和B手拉手玩游戏，将细菌（或病毒）传染到B的手上；B在不经意的时候，用手摸了眼睛，红眼病细菌或病毒（即红色颜料）就这样传染到B的眼睛里，B被传染得上了红眼病。小结：红眼病重要是通过手的接触来传染的，所以小伙伴要养成勤洗手的好习惯。（请幼儿A和B去洗手间洗手）。引导幼儿了解水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径。水痘：在发病初期，飞沫传播；疱疹溃破，会感染健康皮肤；患病期间，还会通过衣物、用具传播。腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，经过飞沫传播。手足口病：经皮肤、物品用具传播。（3）引导幼儿讨论防备传染病的方法。讨论：得了传染病的小伙伴应该怎么做才略不传染给别人？怎样才略快点好起来？小结：得了传染病的小伙伴要回家隔离治疗，不去人多的公共场合，不到亲戚伙伴家串门，咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂挡住口鼻，外出时戴口罩。传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很容易传播，但是，假如养成良好的.卫生习惯，就能特别好的防备传染病。现在请你和旁边的小伙伴说一说，你觉得用什么样的方法可以防备传染病？幼儿讨论、叙述。老师：看看老师这有一些小伙伴，他们是怎样防备传染病的呢？（洗手、多吃水果、充分睡眠、打防备针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏）小结：传染病流行季节，不去人多的公共场合，不去病人家里，避开与患病的人接触；家中有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用；多参加户外运动和体育磨练，加强体质；有的传染病也可注射疫苗防备。活动延长1.播放一些宣传防备传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形象的方式了解各种传染病的传播途径以及防备传染病的方法。2.家园同步，帮忙幼儿养成讲卫生，毛巾、水杯、餐具等物品个人专用的良好习惯。幼儿园大班教案（篇4）教学目标1、了解踩踏事故造成的原因。2、帮忙幼儿掌握防止踩踏及发生踩踏事故后的自我保护方法。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的本领。5、加强幼儿的安全意识。教学准备有关踩踏事件的录像短片。教学流程1、观看踩踏事件的录像短片，了解踩踏事故造成的原因。（一）通过短片让孩子们知道踩踏事故是由于人流量过大，过于拥挤发生的意外事故。（二）老师提问：刚才你们瞧到了什么？踩踏事故会对我们的身体造成什么样的损害呢？幼儿自由叙述老师引导：由于他受的伤太过严重了，假如不能及时被送到医院救治，有可能会导致残疾甚至死亡哦。帮忙幼儿掌握一些火灾发生时自我保护和自救的方法？（三）小伙伴，假如不小心发生了踩踏事故，我们该怎么做呢？（四）老师对正确的做法进行小结：（1）发觉拥挤的人群向着本身行走的方向拥来时，应当立刻避到一旁，但是不要奔驰，以免摔倒。（2）若身不由己陷入人群之中，肯定要先稳住双脚。切记阔别店铺的玻璃窗，以免因玻璃碎裂而被扎伤。（3）遭逢拥挤的人流时，肯定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。（4）如有可能，捉住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，快速而冷静地离开现常2、显现混乱局面后怎么办？（1）在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护本身和他人。（2）此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避开本身成为拥挤踩踏事件的诱发因素。（3）当发现本身前面有人蓦地摔倒了，立刻要停下脚步，同时高声呼救，告知后面的人不要向前靠近。（4）当带着孩子遭逢拥挤的人群时，把孩子抱起来，避开其在混乱中被踩伤。（5）若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。3、紧急时刻如何保持心理冷静。（1）在拥挤的人群中，肯定要时时保持警惕，不要总是被奇怪心理所驱使。当面对惊惶失措的人群时，更要保持本身情绪稳定，不要被别人感染，惊惶只会使情况更糟。（2）已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持全都，不要试图超出别人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。发扬团队精神，由于组织纪律性在灾难面前特别紧要，4、事故已经发生该怎么办？（1）假如发生拥挤踩踏事故，应及时报警、联系外援，寻求帮忙。赶快拨打110、999或120等。（2）在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。幼儿园大班教案（篇5）活动目标：1、幼儿探究绳子的多种玩法。2、发展幼儿的平衡协调本领和创造性思维本领。活动准备：长绳短绳若干活动过程：一、开始部分：热身操。二、基本部分：1、导入小伙伴，今日我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。2、自由玩绳：老师率领幼儿随音乐自由玩绳，探究一人、两人和多个人玩绳的方法。3、介绍玩法：（1）跳绳：幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。