2024–2025学年初升高语文无忧衔接及新课预习（全国）衔接点16 作文之议论文写作（解析版）

衔接点16作文之议论文写作（解析版）初中要求阅读简单议论性文章，能区分观点与材料，并能解释观点与材料之间的联系;能运用实证材料对他人观点作出价值判断。能多角度观察生活，抓住事物特征，选择恰当的表达方式，合理安排详略，条理清楚地表达自己的感受和认识;高中要求在表达时，讲究逻辑，注重情感，能综合运用多种表达方式，从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受，力求做到观点明确，内容丰富，思路清晰，感情真实健康，表达准确、生动。初中阶段考查形式：写作，以记叙文为主，或者简单的议论文高中阶段考查形式：写作，以议论文为主，考查文体稳中有变,侧重于议论文写作,兼备对应用型写作的考查。新高考卷重视学生思辨能力的发展,力求引导学生运用辩证唯物主义的观点看待问题分析现象。2023新课标I、Ⅱ卷沿用简明清晰的命题风格,不在审题方面设置难度,利用具体语激发学生思考,增强学生的主体意识和文化自信。快速建构议论文并列式结构概念在论证时，几个层次之间的关系是平行的，分别从几个侧面来证明观点的正确性。这是一种并列地组织分论点或若干论据的结构布局，简称并列式。并列式结构的主要好处在于：论证全面，有条理，使阅卷者一目了然，容易把握作文思路。INCLUDEPICTURE"D:\\2023\\一轮\\语文\\语文新教材不显版本\\A143.TIF"INET2.怎么写并列式结构运用的关键是善于把中心论点分解成几个并列分论点，它可以从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度去追问。(1)追问类属法——从“是什么”的角度展开。针对话题本身，运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。常用的分论点表述方式是“某某，是一种……”。(2)追问对象法——从“关涉谁”的角度展开。就是看话题可涉及哪些对象。(3)追问原因法——从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。常用的分论点表述方式是“因为……，所以……”。(4)追问途径法——从“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决和达到的方法和途径。常用的分论点表述方式是“要……就应该……”。(5)追问结果法——从“会怎样”的角度展开。主要是回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响)。常用的分论点表述方式是“做到……就会……”。3.拟写分论点的要求：(1)分而有范：几个分论点应该按同一标准(同一角度)回答同一问题。(“扣得住”)(2)分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。(“分得开”)(3)分而有序：分论点排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。(“排得顺”)4.模拟演练例1：阅读下面的材料，按照并列式结构模式列出写作框架。火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说：“我们都能开出美丽的花，而且都叫花，因此我们是一对亲密的姐妹。”浪花思考了一会儿，不同意它的看法，否认说：“从表面上看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连，根植于波浪之中，所以我的花永开不败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝。”火花与浪花的对话给人深刻的启示，你从中获得了怎样的感悟？请就你的感悟写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。我的论点：融于集体，融于社会和时代，方能更好地实现自我的价值。分论点①：______________________________________________________________分论点②：______________________________________________________________分论点③：______________________________________________________________答案(示例)①不要蜷缩在自己促狭的世界里，应当关注祖国的发展，因为无数的人都与我们有关。②不要认为自己的力量渺小，当滴水汇成大海时，你就可以改变世界。③不要忽略集体的价值，当灾难来临时，你会体会到大爱与温暖。（二）对比(对照)式结构1.概念运用对照式，就是把两种对立的事物或同一事物互相矛盾的两个方面进行对照比较。通过比较来讲清道理，阐明观点。具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。2.怎么写正反对照式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深入、论点的突出、说服力的增强，都大有裨益。运用对比式导图，关键在于对比。对比的方法有“纵比”和“横比”之分：①纵比，即把历史和现状、过去和现在对比；②横比，即把这种现象和那种现象、这个人和那个人进行对比，一般都是同一时期的人和事。3.拟写分论点的要求运用对比式结构，要注意三点：(1)围绕中心论点确定对比点，选择对比材料。(2)对比对象必须是两种性质截然相反或有明显差异的事物。(3)对比分析，要围绕对比点进行，揭示对比对象鲜明的个性。4.模拟演练例2：阅读下面的材料，按照对比式结构模式列出写作框架。在韩国北部乡村，每年采摘柿子时，人们总会留一些给在这里过冬的喜鹊，免得它们因冬天无法觅到食物而饿死。第二年春天，心存感激的喜鹊便把柿子树上的害虫捕捉得干干净净，从而确保了柿子的丰收。以色列人收割庄稼的时候，在靠近路旁的庄稼地四角会留下一部分，既为报答上天的恩赐，也给那些没有饭吃的贫苦路人提供方便。在收获的季节，留点柿子在枝头，留点庄稼于地角，往往就是给自己留下生机与希望。读了上面的材料，你有何感想？请自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。我的论点：我们应善于利用双赢的智慧。分论点①(正面)：_________________________________________________________分论点②(反面)：_________________________________________________________答案(示例)①(正面)帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。②(反面)疏于施助于人，就无法体现自己的价值，不会获得别人的信任。（三）递进式结构1.概念将审题、立论时分解出的几个有递进关系的分论点，在本论部分按照由此及彼、由浅入深的关系安排层次，这种布局叫作“递进式”。递进式结构中的各个层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动。这种布局的好处是反映了考生严密的逻辑思维能力，使阅卷者随着考生的思路步步深入，尽得“风光之盛”。2.怎么写3.拟写分论点的要求运用这种结构，要注意三点：(1)本论部分段落之间体现由浅到深、由表及里，步步深入的关系。(2)如果设置分论点，其间要体现出逐层递进的关系，逻辑思维要严密。(3)紧扣现象、问题写作，不要节外生枝，影响文章的深刻性。4.模拟演练例3：阅读下面的材料，按照递进式结构模式列出写作框架。2019年9月29日，习近平主席向为新中国建设作出突出贡献的8位英雄模范颁授了“共和国勋章”，向各行业的34位杰出代表授予国家荣誉称号。习主席说：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”英雄源自平凡，把每一项平凡工作做好就是不平凡，每个人都可以成为自己的英雄。读了以上材料，你有哪些认识和思考？请联系生活实际，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。