五年级下册语文期末复习计划

第第页五班级下册语文期末复习计划五班级下册语文期末复习计划1一、同学学习情况分析本班同学对字词把握情况较好，与课文内容相关的训练到位，把握较坚固结实。课外阅读本领有待加强，一部分同学拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中找寻，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。后进生大多数是由于注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们拼错音、写错字的现象很常见，另外阅读本领及写作本领还需要极大的提高才略赶上同班同学。二、引导思想1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助同学系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重视，软弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要敬重同学。让同学感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大本领的方法是称赞和激励。”3、复习课要内容新奇，形式多样。拓宽同学参加的渠道，调动同学复习的自动性，激发他们复习的爱好。4、复习课的自动权要交给同学。老师和同学合作，生生合作更要紧密，探究程度要更低沉。三、复习目标：（一）基础学问版块1、生字词：把握本册要求同学学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。2、词语：理解常用的词语并学习运用，自动积累课文中显现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大概了解意思，理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的`朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。4、句子：语句通顺，表达清楚。依据要求写句子。5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。（二）阅读版块：1、有肯定的速度，每分钟不少于300字。2、能读懂程度适合的文章。3、能联系上下文和生活实际，琢磨词句的意思。4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的重要内容。6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自身的见解。8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。9、会运用修改符号修改病句10、能判别比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。11、能按要求进行各种句式的改换。（三）习作版块：1、自动参加习作训练，弥补平常习作的不足，能写出内容实在、有肯定条理、有真情实感的简单的记实作文、想象作文及通讯报道。2、能按肯定的顺序写，依据表达需要分段叙述。3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写规范。5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。6、积极自动地参加语文实践活动，以实现课内外互补、相得益彰的效果（四）口语交际1、选择贴近同学实际的话题进行一至二次的口语交际训练。2、能自动积极地与别人进行交际，能认真耐性地听别人讲话，理解重要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自身的意思。四、复习重点从同学角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从同学学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自身需要了解的问题，是探究学习的关键。五、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的重要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自身的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、通讯报道及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。六、复习措施1、突出三个特色：一是新理念，即削减头绪，加强综合，引导同学积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育同学的语文素养；2、二是新内容，即依据教科书，并适当向课外拓展，以学问与本领、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；3、三是新教法，即从同学已有学问基础启程，从课文入手，引导同学自动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，把握规律。五班级下册语文期末复习计划2一、复习总目标依据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期学问进行系统归类，突出重点。抓好软弱环节，认真设计练习，面对全体同学，对差的同学做好查漏补缺的工作。使同学能把握好本学期应当把握的基础学问，并进一步形成运用学问的本领。二、复习要求1、巩固汉语拼音，精准娴熟地运用三种查字典的方法。2、巩固把握所学过的生字词。判别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词，会进行词的归类。3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的学问。4、理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。