（2）踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中心部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。（3）走小路：两条绳拉成相距有肯定距离的平行线做小路，幼儿在小路中心走，踩绳、出绳为犯规。（4）走钢丝：把绳子拉成直线或S形，幼儿踩绳前进。三、结束部分：1、小结。2、放松活动。活动反思：这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，确定不会有很大的收获。只有动静结合才略让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、自动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的欢乐，能够自动乐观参加探究绳子的`变动，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探究精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。活动培养了幼儿的探究精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。幼儿园大班教案（篇6）大班幼儿对影子这一趣味的光学现象异常感兴趣，他们喜爱和影子做游戏，所以我们常常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围围着影子产生的原理打开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，经过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自我对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会显现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。教学目标1、探究为动物的影子找“眼睛”的方法，明白纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。2、能与同伴合作察看和记录，并对生活中的光和影的现象有连续探究的兴趣。教学准备1、幼儿操作料子：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。2、老师演示料子：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、团体记录纸一份。教学过程一、说说影子，引起兴趣1、师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些趣味的现象幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。2、小结：影子真像一个魔术师，有时会显现，有时又会躲起来；有时会变长，有时又会变短。（分析：在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏进行沟通，老师在提问时特意突出“趣味”二字，这样能有效地激发幼儿探究影子特性的兴趣。经过老师的小结，帮忙幼儿回顾关于影子的各种经验，为接下来的活动做好准备。）二、比较不一样的影子，记录各种猜测结果1、老师演示关于动物影子的PPT，幼儿依据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。2、出示有眼睛的兔子影子的.图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不一样。3、猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商讨并记录猜测结果。4、沟通各种猜测记录。猜测一：在兔子头像上画两只眼睛；猜测二：在兔子头像上贴两只眼睛；猜测三：在兔子影子上画两只眼晴；猜测四：在兔子头像上剪两只眼睛。5、老师在团体记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。师：请你们用商恭维的方法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。（分析：老师经过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜测、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜测“如何才略在动物的影子上看到眼睛”，并在老师的鼓舞下开始初步验证自我的各种设想。）三、试验验证，找寻答案1、幼儿运用猜测的方法进行验证，并进行记录。师：请你们在做试验的时候，不管是成功还是失败，都记录下试验结果。试过自我的方法后，也能够试试别人的方法。2、幼儿依据试验情景沟通自我的发现。光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”。师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看到呢？小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。洞的大小和“眼睛”大小之间的关系。师：小动物的眼睛都一样大吗为什么是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢？小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。（分析：试验验证后，当幼儿开始沟通试验结果时，老师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致察看，并鼓舞幼儿用浅显的语言来解释较为多而杂的光学原理。老师预设的一些关键提问，能够帮忙幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并经过同伴间的引导、自我的操作，从而进一步理解“影子上如何才略显现眼睛”的光学现象。）四、延长活动：手影游戏1、出示手影游戏的PPT，请幼儿说说瞧到了什么。2、幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。教学反思在科学探究活动中，老师的提问设计至关紧要，有效提问不但仅有利于促进师生、生生间的沟通，构成良好的多向互动和活跃的教学氛围，而且在活动的猜测验证阶段，老师的有效提问还能帮忙幼儿正确理解科学现象，获得初步的科学知识。一、提问应服务于活动目标在团体教学活动中，老师能够采用多种提问方式，如鼓舞式、开放式和启发式提问等，多种提问方式也是老师引导幼儿自动探究的“工具”之一，它能激励幼儿专注于探究活动。在本次活动中，老师预设的提问紧紧围围着活动目标，并随着活动的开展不绝交替显现，如“为什么兔子的影子上能看到它的眼睛”这一提问引导幼儿探究在影子上找“眼睛”的方法，在动手操作的过程中很多幼儿否定了自我原先的各种猜测，经过不绝的试验，最终找到了正确的方法，明白“纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子”的原理，幼儿的探究欲望在这个过程中得到了满足。二、提问应促进幼儿与料子的互动“这两个影子有什么不一样”是一个比较性的提问，引导幼儿认真察看两个影子的不一样之处，从而为后面的探究做好铺垫。而老师在试验验证阶段提出的一系列问题，不绝引导幼儿带着问题与料子互动，进取探究并察看影子上显现“眼睛”的原因。三、提问应做到层层递进提问的设计应当具有层次性，要从幼儿的已有经验入手，使幼儿渐渐加深认得，建构概念，从而使整个活动过程结构严谨、层层递进。在本次活动中，老师在每一环节的提问都旨在不绝推动幼儿对于“影子”的认得，如“什么方法能够在小兔的影子上找到眼晴”鼓舞幼儿运用已有经验表达各自的猜测，而当幼儿在探究中找到正确的方法后，老师又进而提出“为什么画和贴的方法都不行，而剪两个小洞就能在影子上看到眼晴”，这样的提问是老师基于幼儿的年龄特点，用幼儿能够理解的表达方式，利用直观的料子，从另一个角度引导他们思考光的穿透现象。提问的层层深入，使幼儿在操作中自发地探究、理解生活中常见的科学现象。具有层次性的提问使整个活动的每个环节都有条不紊地向活动的最终目标迈进。幼儿园大班教案（篇7）活动目标：1.知道每年的9月10日是老师节，了解老师节的意义。2.学习用不同的方式恭贺节日，能大胆向老师表达感谢之情。3.能在集体面前大胆发言，乐观想象，提高语言表达本领。4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动准备：与班级幼儿的合照，卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等美工料子活动过程：1.我们的回忆。（1）播放老师与幼儿各种活动的合照。（2）请幼儿察查看照片并对那时候的情景进行回忆，感受老师对本身的关怀，回忆与老师之间的美好瞬间。2.引出老师节话题，了解老师节的由来，讨论如何向老师表达本身的谢意。3.老师介绍老师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达本身的问候和谢意。4.小小贺卡。（1）出示料子，引导幼儿制作谢师卡。师：老师节是我们老师的.节日，小伙伴们可以本身制作美丽的卡片送给老师，祝福老师节日欢乐。（2）老师出示卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀等制作料子，引导幼儿按本身的想法，制作谢师卡。5.我们的悄悄话。老师依据幼儿所说，帮忙幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。活动延延长幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。课后反思幼儿园社会教育的目的之一是培养孩子们的爱心。爱心是一种情感，不是与生俱来的，她需要家庭、幼儿园，乃至整个社会的向上的、俱有情感的教育。因而，在这个特定的节日里，充分利用小伙伴一次表达情感的行动，发挥这个主题的内涵，给孩子们一个集创造和语言于一体的活动，表达孩子们的心声，激发孩子们的内心世界的灵感。这次活动，采用发生在孩子们身边的真人真事为典型，具有真实感，更能让孩子们体会：表达本身的心声是特别容易的一件事，是每一位小伙伴都能做好的，最终提高孩子们的自信心，提高孩子们的爱心。幼儿园大班教案（篇8）活动目标：1、能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性来分别比较物体的数量。2、学习10以内的`带量运算。活动准备：图片，幼儿画册，笔，记录纸。活动过程：一、游戏：碰球（7、8）二、出示图片帮幼儿理解图意，并比一比。1、引导幼儿察查看图片并提问：图上有什么？一共有几个苹果？指着让幼儿点数。2、你们再认真看看会发现这些苹果有什么不一样？（引导幼儿发现颜色不一样，有的在树上，有的在树下。）三、按不同属性分类并比较数量。1、师：刚才小伙伴都看出来苹果的颜色不一样，那么红苹果有几个？