我的论点：礼赞英雄，助力时代发展。分论点①：______________________________________________________________分论点②：______________________________________________________________分论点③：______________________________________________________________答案(示例)①什么是真正的英雄。②英雄的价值和作用何在。③我们应该向英雄学习什么。靓丽的文题(一)拟题原则1．符合文体要求作文标题首先要充分体现文章的文体特征，让人一读标题就可以感受到所写文章的文体样式。写议论文，标题要深刻、鲜明；写记叙文，标题要形象、生动；写散文或小说，标题要含蓄、有诗意。2．体现关键词要尽可能地在拟写标题时将话题或材料中的关键词明示或暗示出来，让老师了然于胸，在增加好感的同时减小误判的可能。3．传达主旨立意考生所拟标题，要能表明自己的观点态度，让阅卷老师在看到标题的一瞬间就能确定所写作文是否符合题意。(二)靓丽之法1．旗帜法当材料作文要求自拟标题时，在文章的标题中嵌入体现中心观点的词语，明确文章的主旨，让阅卷老师一眼就能看清文章“旌麾所指”，在为读者减轻阅读负担的同时，给人以干练清爽、痛快淋漓之感。2022年新高考Ⅰ卷学好本手，下出妙手，避免俗手/以本手为基础，创造妙手2022年新高考Ⅱ卷选择热爱，创造未来/有选择，去创造，向未来2022年全国甲卷以移用化用为辅，举独创以开未来2022年全国乙卷以跨越之力，助中华复兴/以跨越之姿，谱青年华章2．装潢法在标题中运用比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关、反问、回环等修辞手法，显得既生动鲜明，又新颖别致，对读者极富吸引力。常用的方法如下：比喻原“本”之壤，绽“妙”之花/复制之花终凋零，创新之华照愿景对偶本手扎根得基础，本中求妙成创造/赓续文化基因，原植创新精神/明选择创新未来，承热爱接续未来拟人“时光瓶”的述说/高原上没有臣服的山头呼告青年们，请相信本手/别做一只寒号鸟/青春，为中国奋斗对比扎实本手创妙手，急功近利多俗手/“移用”“化用”不足夸，独创“沁芳”显荣华双关“浙”就是你/无限风光在“浙”里/三“味”浙江人3．拿来法拿来法就是指引用或化用古诗文名句、名言警句、成语、俗语、歌词、广告词、文学作品名称等作为标题。这样做往往能化俗为雅、化拙为巧，增强文章的文化气息，彰显作者的人文素养。借他山之石，来包装润色自己文章的标题。平时多背些古诗词名句，多积累诗词、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的文学素养，而且对作文拟题也有帮助。2022年新高考Ⅰ卷君子务本，本立而道生/以本手行稳，以妙手致远2022年新高考Ⅱ卷回首不改少年志，尚思为国戍轮台/以今日之选择，创明日之未来2022年全国甲卷借鉴诚可贵，创新价更高/独创与借用齐飞，创新共科技一色2022年全国乙卷复兴如鹏扶摇起，跨越实乃六月息/登楼面场圃，遥挖话桑麻——家乡跨越式发展侧记/吾已成木，春来自青2021年新高考Ⅰ卷不以强喜，不以弱悲/野蛮体魄，强健精神2021年新高考Ⅱ卷忍耐沉潜，一飞冲天/成人之美2021年全国甲卷仁以为己任，不亦重乎/家国处处舞雩风，青春灼灼应节舞2021年全国乙卷立义与修身齐飞，有的共放矢一色/铁肩担道义，跨步追理想4．万能法下面这些可以套装的作文题目，只要灵活运用，就可以繁衍出成千上万的题目。平时可以据此进行“套装”练习，对应试会有帮助。“让”字秘诀让青春在奋斗中飞扬/让教育更有“温度”/让创新激荡发展的春潮“是”字秘诀祖国到处是诗和远方/家国情怀是立身养德之本/韧性就是发展可持续“用(以)”字秘诀用语言连缀心灵的星空/以本手为基，创造妙手/用奋斗书写中国之“变”“把”字秘诀把文化种子播入精神土壤/把科学的种子播到学生心中/莫把安逸作追求“不”字秘诀文明底线不可亵渎/劳动教育不可无/巧诈不如拙诚/消极怠工要不得动宾式秘诀养一身浩然之气/聆听中国的心跳/守护技术创新的初心/习围棋之道，做踏实青年/选择创造，创造未来实战演练例4：阅读下面的材料，比较两组标题哪组好，并说明理由。2020年4月6日，BBC(英国广播公司)推出了59分钟的纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》。杜甫其人其诗第一次以纪录片的方式，被详细介绍给西方世界。纪录片刚一播出，就引起了广泛关注。有人说：“读杜甫的诗，让人感到来自历史深处的一种温情、博爱与力量。这次疫情，更让人深刻感受到人类是一个命运共同体。”有人说：“伟大的艺术一定是关于人性的，而关于人性的艺术是没有国界的。拍的是杜甫，说的是人类共通的情感和价值。”学校要举办一次演讲活动，主题是“中华诗词的恒久魅力和时代价值”，请结合材料内容，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。第一组：中华诗词，中外共宝泱泱中华，代有诗华读诗滋味长诗词中华，代代风华第二组：诗词与时偕行，魅力历久弥新品诗词魅力，彰时代价值经典穿越时空，诗词亘古流传以古鉴今赏杜甫，诗词深处有力量细品杜甫诗词，感悟共通人性答：________________________________________________________________________答案第二组较好。理由：①紧扣材料，切合题旨，好的标题首先要“扣”“合”材料；②形象生动，耐人寻味。第一组标题共同的失误是没有扣题，远离了“杜甫其人其诗”的要求。①对“杜甫其人其诗”弃之不顾，泛谈中华诗词之美，属于偏题立意；②理解、把握材料内涵不准确，舍弃“杜甫其人其诗”的定向和引导作用，属于偏题立意；③罔顾材料，断章取义，舍本逐末，属于偏题立意；④泛谈诗词在当代的作用，属于偏题立意。吸睛的开头与结尾(一)写靓“凤头”，先声夺人1．“凤头”应做到：一简，二新，三美，四当(1)所谓“简”，就是开头力求简洁明了，不啰唆重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上啰啰唆唆的叙述，要把废话尽数删去，使文章直截了当，干净利落。(2)所谓“新”，就是开头不落俗套，新颖别致。如《晴窗一扇》一文的开头：踏入教室十余载，我对窗情有独钟。教室里的窗绝不精美，不似雕木轩窗性情优雅，不如落地阳窗气度旷然，它是最不出众的模样——斑驳的窗框，模糊的玻璃，一点一寸都烙着岁月的痕迹，可我钟情于它。(3)所谓“美”，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。如《任尔东西，皆是风情》一文的开头：是留在故土守着岁月，还是背上行囊闯荡四方？人各有志，各为己择。坚守的岁月静好，远方的山水有情，哪里不是一个独一无二的大千世界呢？我们为坚守本心感动，也为奔赴河山喝彩。(4)所谓“当”，就是要符合内容的需要，开头为内容服务，不能为了开头，与内容不协调。2．“凤头”靓丽之法(1)开门见山法开门见山典例在开头直接点明文章的立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。围棋中的“本手、妙手、俗手”蕴含着无穷的生活智慧。本手是基础，妙手是创造，俗手损全局，故在生活中，我们应学好“本手”，下出“妙手”，避免“俗手”，方能走向成功。(2022年广东优秀作文《学好本手，下出妙手，避免俗手》开头)点评文章开门见山地亮出观点：由围棋的“三手”领悟到人生智慧。简洁直接，干脆明了。(2)修辞生辉法修辞生辉典例“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情。”在文章开头灵活地运用修辞手法，既能增添文采，又能给读者留下非常深刻的印象。记得在B站发布的短片《后浪》中有这样一句话：“一个时代最美的样子便是青年的样子。”诚哉斯言！青春是一把熊熊燃烧的火焰，热烈而耀眼；青春是一轮喷薄而出的太阳，充满活力；青春是一片葱碧嫩绿的原野，生机勃勃。青春的力量，是人才的力量，是创新的力量，是推动社会事业高质量发展的变革的力量。(2022年浙江优秀作文《颂青春之歌谱时代华章》开头)点评先用引用提出问题，再用排比、比喻渲染青春的力量，后用反复引出观点，这样的开头形象、生动，有气势、有力量，真乃先声夺人！