5、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，会概括文章的重要内容。6、会用指定的词语造句（包含关联词）。7、能分析句子的`重要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。8、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。9、会写记事、写人、状物的记叙文，能写书信、演讲稿这类应用文。要求要有中心，有条理，有实在内容，有详有略。能写作文提纲。10、会修改自身的作文。11、复习常用的十种标点符号：句号、问号、逗号、书名号……三、复习重点1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和重要内容。2、理解句子意思和句子含义，体会思想感情。3、修改病句和自身的作文。4、能围绕中心，实在地叙述一件事。四、复习难点1、理解句子含义，体会思想感情。2、精准概括段落意思，重要内容。3、能有中心，有条理，实在地，语句通顺地叙述一件事。五、复习的依据依据第十册教材、进修校复习会议精神以及本班同学的实际，系统地进行复习，巩固同学所学的学问，提高同学运用学问的本领。六、复习形式总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。七、复习措施1、认真做好同学的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让同学明确复习的目的，端正复习的态度。2、紧密与家长的联系，做好督促教育工作。3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。八、复习的内容适时间布置共21课时。结合各种练习，分两周完成。五班级下册语文期末复习计划3一、复习总目标：巩固本册生字词，理解一部分紧要词语，能听写、运用本册中显现的词语。能背诵指定课文，领悟部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。进行系统分块复习，整理所学学问，进一步巩固单元目标的把握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过肯定的练习，进一步巩固已学学问。通过复习，全面提高同学识字写字本领、阅读分析本领、作文的审题和写作本领等。二、实在要求：1、字词句：以四人小组为单位相互听写词语表词语、课后词语，列出平常易写错的字词，听写巩固。摘录课文中显现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。2、句段篇：列出课文中重点词句或语言美妙的句子，加强朗读与体验。变式听写，对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。整理所学单元学习提示，连成系统，在段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。复习、巩固语文课堂作业本中涉及单元训练目标的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。3、作文：写好课本上的8篇习作，坚固结实作文基础。从试卷上有选择找一些作文题进行多题训练。分写人、写景、写事等几个方面进行写作引导。交流优秀习作，对比、修改。4、复习卷：利用既有复习卷：《全能卷王》《孟建平各地期末复习卷》三、复习重点、难点：本复习计划，针对不同层次同学，确定了不同的重点难点。优生、中等生重点：在基本把握识字写字等基本学问的基础上，重点进行阅读和作文训练。（实行小组合作，在字词句段的听写、默写基本实现优秀后分步进行，早实现早进行）难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读本领。后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早实现早进行。难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学学问，提高分析、解题的应变本领，最后提高阅读本领。四、教学进程布置：日期；复习内容：作业、习题、卷子；要求、说明及训练点6、6：1—4单元字、词、听写（小组）古诗复习以同学小组合作为主，老师只做抽查，重要是字词句的听写、默写6、7：5—8单元字、词、听写（小组）重点词词义复习、分类复习一按拼音写词语，中等以上要求优秀，后进生要求良以上，才进入下一计划的.复习6、8：复习第一单元句段篇（阅读讲评，下同）小组听写1—2单元句子、考孟建平试卷按事情进展的先后顺序布置料子的方法6、9：分类复习二组词，字义训练6、10：听写3—4单元句子，分类复习三近反义词，成语运用训练6、13：分类复习四期末检测卷一句子部分训练综合练习6、14：听写5—6单元句子、阅读训练连接段落大意归纳课文重要内容的方法6、15：分类复习五标点符号、段落训练6、16：听写第7单元句段、分类复习六列提纲背诵课文的方法及课内阅读题训练6、17：听写第7单元句段、分类复习七课内阅读题训练6、20：阅读复习分类复习八课外阅读题训练6、21：阅读复习分类复习九前面部分课外阅读题训练6、22：作文复习分类复习九后面部分讲解写作要注意的问题，读优秀习作6、23：模拟考试期末检测卷二综合练习6、24：试卷分析综合练习6、27：模拟考试期末检测卷三综合练习6、28：练习巩固孟建平试卷综合练习6、29：练习巩固孟建平试卷综合练习6月30日后：阅读引导、考前准备自身看书看题各自复习各自的软弱点五班级下册语文期末复习计划41、学问复习范围1）识字与写字2）巩固认读音节的本领，能看拼音读词语、读句子。3）复习巩固查字典的方法（音序查字法、部首查字法）。4）写字练习，行款整齐，有—定的速度。2、词1）能用常用的词组词语，会用其中词语造句，能找出相应的同义词反义词。2）注意积累词语，如成语，好词等。3、句1）能联系生活实际理解句子，说出句子含义2）把握句子不同的表达方法，体会句子的感情颜色。3）进行改病句练习4）明确句子之间的关系。（如因果、转变、递进等）4、阅读1）能正确流利有感情的朗读课文。默读有肯定速度，默读一般读物每分钟不少于300字2）能借助词典、联系上下文和自身的积累，推想课二之中有关词句的意思，体会其表达效果。