绿苹果有几个》请幼儿说以说，老师记录。2、你们再认真察瞧一瞧树上有几个苹果？树下有几个苹果？（方法同上）3、老师帮你们记录下数字，谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少？6比4多几个？并列一道算式，算出结果。老师帮忙记录：6—4=2，树上有多少苹果？树下有多少苹果？7比3多多少？列式7—3=4.四、幼儿操作1、幼儿画册3P19比一比在算一算多多少，并在记录纸上列出减法算式。2、老师引导幼儿边看画册边记录。3、让幼儿说以说结果。幼儿园大班教案（篇9）一、活动目标1、乐意用动作、歌曲、神色，表达对小小鸡和鸡妈妈的爱好之情。2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。二、设计思路小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向实在形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。《小小鸡》是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决议了他们喜爱在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演本身喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的.乐观情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。三、料子和环境创设1、小小鸡一群，供幼儿观看。2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在游戏中学习的氛围。4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。四、重点与难点激发幼儿喜爱小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规定。五、活动流程看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、神色感、讲规定—学歌曲、明规定、做游戏六、活动过程（一）看小鸡，听节奏、做动作。1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）2、老师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）（二）听歌曲、神色感、讲规定。1、老师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规定）4、告知幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规定的。（三）学歌曲、明规定、做游戏。1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规定）2、听音乐跟唱歌曲。（喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词）3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规定。幼儿园大班教案（篇10）【活动设计】有一天，阳光明媚，我带着我们班的小伙伴到户外去玩，玩了一会儿，天气就蓦地变阴了，一阵乌云过来了，立刻快要下雨了，小伙伴看到这样的自然现象特别兴奋，都问我：老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么会有云呢？等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变动如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经过和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经过有科学的认得，于是我和小伙伴一同设计了晴云雨雪这一活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。【活动目标】1、认得天气符号，了解简单的气象知识。2、关注天气预告，有观看天气预告的知识。3、培养探究自然的兴趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。【重点难点】1、重点：了解一些常见的天气符号2、难点：学习简单的形象地记录天气的方法。【活动准备】天气预告音乐，天气预告视频片段，记录表，铅笔。【活动过程】一、谈话引出主题。1、小伙伴你们认得我吗？对，今日是我第一次来和你们上课是吧，那我要考考你们了，听一听是什么电视节目开始了？（播放天气预告音乐）2、提问：什么电视节目开始了？再听一遍，我提示你们一下，这个节目每天都要播放的哦，我们再来听一遍。（第二次放天气预告音乐）这是什么节目？这是中央电视台，每天晚上7点半按时播出的天气预告，天气预告你看过吗？都和父亲妈妈一起看过是吧，那我考考你们了，天气预告到底说了些什么呀？（请幼儿叙述）除了知道天气和温度，还能知道什么呢？除了知道我们无锡的天气情况，能不知道苏州的.天气情况呀？能吗？北京的天气能不能知道呀？3、今日老师带来了一小段中央电视台的天气预告，我们来看一看，是跟你们说的一样吗？（播放视频天气预告，幼儿观看）刚才看的是中央电视台的天气预告吗？你啊有什么要问老师的，有什么话要说嘛，或者有什么地方看不懂吗？