(3)引用名句法引用名句典例开篇引用切合题意的名言警句、优秀诗词，言简意赅，以一当十，更有说服力。引用时，要紧扣话题，紧扣题目，紧扣主旨。引用的语句宜短不宜长，宜雅不宜俗。刘昼曾说：“为山者，基于一篑之土，以成千丈之峭；凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”不知行走，无法肆意奔跑；不知振翅，难以逐梦蓝天。任何看似遥不可及的高度，只要一步一个脚印，打好坚实的基础，总能到达。(湖南优秀作文《功不唐捐，玉汝于成》开头)点评刘昼是北齐文学家，引用古语，古色古香；引用之语，对偶加比喻，语言生动；引语内容切合论题。这一引用，妙不尽言！(4)设问导入法设问导入典例在文章开头设置疑问，或反问，或设问，往往能吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，引人深思。古人多以“三”为大。大在何处？大在刘备“三顾茅庐”的虔诚，大在孔子“三人行，必有我师”的谦虚，更重要的是大在“三省吾身”的谨慎。古人如此，今人何尝不是？到了今天，我们同样需要这种“三省吾身”的道德修养。(2021年全国乙卷《三省吾身，奋然前行》开头)点评文章开头巧妙地运用了两个设问句，从两个不同的角度引出了“三省吾身”的话题，既开拓了思路，又吸引了读者。这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，简洁却分量十足。(5)起兴类比法起兴类比典例先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后再结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。人字两笔，一笔一画尽显井然；泼墨挥毫，一撇一捺皆为恣意。起，落，转，折，书法如此，人生之道亦然，我辈青年当明书法之理，明人生真谛，方能立足新时代，在岁月更替中不忘初心，在时代浪潮下蹈人生正途。(2021年新高考Ⅱ卷《明书法之谛，悟人生之道》开头)点评先说书法笔画关系，然后自然地引出文章的话题——人生之道。3.实战演练例5：阅读下面的材料，认真审题，运用所学的作文开头法，拟一个标题，写一个精彩的开头。材料一：嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。材料二：1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联时将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传记甚广。材料三：1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”。两字之改，再出新意，传为佳话。作为新时代的中学生，读完这几个不同版本的对联，你有何感想？请结合现实生活，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。标题：开头：答案：标题(1)铁肩辣手，文人风华。(2)平肩庸手出华章。(3)铁肩辣手，担天下重任。(4)只手双肩济天下。开头平肩亦担道义，庸手犹著文章肩担道义，手著文章，这寥寥数字，在不同时代于不同人的笔下，通过不同的遣字组词的方式，衍生出多般变化。杨继盛的“铁肩”“辣手”将其愤懑无奈体现得淋漓尽致；李大钊的“铁肩”“妙手”使友人那妙笔生花却能堪重任的形象跃然纸上；“双肩”“只手”则传达了钱穆对其爱徒脚踏实地、专心致志做学问的殷切期望。但我更钟情于杨联陞的“平肩担道义，庸手著文章”。(开门见山式)(二)写靓“豹尾”，再添异彩古人称结尾为“豹尾”，意思是结尾应像豹子的尾巴一样刚健、有力。一篇文章的结尾自然、生动、有力，不仅能突出文章的主题，而且能给读者以启迪和鼓舞。1．深化中心法深化中心典例在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将收尾时，把写作中心交代清楚，这种方法又称“画龙点睛式”。这种结尾大都以议论作结，把文章推向高潮，使主旨得以升华。跨越，再跨越，这是时代的主题，铿锵有力，磅礴恢弘，创造传奇；跨越，再跨越，这是我们的追求，永不停歇，务求卓越，志在必得；跨越，再跨越，这是复兴的浩歌，声振林樾，春潮澎湃，催人奋进。(2022年全国乙卷优秀作文《复兴如鹏扶摇起，跨越实乃六月息》结尾)点评结尾三段排比，关键词反复出现，重申强调了“跨越，再跨越”的要义，收束有力！2．呼告感召法呼告感召典例以呼告的方法结尾，写出肺腑之言，或是充满激情的呼吁，或是富有哲理的启迪，或是表达一种理想或愿望。这种结尾，感情充沛，极易引起读者的共鸣，给人留下思考的余地。此亦春潮澎湃，此亦波涛诡谲，此亦前路迷茫，此亦芳华待灼。愿吾辈青年戒骄戒躁，行远自迩，厚积“本手”之义理以至“妙手”之化境，避陷入“俗手”。(2022年新高考Ⅰ卷优秀作文《融汇“本妙”，不落“俗套”》结尾)点评以一个“愿”字呼唤“吾辈青年”共谱华章，语言整散结合，富有激情，读来朗朗上口。3．首尾呼应法首尾呼应典例前后照应是对题目或开头进行回顾、照应。也就是说，要在结尾对题目开头说的话加以解释发挥或重复强调，使文章一脉相承，结构紧凑，起到深化主题的作用，并给读者以鲜明深刻的印象，产生回眸一笑的艺术魅力。开头：时代汹涌，浪击千里；岁月洪流，滚滚向前。生而强，终可弱；生而弱，仍可强。强不喜弱不悲，青年兴国家兴，青年强国家强。结尾：草木蔓发，春山可望；未来已近，行则将至。积跬步而至千里，积平凡而为非凡，于强中恒强，于弱中不弱，不失进取之心，便可无远弗届。强不喜弱不悲，青年兴国家兴，青年强国家强。(2021年新高考Ⅰ卷《强不喜弱不悲，青年强国家强》)点评开篇提出观点，简洁明快，结尾再次点明主题，首尾呼应，结构严谨。例6：阅读下面一篇演讲稿的标题和开头，细心构思，为它写一个精彩有力的结尾。携手共创未来尊敬的各位来宾：大家好！没有一个人，能脱离他人而独自生存；没有一个国家，能脱离世界而独自发展。疫情暴发初期，大家纷纷向中国伸出援助之手，这是世界人民对中国的支持；中国疫情得到有效控制，也向各个国家派遣医疗队、捐献物资，这是中国对世界的回馈。我们坚信，病毒终会消失，我们终会胜利。作为青年，我们应该勇担大任，共创人类命运共同体。……答：________________________________________________________________________答案(示例)“山川异域，风月同天”“美美与共，天下大同”，让全世界青年人联合起来，共同建设我们的地球家园。我的演讲到此结束，谢谢大家！答题步骤第一步：阅读材料，认真审题第二步：根据题干要求，结合材料，进行立意。第三步：根据立意，结合自己掌握的素材，进行写作。注意事项审题：读懂材料，全面把握立意：立意求准，力求新颖写作：使用材料，恰当巧妙1．（23-24高一下·河北保定·开学考试）阅读下面的材料，根据要求写作。习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话指出：“‘才者，德之资也；德者，才之帅也。’人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。”以上讲话以生动形象的语言说出了普遍的道理。请结合材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：以德润才，全面发展“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”人生海海，作为新时代的追梦青年，如何成为国之栋梁是一个值得思忖的问题。习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话：“人才培养一定是育人和育才相统一的过程。”斯言凿凿。于我观之，青年应以德质之力筑牢才学之基，以德润才，德才兼备，全面发展，以此立于天地，功成四方。青年者，当怀瑾握瑜以立身。“德者事业之基，未有基不固而栋宇坚久者。”德不优者，不能怀远。蔺相如面对廉颇的愤懑，以国家安危为重，“引车避匿”，以宽广的胸怀成就“将相和”的美谈；刘备资质平平，但他以礼贤下士的姿态，笼络了一批诸如诸葛亮、赵云等人才，最终成就了一番霸业。锤炼品行，修身立德，筑品德之根基，方能建才能之大厦，在物欲横流的时代里立身济世。青年者，当怀才抱器以成事。《礼记》有云：“是故君子先慎乎德。”