3）在阅读中琢磨文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。4）阅读文章，能理解重要内容，领悟有肯定内涵的词句，体会表达的思想感情，并有自身的见解。能概括写出文章的重要内容和中心思想。最后加上一句:祝大家取得超好的成绩!～5、作文1）学会察看四周事物丰富自身见闻，积累写作素材。2）能写简单的记实作文和想象作文，内容实在，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。3）学写读书笔记和常见应用文。4）能依据表达需要，使用常用的标点符号。5）会修改自身的习作，做到语句通顺，有条理，行款．正确，书写规范、乾净。二、本领通过复习，促进同学形成对学问的系统归纳整理以及把握重难点的本领。在原有的基础上，提高其对基础学问的运用本领和阅读写作本领。三、方法先进行单元复习，然后进行归类复习。单元复习基础学问方面的复习以单元为单位进行，在单元复习中进行归类。将基础学问分为生字词强化（如对“忌”“餐”字的进一步强化），形近字同音字纽词<如弛——驰，蹋——踏等较易混淆的字），多音字（如“哗”hua—hu6）区分组词，正音（对常错读音的矫正，如粗糙cao，zao），积累运用的”读读背背”内容（会背诵，会正确书写，能在恰当的语境中使用），背诵内容（实现会背、会写的地步）。阅读力‘面的`复习每单元有偏重，一单元是了解表达顺序、捉住事物特点、体会的表达方法；二单元是体会句子含着的意思；三单元在体会句子含着的意思的基础上，体会文章表达的思想感情；四单元的阅读重点是读文章想画面，领悟的表达方式：五、六单元是阅读要有肯定速度：七单元连续训练阅读要有肯定速度，并领悟的表达方式：八单元是提高阅读速度，领悟表达方式。单元作文的内容及重点是：一单元写学校中的一处景物，训练同学按肯定顺序进行察看，并捉住事物特点；二单元是写自身尊敬、佩服的一个人，要捉住典型事例，刻画人物的动作、语言、神态，体现人物的德性；三单元是写读后感，要求同学结合生活实际、课外阅读来加深对阅读作品的感受；四单元内容不限，激发同学写的欲望，尽情表达；五单元是缩写，明确缩写的方法：要削减篇幅，所适当的改写：六单元是想象作文”将来的……”要有制造性、新奇有趣味，描写实在：七单元是写”我学会了……”就是把自身在学会某种技能的过程中的感受写下来，把过程写实在，要写清楚自身的体验、感受，表达真情实感：八单元是写家乡的变更，在同学收集了大量资料的基础上，引导同学运用手中资料，来表现家乡的变更，要有肯定顺序，内容要实在。归类复习一、基础学问部分包含拼音填汉字、形近字组词子、段落和积累等。方法：以出卷检测并强化重点的方式来复习。多音字组词、成语、二、阅读部分要求同学能速读文章，精准概括其重要内容，理解重点句子的含义，体会文章中心，理解写法上的特点。方法：按写景、写人、记事、说明文四类课外阅读料子为训练范例，做讲写人记事：内容实在，有真情实感，详略恰当，擅长捉住人物动作、理、语言、神态进行细节描写，以突出人物的品质和性格特点。读后感：能就重要内容或重点词句明确感点，联系生活实际、课外阅读等谈体会。想象文章：内容富有创新，想象大胆而合理。方法：1、优秀例文赏读。（以小组或大组为单位来赏析）2、修改自身以前所写的文章，个别差生重新写。五班级下册语文期末复习计划5一、同学学习情况分析大部分同学对字词把握情况较好，独立阅读学问方面把握得不太好，一部分同学拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中找寻，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有盛忻怡、陈燕、杨抒含、江雨虹等10名同学，占全班同学的20%。们平常勤快、学好，碰到课后要求背诵的课文早动手，对拓展练习的题有自身独到的见解，而且审题认真，答案精准。中心生占28名，占全班同学的55%。这部分同学男同学较多，其实一个个也挺聪颖，就是懈怠、浮躁，而不愿用心地去记忆，所在该背的该积累的学问把握不好，而导致基础学问不坚固结实，有时写一段文字，就显现好几个错别字。差生有6人，占全班同学的16%。二、复习内容1、汉语拼音。（1）学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规定。（2）娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。（3）把握汉语拼音中声调及其变更。2、字。（1）把握本册生字，能按字的结构把字写端正、均匀。（2）正确区分同音字、形近字并能构成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空；（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、词语。（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领悟词语的感情颜色，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子。（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分构成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自身喜爱的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自身喜爱的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能判别比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。5、语言感悟：（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、捉住课文的重要内容，体会表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，破折号。7、口语交际。选择贴近同学实际的话题进行一至二次的口语交际训练。8、习作。复习写自身谙习的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写实在。