（请幼儿随便说说）老师依据幼儿回答解说图片。我们来看一看这天气预告可以知道几天的天气呀？这是几号的？哦天气预告可以知道第二天和第三天的天气，就是能知道明天和后天的天气是吧。二、认得天气符号。1、这是中央电视台播放的中国的天气，能够知道我们中国一些重要城市的天气情况是嘛，今日呢我们就一起来认得天气符号。哪里有天气符号，什么是天气符号呀？老师指图片问，哪里有天气符号呀？还有哪里有天气符号呀？每个城市的边上都有吗？什么是天气符号？就是用一个图案表示一种天气的是嘛，今日我们就来认得这个。2、我还要来考考你们，等会老师连续放这段视频，我呢给每个小伙伴一张记录表，（出示大记录表），看这就是我们的记录表，旁边呢有很多的图案，就是刚才说的天气符号，接下来听清楚了，看视频的时候，你看到什么图案显现了，就要铅笔在它旁边打个勾，会吗？看到什么图案显现你就打钩，你们乐意试试看吗？好请你那一张记录表，我们一起来看看，等会看到图案显现就打钩，假如图案没有显现呢？就不打勾。请你那好一支笔，准备好了吗我们开始了。（幼儿看视频记录）3、师：记录好了吗，和旁边的小伙伴对一对，有没有一样的呀？（老师出示一张大记录表）来，这是太阳的图案，有打钩的吗，打钩的请举手？老师在表上打钩，太阳的图案表示什么天气呢？谁知道？晴天，阳光明媚的晴天，我们一起说一说。（老师依次讲解天气符号，多云，阴天，小雨中雨大雨，小雪中雪大雪，引导幼儿学说）有的符号没有显现，我们等会再找找。4、小伙伴你们看，我们的祖国大不大？同一天里显现了这么多的天气，好吧记录表放在箩筐里吧。三、小小预告员。1、我们再来看一看，这里有没有你们不认得的图案。（出示天气符号图片），有没有不认得的图案，第几张图不认得？2、这些符号你有没有发现什么规律？小雨点和小雪花只有一个的时候就是小雨，小雪，有2个小雨点和小雪花就是中雨和中雪，点数越多下的雨和雪就越大。3、老师指图片，宝宝说符号名称。4、现在老师要请你们来当小小气象员了，来播报一下天气好吗。（放第一张上海图片）这是哪里？是什么天气呀？老师依次放图片，和幼儿一起说城市天气。南京小雨，13，上海多云25，北京小雪074，香港多云1018四、老师小结哇，小小气象员们可真棒，已经学会了这么多的知识和本领，今日回家你再和父亲妈妈去看一看今日的天气预告好吗。【活动反思】优点：1.范读具有肯定代表，体现出了示范的意义。2.图文结合得很显实效。3.充分地让学生在品读中感受、理解诗意。不足：1.课堂流程不够连贯。2.读与背中稍显混乱。改进措施：在今后的语文教学中，充分地备课，摸清各环节以在课堂上授课游刃有余。幼儿园大班教案（篇11）一、主题端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合中班的幼儿来开展，既能磨练和发展幼儿的动手本领，又能增长幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个出名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族骄傲感。为此，我结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。二、主题目标：1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参加一些节日准备和庆祝活动。2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族骄傲感。三、环境创设：1、科学区：投放艾草和菖蒲。陈设不同造型的香袋。2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的料子。3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。4、表演区：供应扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。四、家长工作：1和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子叙述端午节的风俗。2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。3和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。4、参加班级的包粽子活动。五、活动布置：活动一端午节的风俗和来历目标：1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生尊敬之情。幼儿表现：当我在给孩子讲《屈原》的故事时，他们都听得特别的认真，睁着大眼睛满脸一副佩服的样子。当听到屈原投江的情景时，都不谋而合地发出“啊”的.惊叹声和缺憾声。有的孩子还争着要把本身从家优点听到的关于端午节的来历和风俗说出来。活动二艾草和菖蒲目标：察看艾草和菖蒲的外形，了解它们在端午节期间的特殊用途。幼儿表现：班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。孩子们感到很新鲜，他们以前看到过，但是却叫不出名，更不知道它的实际含义是什么，所以都纷纷问我。我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们都不太懂，但他们知道这确定是一种挺厉害的东西，就象一把剑一样。关于名称，有一个幼儿问我：哪一样是艾草？哪一样是菖蒲？我那时候一下子蒙住了，确实课前我没认真去查过资料，于是我就请小伙伴帮忙去问问爷爷奶奶或父亲妈妈。小伙伴们乐意地接受了任务，下午当大人来接孩子时，他们都急着询问，但那时候家长们也都被问住了。