德质寓于才能之中，以德为先，德才兼备，方堪重任。“全国敬业奉献模范”张玉滚靠着一根从老校长手中接过的扁担，从大山外为孩子们挑来学习生活用品，也挑起了孩子们走出大山的希望。张玉滚凭借其崇高的人格魅力与高尚的德行感染了无数人。受张玉滚的影响和感召，4名退休教师决定返回山里继续教书，张玉滚曾经的学生也在外出上学毕业后返回母校教书育人。先生之风，高山仰止。作为新时代的青年，我们更应携德质以遨游，于时代洪流百舸竞发之际，修身立德，勇立潮头。教育的一个重要目标固然是培养各类人才，但“树人”的基本前提是“立德”。一个人在某方面拥有非凡的才能可以称其为“人才”，但假如其不具备基本的德行，对社会造成的破坏可能越大。翰林院掌院学士和珅，本才华横溢，骑射精通，但随着权力地位的增长，私欲日益膨胀，利用职务之便，结党营私，聚敛钱财，弃百姓安危于不顾，被后世唾弃；中国华中农业大学教授黄若飞本应在学术领域内“传道受业解惑”，却因学术不端被其11名在读博士集体实名举报，引起哗然。“德薄而位尊，知小而谋大，力小而任重，鲜不及矣”，这是我国古代先贤眼中的三大人生祸患，而“德薄”被排在首位。大道之行，以德立身，我们唯有将德行修身奉为圭臬，方能行稳人生之路。康德曾言：“位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中。”星空照亮长夜，道德驱散迷雾。置身于百年未有之大变局之中，我辈青年应谨记总书记“才者，德之资也；德者，才之帅也”的叮嘱，以德为根本，以才为枝叶；以德润才，全面发展。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。第一段内容出自习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话。“才者，德之资也；德者，才之帅也”，这句话的意思是才是德的辅助，德是才的统帅，才与德是一组对立统一的辩证关系，写作时这一点要在作文中有所体现。德与才之间的逻辑关系可以解读为：才可以帮助德，实现德，但是如果一个人有才无德，那么他必将会对社会造成危害。所以德是统率才的，是对才的引导。有德无才易为庸，有才无德沦为奸。“人才培养一定是育人和育才相统一的过程”，意味着教育不仅要教授知识技能，更要注重品格塑造和人格培养；“育人是本”，突显了德育在教育中的核心地位。总结来说，这则材料告诉我们，在任何领域中，都应重视个体的整体素质，包括道德品质和专业能力，并且两者不可偏废，这样才能真正实现全面、健康和可持续的成长。所谓德才兼备，方堪重任。本题重在考查学生的思辨写作能力，写作过程中重在论述才与德的思辨关系，不宜偏颇一方谈利弊，或是空喊口号谈做法。写作时，可采用递进式的论证结构，从德与才的辩证关系，二者各自的重要性，有德无才或有才无德的弊端，如何正确把握德与才的关系等角度展开具体论证。在论述德与才的重要性时，可以从个人成长、企业立足、社会发展等角度切入分析，也可以从反面切入，以偏重一方的危害进行论证，使论证更全面深入。在论述如何把握德与才的关系时，可以从不同角度切入辩证分析，如以德为根本，以才为枝叶；以德润才，全面发展。立意：1.德才兼备担重任。2.立业先立德，做事先做人。3.筑品德之根基，建才能之大厦。4.以德润才，全面发展。2．（23-24高一上·江苏无锡·开学考试）阅读下列文字，根据要求写作：2023年7月，备受期待的刀郎新专辑《山歌寥哉》横空出世，它以《聊斋志异》为依托，结合了聊斋文本与民间曲牌印象，无疑是对中华传统文化的致敬。刀郎用一首首脍炙人口的民乐歌谣，或针砭时弊，或抒发情感，引发热议。这种艺术的再创作让很多人连呼没文化听不懂，赶紧重读聊斋原著。可见，经典书籍常读常新，永远鲜活有力。亲爱的同学，请你从本次暑假阅读书目中任选一本著作，可以选取该文中某一事件某一细节某一场景某一人物甚至某一句话某一个结局写一篇文章，可以描摹演绎再创作，可以分析阐释写书评，可以延伸阅读写感受……题目自拟，立意自定，文体明确，书写工整，不少于800字。【答案】例文：读《乡土中国》有感这个暑假，我读了《乡土中国》。乍一看这书名，我感到很好奇，知道渐渐读下去，才感到有些明白了。为什么说乡土中国？我的理解是“民以食为天”。中国自古以来就是以农耕文明为傲，生活在广阔的农村的土地上，农民们倾情地付出，离开农村出门打工的年轻人也会对自己的故乡产生一份浓浓的情意，也会对自己的家乡有所牵挂。而作者笔下的乡土社会则是对中国基层的这样一个群体以及基层社会的主要特征的描写。它较为全面地展现了中国基层社会的面貌以及生活的方方面面。它认为静止是乡土社会的特点，因为乡土社会过得比现代社会慢，在城市现代化的快速发展中，乡土社会仿佛变得漫长起来，无论是从发展还是从生活节奏上来说，乡土社会的人们更加懂得如何生活。同时乡土社会也是一个安定的社会，它也是一个很少有领袖和英雄的社会，而这种安定是相对的，是指变得慢。如果社会变迁可以吸收在社会继替之中的时候，我们可以称这个社会是安定的，书中举了英国为例，说英国正是由于社会中的领导阶层是最能适应环境变动的，环境变动的速率和领导阶层适应变动的速率配得上才不致发生流血的革命，英国的大革命再一次验证了乡土社会的安定。那么乡下人为什么都十分羞于读书？原来，乡下人的生存空间是熟人间的团体，这个特殊团体之间传情达意的工具是表情、动作、声音等，文字在熟人之间是多余的，甚至会受到异时异地的“困扰”。同时乡下人也会通过打招呼的方式来进行交流，就比如当我每逢春节回家过年的时候，看见爷爷和村民们打招呼的时候都是从很远的地方开始打招呼，我记得有次盛夏的中午，爷爷通过小河谷的呼唤判断出来那一个声音就是刘爷爷的声音，我很好奇爷爷怎么会分辨出来，原来爷爷对他已经非常的熟悉和了解了。而书中讲到的男女有别是认定男女间不必求同，在生活上加以隔离。这种隔离非但是有形的，所谓男女授受不亲，而且是心理上的，男女只在一定行为规则上经营分工合作的经济和生育的事业，他们不向对方希望心理上的契合。而这种同性的关系发展却使我们中国的传统感情定向偏于同性方面去发展，变态的同性恋和自我爱恋普通到了一定程度，同时也对我们以后的女性文学产生了一些影响，也使得我们中国人对自己的感情知道得越来越少。我认为这本书的意义对于当代社会也是比较深远的，当今中国的发展离不开以前的世界，离不开以前的社会，只有了解到你自己的根，你才可以更好地向前和更好地发展，因为无论是乡土社会还是现代社会都是社会，而这本书可以帮助我们从两个不同的社会出发，找出它们之间的不同点，这样才可以更好地去发展。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料从刀郎以中华传统经典名著《聊斋志异》为依托进行歌曲创作，推出新专辑《山歌寥哉》引发热议的热门事件，引发我们对于传承与借鉴中华传统文化、阅读经典书籍的思考。经典经过岁月沉淀，是时光中的瑰宝，不仅能给诸如刀郎等歌手以创作源泉，更尤其适合辨识力不强的中学生。对我们来说，读经典文学可以令人从思想价值、文化价值及现实意义中深思人生道理，让青少年拥有正确的人生观、价值观，拥有积极向上的精神风貌；千年的文化积淀可以让我们对传统文化有更加深刻的认识；还有经典作品对生活、对社会的指导意义会让我们受益匪浅等。而同时，材料中刀郎对艺术的再创作，以及经典常读常新的感悟，更启发我们，不能对经典作品生吞硬嚼，而是要注重结合现实，取其精华去其糟粕，选取对我们当下生活有益的营养成分。同时，在传承的同时，也不能忘了积极创新，为世界留下新的经典。对此，试题要求学生从本次暑假阅读书目中任选一本著作进行创作。不论是选取内容进行写作，写分析、书评、延伸阅读与感受，还是全新再创作，体现的都是我们在阅读经典后的感悟、生发与创新激励。若写读后感、书评等，则可重点阐述书中人物给予自己的精神启发，如读《老人与海》,让自己看到老人身上无所畏惧的品质,明白了只有坚持才能获得成功；读《简•爱》,让自己看到简•爱身上追求自由、平等的精神,知道了面对现实的不公,要敢于斗争。若想要积极尝试创作，则可选取经典作品中的某一人物，将之放到全新的社会背景和故事情节中，思考这个人物面对这个全新的环境，会有怎样的奇妙反应。立意：1.与经典文学为伴，在阅读中开阔视野。2.我从《红楼梦》中读出世间百态。3.阿Q生活在当代。3．（22-23高一上·江苏南通·开学考试）阅读下面的材料，根据要求写作。诸葛亮说：“静以修身，俭以养德。”司马光说：“由俭入奢易，由奢入俭难。”如今，从光盘行动到“26度空调最节电”的节能推广等，节俭不仅是一种生活理念，也日渐成为一种生活方式。高一年级计划组织一次以“节俭”为主题的班会活动，请你写一篇发言稿。要求：结合材料内容及含意完成写作任务，选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：时代浪花翻涌，节俭永立潮头尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！凭栏远望，勤俭传统伴随中华民族走过五千年上下星河；放眼今朝，节俭美德依旧是炎黄子孙薪火相传的精神坐标。面对日新月异的当下生活，我依旧可以笃定地讲：纵然时代浪花翻涌，节俭美德永立潮头！俭以养德，持之可以正己身、行大道。“成由勤俭败由奢”的古训犹在耳，“耕读传家，克己恭俭”的传统影响未消，有些人却早已将“节俭”二字尘封遗忘。俭以养德、坚持勤俭不是迫使人们回归箪食壶浆、划粥断齑的清苦生活，而是让你在富足生活中多一份留意，少一份妄为。倘若人人皆沉迷于声色犬马的意志消丧，留恋于纸醉金迷的肤浅生活，又何谈立身天地、雄狮梦醒？又何谈道德站立、民族崛起？节俭，是人立身之本。俭以蓄力，持之可以馈乡梓、强大国。或许有人觉得当下生活富足，节俭已无必要。其言大谬！节俭不只为个人，也可以回馈家乡和国家。马旭老人清贫一生，节俭到每餐只吃一点面条和青菜，却将科研经费积攒多年，以千万巨额在家乡捐助学校，灌溉一世的乡愁。叶嘉莹先生鲐背之年节俭过活，却将退休金捐出资助学术研究，促进古典诗歌的传播。节俭是为了将更多的资源运用到亟需之处。这样的思想境界与奉献情怀又岂是山珍海味可以比拟？俭以传承，持之可兴炎黄、照四方。勤俭之风是中华民族一直具有的精神特征，它与经济发展、国家富强并非冰炭同器难以相融。时代发展下的物质生活提高是表，但我们不能舍本逐末而忘记炎黄的根。提倡节俭，其实不只是为守好民族的传承，更为开辟民族更加美好的未来。节俭，是华夏民族赖以传承的核心品格。同学们，新的时代的号角吹响，但节俭的美德却永不能忘。做好身边的小事，就是在践行勤俭节约的风尚。或许因你的一分努力，我们可用的资源便多了一成，力量便强了一分。流沙成塔，涓滴汇海，就让我们共同努力，将勤俭节约化作日常生活，让其融入民族崛起的火苗，在浪花翻涌的时代中勇立潮头、绽放光芒。我的发言到此结束，谢谢大家！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料的核心词为“节俭”，节俭是培养道德品质的一种重要途径。选择相对节俭的生活，就是把控自己的物质欲望，而把控自己的欲望是修身养性的基础。一个人一旦打开了物质欲望的闸门，整个人性的闸门将都趋于失控。而且，物质欲望的满足是无止境的，一旦沉沦往往不能自拔，陷入人生的“第二悲剧”。把控欲望，其实就是把控自己的人生，让自己的人生始终走在平坦明亮的大道上，而不至于滑入欲望的深渊。因此古人总结出节俭四利：养德、养寿、养神、养气。就是能培养道德品质，能延年益寿，能心平气和，能涵养心中的正气。界定时，不可将话题偏移为“勤俭”而大谈勤劳；偏移为“俭朴”而大谈朴实的品质，等等。节俭是我们应当继承并发扬的传统美德，而不是需要树立的“新风”。对概念的正确定位可体现出考生的思维品质。进入新的时代，新环境，新生活，新观念，传统价值面临重估。节俭，作为古老的传统价值之一，也面临重估。重估不等于否定，而是在新的时代情境中来认识、评价之，看其是否还有存在的价值，析其如何继续发挥价值。行文构思时，我们可以写弦歌不辍，节俭不息。首先列举中国第一代女空降兵马旭和丈夫省吃俭用，向家乡学校捐赠超过一千万元的例子论证节而俭之，不论富裕与否；其次列举中华民族伟大复兴的中国梦还没有实现，正处于实现的关键时刻，更是需要继续勒紧裤腰带，撸起袖子加油干的关键时刻的例子论证节而俭之，心中当有天下；最后结合现实列举作为新的时代的新青年，我们应从身边小事做起。如随手关灯，及时关闭水龙头，主动践行“光盘行动”，适度消费……论证从我做起，弘扬传统美德。立意：1.世殊时异，节俭不移。2.共筑富强梦，节俭不可抛。3.赞节俭之风，歌时代之魂。4.以节俭奏曲，为时代发声。5.青春逢盛世，节俭彰美德。6.俭以养德，奏时代弦歌。4．（23-24高一上·浙江台州·开学考试）仔细观察下面这幅石榴图，根据要求写一篇不少于700字的文章。成熟的表现是什么？就是自己“想开了”！这幅图对我们的心理健康和心灵成长有启示意义。请就此写一篇论述文，表达你的观点和思考。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于700字。④不得抄袭、套作。【答案】例文：想开了也就成熟了石榴的成长过程是从幼苗到开花再到结出硕果。石榴似人，人的成长阶段也是如此，从青涩稚嫩到稳重成熟。一颗石榴成熟的标志就是露出累累的果实，同样，一个人成熟的标志就在于“想开了”，想开了也就成熟了。“想开了”意味着你变得开放乐观、豁达释然、活得通透，面对困境不纠结不困扰，心智更加成熟。有的人不想长大，永葆天真，但历经千帆，终会长大。当你身处困境想开了，与世界和解那一刹那，你就是一个成熟的人。古今多少事，都付笑谈中。《氓》中女子先是被氓的假象所欺骗，与其恋爱、结婚。但是她在面对氓的变心，并没有委曲求全，而是想开了，变得理性成熟，当断则断。陶渊明原也走进官场，但世俗让他成熟，归隐田园，从容出世，“纵浪大化中，不喜亦不惧”是他成熟心态的体现。李白被赐金放还，并没有执意留在长安，成熟的他自然懂得玄宗的用意。“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”寄情江湖，挥毫泼墨，同样青史留名。苏轼，在面对大起大落的人生时，旷达乐观在他身上体现得淋漓尽致，即使被一贬再贬，他也看得淡想得开，安居一方，造福百姓，喝酒写词，逍遥自在。无数例子告诉我们，得之坦然，失之淡然，想得开便能豁然开朗，想开了便是成熟。通过古人，观照自身。我们生活在纷繁复杂的人世间，总会有顺有逆，有风和日丽，也有风吹雨打。凡事想开一点，活得通透一点心中就不会有执念，自己的眼睛也会看到别样的风景。求学的学子不会因口体之奉不若人也，便觉得自卑。相反，看开成熟以后，对其略无慕艳意，一时的困境终会过去。在野的官员想开以后，就不会有“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的心态。当红顶流的明星，面对网暴者的口诛笔伐，唇枪舌剑，如果没有想开了的心态，很容易抑郁而终。想开以后，让自己成熟起来，冷静面对人生困境，自会迎来破茧化蝶、凤凰涅槃之时。“少欲无为，身心自在。得失从缘，心无增减。”人总要成熟长大，撑起一片天。我们要海纳百川，有容乃大，不必执着于浪费时间精力的俗事，也不必陷入精神内耗。当你想通了，心就会变得圆融起来，你也变成一个心智成熟的人。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”想得开方能心境平和，想得开便能淡泊从容，想开了方能收获成熟人生，抵达人生之境。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道图画式材料作文题。本题材料由图片与文字组成。图片中是两个石榴的对比，左侧的石榴未开口，表明未成熟，右侧石榴裂开了口露出了果实，表明成熟了。图片下方的文字“成熟的表现是什么？就是自己‘想开了’”是理解材料内容的关键，要求我们思考为什么说“成熟”的表现是“想开了”，即要探讨“成熟”与“想开了”之间的关系。也可以石榴结果为喻，展开关于“成熟”的讨论。结合图文我们不难得知，“成熟”是指有了成果，有了可以展示的“资本”，而“想开了”就是面对现状开朗乐观、豁达释然，面对困难不纠结、不困扰，能学会取舍，做好心理建设。再结合导写部分的“对我们的心理健康和心灵成长有启示意义”可知，本题要从青少年的心理和心灵的角度去分析“成熟”与“想开了”之间的关系。可思考怎样才是“成熟的标志”，也可以从如何“想开”的角度谈青少年应怎么做。要注意，这里的“想开了”不是躺平、摆烂，而是以积极的心态面对生活中的困难和挑战。可以谈对我们青少年来说能包容缺陷、接纳现实、悦纳自我是心理成熟与心灵成长的标志，如仅仅围绕“心理健康和心灵成长”“成长”“成功”等构思行文则属于偏离题意。此外，也可以从反向突破，首先对不成熟的现象进行反思。可以结合自身经历，也可联想古今中外一些不成熟的人和事，谈不成熟的影响、危害。然后借此恰当地运用对比，展现成熟与不成熟的区别，从而强调“成熟”对于自身成长的意义。