活动三粽子香袋目标：1、感受粽子香袋的美。2、在探究中学习叠制锥体技能。3、养成做事细心的习惯。幼儿表现：幼：“瞧！我包的粽子大吧。”幼：“我包的粽子可坚固结实了。”幼：“我们的粽子五颜六色的真美丽，啊呜！咬一口。”……幼：“哇！老师把我们纸做的粽子串起来了，好美丽啊！”幼：“这个是我做的。”幼：“我的也有的，好几个呢！”幼：“我们的教室真美丽啊！别的班级确定没这么美丽。”家长反映：当家长来接孩子时，他们走进教室就发现了悬挂在梁上的一串串粽子香袋，都说很美丽，很多家长饶有兴趣地凑近摸摸。孩子们也特别乐观地拉着大人参观本身的作品，一脸的骄傲感。家长们都说班级的环境特别美丽，特别美。幼儿园大班教案（篇12）【活动目标】1、在多次探究验证中探究感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时显现的不同现象，发现拱形面能经受更大的力。2、在操作中能认真察看，会与同伴共享沟通探究的发现。3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。【活动准备】1、《小鸡出壳》挂图；2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干；3.记录表。【活动过程】一、以故事小鸡出壳引发问题，激发幼儿兴趣。师：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不断，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？二、第一次探究：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更容易破？1、与幼儿共同设计试验方法：提问：我们来做个试验吧，那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢？需要什么料子？什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。老师关注幼儿探究的过程与困难，鼓舞幼儿多次试验验证。3、结合幼儿记录表，沟通共享。师：小伙伴们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才略戳破。三、第二次探究：为什么蛋壳的凸面不容易戳破？1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的气力，为什么啄不破蛋壳呢？我用的气力到底到哪里去了呢？2、老师出示针管，介绍操作的方法。3、幼儿试验，老师引导幼儿察看水流下的情况。4、沟通共享探究的结果。师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不容易破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。四、第三次探究：拱桥承载的重量更大吗？1、老师介绍料子及操作方法：幼儿两两合作，分别用纸板搭两座桥（一座平面桥、一座拱桥），然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的`方式记录结果。2、幼儿操作探究，老师引导幼儿更有效地进行合作，沟通本身探究的结果。3、结合记录表共享沟通：哪座桥经受的积木多？有不同看法的吗？五、引发问题，拓展活动。师：拱形的气力更大吗？在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，请你们回家和父亲妈妈一起找一找，明天带到班上和大家共享吧。【活动反思】《鸡蛋里的秘密》是一次科学活动，活动以故事“鸡妈妈和她的宝宝”作为引子，让幼儿产生探究的兴趣。了解鸡蛋的外形特征和内部构造，乐意用本身的语言表达本身的发现。原来是想把故事完整的说一遍，结果孩子们在叙述中就开始七嘴八舌的讨论起来，没有嘴巴，没有手，是一个怪物!我决议把故事一分为二，让孩子们先讨论，也是对已有经验的一种表达。我问，这个宝宝是鸡妈妈的孩子吗？孩子回答后，我立刻接着说；鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧!互动较为自然。在让幼儿摸摸感受蛋的外形时，滑滑的，凉凉的，后面的孩子都是照搬前面的几个孩子，我没有及时的引导幼儿用光溜溜，圆圆的，白的，黄的等词语描述鸡蛋的特征。有几个孩子察看的很认真：上面有一个个小的洞洞。通过鸡蛋的图片孩子们认得了蛋白，蛋黄和蛋清，我又给每一组都准备了一个打开的鸡蛋，让他们去察看这三部分都在哪里，蛋白在哪里呀？孩子的奇怪心一下就上来了，我也给了孩子们本身去发现的机会，最终我总结了生鸡蛋和熟鸡蛋的不一样的地方，虽然并没有讲的很深入但是也让孩子们有了两者不同区分的初步印象。我想，在活动中为幼儿创设相应的教学环境，注意随机教育，适当保存一些有难度的内容让幼儿本身去试验、探究，这点很紧要。幼儿园大班教案（篇13）设计思路本阶段，我班开展了“从头到脚”的主题活动，在“我的身体”这一版块中，我们发现，通过一个阶段的资料收集，师生共同共享沟通经验、探讨问题，孩子们对自身有了进一步的认得。他们不但对身体各部的名称及功能、用途，以及对身体怎样进行自身的保护有了实在的认得。而且对画人特感兴趣，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，特别高兴。因此我设计了这一活动，让幼儿依据本身的意愿，用开装扮舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进行配对活动。从而提高幼儿的察看、思维本领，发挥想象，使得语言方面