也可结合上述分析指出何为成熟（包括身体、思想心灵、社会关系等的“想开了”等），是否成熟可以怎样去辨别。最后，还可适当探讨实现“想开了”这一成熟的途径。立意：1.想开之际，成熟之时。2.悟想开之道，做成熟青年。3.待到想开时，成熟恰自来。5．（2022·浙江·模拟预测）阅读下面的材料，按要求作文。近来，“硬核”成为网络热词，被人们广泛使用，如“硬核科技”“硬核妈妈”“硬核防疫”“硬核人生”……有人说“硬核”体现了一种坚不可摧的信念，有人说“硬核”是甘于平凡的默默奉献。对此，你有怎样的体验和思考？写一篇文章谈谈你的看法。要求：选好角度，自定立意，自拟标题。明确文体，不得写成诗歌。不少于800字。不得抄袭、套作。【答案】略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则材料作文题，题目聚焦具有时代感的“硬核”一词，展示当前的使用情况以及人们对“硬核”一词的多维度理解。硬核，原指一种力量感强、节奏激烈的说唱音乐风格，后来引申为“面向核心受众，有一定难度和欣赏门槛的事物”。审题时应首先明确对“硬核”一词的基本认知，然后顺着“硬核”这个词在当下的使用情况拓展思路：“硬核”是隐性还是显性的？是集体表现还是个体特征？同学们可结合所学所知，补充对”硬核“的认识，比如材料中说硬核“体现了一种坚不可摧的信念”“是甘于平凡的默默奉献”，考生据此也可引申出“硬核是敢于尝试的胆量”“硬核是去伪存真，拒绝‘丧文化’”等。立意：1.“硬核”不是硬干，它有智慧和爱相伴。2.“硬核”个体的默默付出，才造就坚不可摧的集体信念。3.心藏“硬核”，是为了在关键时刻“亮剑”。6．（四川成都·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求作文。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”做自己感兴趣的事情，往往效率更高，效果更佳。但是，有时我们又不得不面对枯燥乏味的事。有人认为，能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥。而在娱乐文化背景下成长起来的一些年轻人，被“精彩”惯坏了，越来越失去忍耐枯燥的能力，难以越过枯燥门槛进入深度学习的状态。对此，你有何感想？请联系生活实际写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题属于引语式材料作文题。材料先用孔子的话引出做自己感兴趣的事情效率更高这一话题，然后指出生活中不乏枯燥乏味之事，并指出真正滋养人的事往往是枯燥的，最后联系当下的现象，指出当下的一些年轻人习惯于刺激感官的各种娱乐文化带来的表象化“精彩”，缺少了越过枯燥门槛而进行深度学习的能力。材料涉及的现象提醒我们青年一代要不断规避消费主义和娱乐化环境带来的不利影响，善于主动创造利于自己学习的心理环境，要不断克服浮躁，忍受枯燥，沉浸深入，才能切身感受克服枯燥后创造精彩的愉悦感。材料要求“联系生活实际写一篇文章，体现你的感悟与思考”，考生应从自身出发认识“兴趣”与“枯燥”的关系，写出当前文化氛围中自己的个性思考和真情实感。材料的关键词为“兴趣”和“枯燥”，侧重于“枯燥”。何为“枯燥”？可以是一种普通的平凡的日常生活，但可以“滋养”人“生命”的“枯燥”应该是一种耐得住寂寞的表现，其中蕴含着深层化的精神追求，是个体在喧嚣闹腾的世界中对内心的坚守。接受并正确面对“枯燥”，是“咬定青山不放松”的执着，是一种于平凡之处潜心钻研的心态和干事创业坚韧的姿态，追求的是独处的充实、长久的品质沉淀和生命的增色、增值。考生写作时应抓住“兴趣”和“枯燥”这一对矛盾展开思考：一方面，要重视兴趣，发展兴趣；另一方面，不应完全由着性子来，不要一味拒绝枯燥的事情，面对枯燥要学会忍耐。可列举善于忍耐枯燥而成功的典型事例，可阐述忍耐枯燥的原因及做法，可剖析时代特点和社会需要，还可探究枯燥如何转化为兴趣或者二者如何兼顾。注意联系生活实际，写出自己的思考，观点鲜明，理由充分，论证有力。立意：1.忍受枯燥，成就精彩。2.对枯燥的耐受力，筛选着优秀与平庸。3.越过枯燥，才能获得愉悦。4.别被“精彩”废掉，忍受枯燥是一种筛选机制。5.精彩麻痹神经，枯燥滋养灵魂。6.热闹为生命添彩，枯燥为青春赋能。7．阅读下面的文字，按要求作文。童话大王郑渊洁去参加笔会，有位作家在发言时，大谈自己读了很多书，此人在说完一位外国作家的书后，问郑渊洁：“你知道这本书吗？”郑渊洁摇了摇头说：“不知道。”世界那么大，知识那么多，谁都不可能全知道。“说‘不知道’”体现了一种态度、一种品质、一种精神、一种胸怀……请你结合自己的经历或感悟写一篇文章，或记叙相关的经历，或抒发相关的情感，或阐述相关的观点。要求不要脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确问题，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【答案】例文：要敢说“不知道”“不知道”似乎是以前少不更事的我们常说的话。但随着岁月的流逝，知识的增长，这三个字出现的次数逐渐减少了。同时，也由于自身的威严与地位，便很少轻易地说这三个字。而一个教书已30余年的老师，被学生提问时，竟可以放下老师一向的威严与架子，坦诚地回答学生“不知道”，这实在是难能可贵。试问我们又有几个能这样呢？“不知道”不仅是简简单单的三个字，它虽表示不知，但却不是愚蠢；它虽表示不懂，但却不是无知。它是虚心，它是坦诚，它是在别人面前敢于暴露自己缺点的一种勇敢。它可以让自己发现自身的不足，从而及时认识事物，它是一个给你探究未知事物的好机会。因此，敢说“不知道”的人是一个勇敢而又好学的人。“不知道”还是一种鞭笞，一种鼓励。当你知道自己对某些事物的认识不够之后，它便会是一种动力驱使你去“打破沙锅问到底”的动力。就像那位老师一样，“不知道”令他如芒在背，寝食不安，于是四处求教找出答案。由此可见，“不知道”真可促进你的求知欲望，最终想方设法解决心中的问题。我们要敢说“不知道”，这还不够，说过之后，还要敢虚心求教，要敢放下束缚，不耻下问。为什么只是这短短的三个字，小小的一件事，我们平常还做不到呢？平常老师在课堂上讲的问题明明听不懂，但当老师再三提问还有谁没掌握时，却害怕出丑，怕被人知道自己不懂而不敢提问。想来自己假装知道的行为真是愚蠢，一心以为如果说自己不知道是丢人的，但却没想到如果以后一直一知半解的话，吃亏的终究还是自己。反而敢说“不知道”的，才是最精明的。不是吗？古有孔子向老子问礼，舜以天子而询于匹夫，他们不管地位的高低，不论对方是否比自己贤能，都敢于说“不知道”，敢于不耻下问，何况我们？在使用“不知道”这别致的词语时，少一些虚与委蛇的客套，少一些无关痛痒的说辞，多一些不吐不快的勇气，多一些自己的思想，做一个真实而干净的自己，多好！冲破自身心理障碍，丢掉不必要的“尊严”，放下自己一颗高傲的心，去问吧！遇到难题，本来就应该敢说“不知道”！【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。【审题】审读材料，郑渊洁的“不知道”，更多地体现了一种态度，这种态度是实事求是，是“不虚伪”，是“知之为知之，不知为不知”。这种“不知道”，是一种品质，是敢于正视自己的不足，是坦诚真实。这种“不知道”，是一种精神，是一种胸怀，不会因别人的质问而羞愧，不因自己的无知而遮掩。以“不知道”为主题，自拟题目，实际上就要求考生确立明确的主旨，由此写作成文。在写作过程中，要注意文体意识。题目不限文体，更要注意文体意识，写作议论文时要注意论点、论据、论证三要素的齐全，行文要围绕中心。【立意】要敢说“不知道”；知否，一种处事态度；入世，须学何处不知；出世，须学如何不知；“不知道”是一种自然与生活的和谐。【素材】1.“不知道”是一种自然与生活的和谐。世间万物，究竟还有多少是我们不知道的？这似乎是一个拥有唯一答案的问题——不知道。这样的不知，是由天地规则制定的，而当谈到一个人的知与不知，又有了新的奥义。人，生而求知。若有那该求知的年华获取了知识，那么剩余生命中最重要的一件事莫过于“求不知”。这有些类似于几年学说话，却要用一辈子来学闭嘴，同样是为人处世的态度，同样显示着一个人对自己的认知程度，什么话该说，什么话不该说，自己心中要有一杆秤。正所谓，知则有话，有话则长;不知则无话，切记胡话。2.童话大王郑渊洁面对其他作家的提问，回以“不知道”。他的一句“不知道”点醒了许多人，一方面，现在他所受的提问明显是评论型，摄影录像正在进行中，他却勇敢而坦诚地说出了“不知道”这三个字。其实，不仅是郑渊洁，我们普通人也面临着类似的问题：众人面前如何做出自己的评论？一种颇具勇气的说法便是“不知道”，入了社会，各处都见得到权威评论，其实，各处都需要的是一种实事求是的“不知道”，即不轻易评论，做有见地、先思后言的君子。何为君子？甘守一不知也。知之为知之，不知为不知，是为真知也。我们身边不乏“不懂装懂”之人，披着学识丰厚、见多识广的华衣，内质却空空如也，最后只能沦为浮沉间的尘埃，落入无人问津之地。为人处世，切忌以不知为知。3.百年前，鲁迅先生曾表示，无知的国人拥有一种“看客”精神，善恶不分，只知人云亦云，从来没有思考与反省……今天有人倡导社会公众应多一份“善”，能有志气、有立场地说一句“不知道”，也许就不会有那些纷乱不休的网络暴力，更不会有种种负能量的舆论惨案。8．（23-24高一上·山东聊城·开学考试）阅读下面材料，根据要求作文。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄自勉联一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。23年，8000多个日日夜夜，500米白径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。——《感动中国》颁奖词这三则材料引发了你怎样的思考？请以“奋斗之歌”为话题，联系生活，写一篇文章。要求：①题目自拟，文体自选，可以记叙，抒情或议论。②不少于600字。若写诗歌，不少于15行。【答案】例文：用理想照亮未来，用奋斗成就精彩无论是“八一勋章”获得者还是“时代楷模”称号获得者，无论是科技工作者还是奥运健儿，他们无一例外都是用自己奋斗拼搏的身躯，撑起了理想的美丽天空，也点燃了我们在暑气中酣睡的斗志，让我们深刻地体悟到奋斗成就梦想的真谛。长路漫漫，如歌的行板中，我们该何去何从？来路被我们抛在身后，去处却在脚下彷徨，而能照亮这方向的唯有梦想。梦想是对人生的美好期待，是为未来描绘的蓝图，是信念坚守的方向。有了梦想，我们便不再彷徨，不再胆怯，不再迷茫。蓝蒂裕的梦想是为天下劳苦大众翻身解放，所以在面对渣滓洞的非人折磨时，他没有迷失方向；彭士禄的梦想是研究中国的核潜艇，所以在面对悄无声息的深潜时，他一直甘之如饴；张桂梅的梦想是让更多的贫困孩子接受教育，所以在面对重重困难时，她始终矢志不渝……他们始终心怀梦想，所以眼前的道路一直明朗；他们始终心怀梦想，所以柔弱的身躯才那样有力量。一个有梦想的人，就是一个眼中有光的人，就是一个未来有希望的人，就是一个知道人生之舟驶向何处的人。即使脚踏深渊，梦想也依然让你保有向上的力量。但是，梦想若得不到实现，便只能是空想，只能是痴心妄想。而让梦想变现的唯一途径，便是不懈奋斗，顽强拼搏。而这却是一个漫长而又令人回味的过程，只有身在其中的人才知道奋斗的滋味。为完成一部绝唱，哪怕是遭受宫刑，司马迁也从未停下赴梦的脚步，因为他知道，为梦奋斗需要坚韧不拔。为攻克一个疟疾，即使是以身试药，屠呦呦也从未缺失追梦的胆量，因为她知道，为梦奋斗需要倾心付出。为实现飞天梦想，哪怕是从零开始，航天人也从未转移仰望的目光，因为他们知道，为梦奋斗亦需代代相续……他们始终奋斗不止，所以梦想为他们而闪亮；他们始终奋斗不止，所以世界因他们而辉煌。一个奋斗不息的人，就是一个有爆发力的人，就是一个令人钦佩的人，就是一个能实现梦想的人。即使如霍金般无法左右自己的身体，也可以奋斗为支点撬动整个地球，让梦想开花。让我们眼中有光芒，心中有梦想，脚下有力量，用梦想照亮美好的未来，用奋斗成就人生的精彩。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道话题作文题。材料一是苏格拉底的名言，关键词是“理想”“奋斗”“快乐”；材料二是蒲松龄的自勉联，这副对联我们很熟悉，它同样强调了“志向”与“奋斗”的意义；第三则材料是《感动中国》组委会给我国科学家南仁东的颁奖词，关键词是“梦想”“奋斗”。依据三则材料内容可知，三则材料都围绕“奋斗”“理想”“志向”“梦想”进行阐述。最终都与成功有密切的关联。据此，本此作文应该围绕“理想”“志向”“梦想”来写。材料要求以“奋斗之歌”为话题来写，可以确立的主题是“只有奋斗，才能实现理想(志向、梦想)”。如果写作议论文，可以先确立本文的中心论点“奋斗才能铸就成功”。然后运用“愚公移山”“精卫填海”“悬梁刺股”等经典实例，用中国航天人、华为、比亚迪、中国女足、女排等现实中的鲜活事例来论证，还可以用“自古雄才多磨难”“梅花香自苦寒来”“自强不息”等经典名句论证，同时进行必要的道理论证。例如可以阐明：奋斗是通往幸福生活的阶梯，奋斗是打开梦想之门的钥匙等道理。最后，发出响亮的号召，号召学生要勇做新时代的弄潮儿，立鸿鹄志、做奋斗者，求真学问、练真本领，成就个人梦想，也为国家富强、民族复兴贡献力量，为实现中国梦而不懈努力。本文适合使用举例子、讲道理、对比等常见论证方法，使论证更充分。如果写作记叙文，可以写自己的奋斗经历，例如由考试的失利-奋斗拼搏-取得成功的事件。从中发出自己的感悟：只有奋斗，才可能取得成功的道理。在写作的过程中，注意使用细节描写，以小见大、对比等常见的写作方法，丰富记叙文的内容，突出文章的主旨。立意：1.成就梦想，奋斗必不可少。2.紧紧握住奋斗这把钥匙，梦想之门终会为我们打开。3.奋斗是实现理想的必要途径。9．（高一下·山东泰安·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。一个人的精神发育史就是他的阅读史。如果把精神成长与躯体成长做个比较的话，躯体的成长更多是受遗传和基因的影响，而个体的精神成长则与后天阅读息息相关。如果没有阅读就不可能有个体心灵的成长，也不可能有个体精神的完整发育。4月23日是世界读书日，学生会召开读书分享会，邀请你代表高一同学发言，请参考以上材料，结合你的经历和思考，写一篇发言稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：书香氤氲素养，阅读受益终生亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“书香氤氲素养，阅读受益终生”。赫尔博特曾说，天堂应该是图书馆的模样。十月，学校一如既往地让书香沁满校园，而一些同学却对此不理解，他们认为读书占用了他们大量课外时间；认为考上大学即可，现在读不读书也无所谓；认为除了考试，其他“读书”没有太大用处……正因此，今天我站在这里便是想告诉大家：书香可氤氲素养，阅读能受益终身。同学们，书香氤氲，让你腹有诗书，气度非凡。古有“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”的认知，而今亦有仿佛从画卷中走出来的娴雅才女武亦姝。因自幼诵读诗文，她得以在中国诗词大会上气定神闲，终得冠军。她波澜不惊，甚至连夺冠都不惊不躁，一如蒙曼教授所言，这是她久经诗书熏陶，骨子里的气质。与此同时，与她同台的主持人董卿——家喻户晓的央视一姐，也是一个爱读书、会读书的人，她能身体力行地传递读书的美好，她在朗读者里一次次气度非凡的开卷，便将书香中她的知性、温情、博学传递给了观众。书香的熏陶，会使人的周身散发如何也虚假不来的过人气质。我们读书，吟诵诗文，也能在文字中涵养气质，提升自我。同学们，诗书氤氲，令你犹药医患，立勇立学。西汉文学家刘向曾言：“书犹药也，善读之可以医患。”学业与读书并不矛盾，相反，读书能够益智、益德、益人。犹如欧阳修所言：“立勇以立学为先，立学以读书为本。”读书者传道授业，传播思想。每一次阅读，都是与作者的对话，都是与自己灵魂的对话。读书可以锻炼思维，积累涵养，从别人的思想中获得启迪；向无声的老师求学，最终会让我们在自己的学业上获益匪浅。同学们，书香氤氲，使你年华盛放，实现梦想。新时代领路人曾说：“文化兴则国兴，文化强则民族强。”青年一代有理想，有担当，国家就有前途，民族就有希望。深刻认识自己肩上的使命，把读书爱好浸入灵魂，把读书习惯融入到生活的方方面面，我们新时代青年一定能够在学业上有所成就，也能为日后工作储备知识，为梦想插上腾飞的翅膀。同学们，读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。我们尚有青春，那还等什么，拿起书本，路上春色正好，天上太阳正晴。热爱阅读，从现在开始。谢谢大家！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料阐释了阅读在人的精神发育史上的作用。为什么阅读会与精神成长有如此重要的关联？因为人类的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。只有通过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，和文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。此外，那些震撼我们心灵、给我们以人生启迪的，恰恰是文学作品中所展示的人类共同拥有的美好愿望，是每一代人不懈探索和追寻的生命的价值和意义。因此，阅读，不仅可以让我们提升个人修养和思想境界，也可以让我们找到人生方向，知道为什么而努力。试题要求为读书分享会写一篇发言稿，写作时，可以采用夹叙夹议的方式和平实的语言，结合自己的一些具体阅读经验，来表达自己对阅读的感悟和认识，进而把阅读之后的无限的喜悦、心灵的震颤、幽幽的思考彻底呈现。也可以采用激情澎湃的演讲方式，激励大家积极阅读，提升自我。立意：1.人类智慧的传承，并不在于生命遗传，而是潜藏在经典书籍中。2.阅读，让我们与优秀的灵魂交流。3.唯有阅读，方能让我们内心充盈。10．（23-24高一上·河南信阳·开学考试）读下面材料，完成作文。画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨渍上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于800字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文：失误面前，莫轻言放弃画家将不小心滴落的墨渍涂画为一只灵动的飞鸟，真让人赞叹不已。这也在启示我们，面对失误和挫折，消极放弃必于事无补，何不灵活变通，迎来柳暗花明?走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道，风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。既然已选择为理想奔波，便不要轻易放弃；哪怕做出细微改变，都将展现出全新的风貌。日本推理小说家东野圭吾多次被直木奖提名却抱憾落选，外界甚至笑称他是“被直木奖厌弃的男人”。面对扑面而来的质疑，他并未停止在推理世界中游走的脚步。他转换推理思维，以不同角色的视角潜心揣摩故事情节，使剧情发展出人意料，却在情理之中。他的独到体验终于在《嫌疑人X的献身》一书中发挥到极致，助他斩获直木奖殊荣。“登上山顶，脚下便是积翠成云的空蒙山色。”纵使山路曲折，碎石遍地，都不足以成为我们走向成功的绊脚石。唯有坚持不懈、善于变通，方能在不利的环境中，寻得有利出路。然而，历史的这一页却留下些许遗憾。西楚霸王项羽四面楚歌之际，竟高呼一声“无颜面对江东父老”，便自刎乌江。殊不知深切爱戴他的乡民们正在江流对岸殷切盼望其归来。倘若项羽没有放弃求生之路，或许有重整旗鼓、再展雄风的一天。不善变通的他，难以坦然面对失败，最终也只能留下悲兮壮兮的哀辞。“既然选择了前方，便只顾风雨兼程。”没有比人更高的山，没有比脚更长的路。歌德深谙其理，56年中，他潜心写作，终成《浮士德》之佳作；李时珍深谙其理，数十载间，他亲身考察，终令《本草纲目》问世；吴清源深谙其理，在百年光阴里，他“闲敲”棋子，终获“昭和棋圣”之美名。他们不是未曾失误，他们的寻梦之路亦荆棘丛生，但他们懂得改变和调整，懂得变挫折为动力，从而在人生之路上愈走愈远。漫步人生旅途，失误或挫折无疑是极大的考验。与其哀怨叹惋，甚至萌生放弃的念头，不如灵活变通，将看似糟糕的局面转变为全新的创造。每件事都有它的两面性，我们不如改变思维的角度，让一切的坏事都变为好事，乐观地面对人生，持之以恒地追寻自己的梦想。让自己的生命绽放夺目的光彩！【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道记叙性材料作文题。材料中画家成功弥补缺憾的行为包含深意，“一滴墨”可看作“失误”“不足”“小小的错误”，画家的努力可看作“改正错误”。其中关键词是“冷静”“反复变换角度”。因此可以从多个方面分析画家的成功，从意志的角度看，处于不利的时刻要有永不放弃的精神；从思维的角度看，面对失误可打破常规，换个角度看问题；从方法的角度看，遇到困难要学会灵活变通，找到解决问题的最佳方案；从态度上看，犯错误并不可怕，要善于积极改正错误。写作时，如写议论文，首先提出观点，一个小小的错误，只要积极努力的去改正，往往会有美丽的结果，然后展开论述，一是面对错误，冷静思考应对；二是积极转换思维角度，找到恰当的方法。可运用例证法和引证法来论证。如写记叙文，可设计曲折有致的情节，写自己生活中遇到的一次困难，“山穷水尽”之时通过冷静分析，找到解决问题的办法，迎来“柳暗花明”，从而彰显“遇到困难，乐观冷静面对”的主题。立意：1.山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。2.积极转换思维，方可赢得成功。3.困难挫折面前，乐观冷静面对。4.办法总比困难多。1．（23-24高一上·河南郑州·开学考试）阅读下面的材料，根据要求写作。从2013年到2023年，十年之旅，国更强盛；生态更美了，交通更好了，钱包更鼓了，购物更方便了……中国人的腰杆更硬了，更有了平视世界的底气。然而，生活节奏更快了，升学与就业竞争也更激烈了，在这样的情况下，生活中有一些人躺平了，一些人抑郁了，一些人开始破罐破摔了……我们应以怎样的心态进入社会？在祖国愈加繁荣昌盛的当今，我们应怎样实现自我价值？请结合以上材料，以“新时代，新自我”为主题写一篇文章，体现你的感受和思考。（注意：“主题”不是题目）要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：拒绝躺平，做有为青年新时代领路人在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话中指出：“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。”只有青年人努力拼搏，才能让民族保持青春活力，才能创造美好明天。新时代青年应拒绝躺平，不惧艰辛，奋力拼搏，展青春风采，共创美好明天。“躺平”和颓废是对现实的逃避，新时代青年人应拒绝躺平，因为“躺平”不会“躺赢”。“躺平”的表现是放弃拼命工作攒钱焦虑伤身的生活，主动低欲望地生活。现实中有人说“人生打工一场空，不如躺平更轻松”，如果把这个看成是努力之后的一种心里安慰尚可，但如果作为生活的常态则大错特错。不管怎样，“躺平”并不可取，废青年的做法更是荒唐，因为我们都有责任在身，还是需要努力奋斗。“躺平”只会让我们变好的概率成为零，奋斗总会让变好的概率大于零，因此新时代青年坚决不做“躺平”青年和废青年，应作积极向上的新时代青年，在努力奋斗中展青春风采。披荆斩棘，不畏青春险阻。李白在《行路难》中言道，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这彰显了不畏困难、昂扬向上、积极乐观的精神，这种精神能让身处困境的人迈向光明。清华大学博士生江梦南不畏艰辛，奋勇向前，终在大学圆梦。身患渐冻症的邢益凡，用自己不懈的努力，“走出”自己的光明坦途。他们无惧风雨，乘风破浪，值得我们称赞，更值得我们学习。身体健全的我们更应不畏前路险阻，劈波斩浪，奔向远方。即使生活以痛吻我，我也要报之以歌，因为青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语。“踏遍青山人未老，风景这边独好”，现在我们国家建设形势一片大好，正是青年大展身手之时。杜甫曾说，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“位卑未敢忘忧国”，即使我们此刻能量很小，如烛火之光，但仍应心怀天下，心系家国，立志为国家的富强奋斗一生。屠呦呦为了攻克抗疟难关，带领团队，数十年如一日潜心研究，终为世界范围消除疟疾贡献中医力量；邓稼先先辈一生在戈壁滩上无私付出，只为让中国不再弱小。遥想诸位前辈，以牺牲小我而成就国家的精神令世人钦佩，作为新时代青