人教版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首》练习（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首》练习（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元是人教版语文七年级下册的《古代诗歌五首》练习。本单元共安排了2课时，主要让学生通过学习古代诗歌，提高他们的语文素养和审美能力。单元主题是“古代诗歌”，通过学习本单元，让学生感受古代诗歌的魅力，理解古代诗歌的意境和情感，提高他们的文学鉴赏能力。

一.课标要求

《古代诗歌五首》是语文课程标准规定的学习内容，本单元的教学旨在培养学生对古代诗歌的兴趣，提高他们的文学素养和审美能力。通过学习本单元，学生应该能够理解并欣赏古代诗歌的美，能够运用所学知识分析和解读古代诗歌，提高他们的语文综合运用能力。

同时，本单元的学习也有助于培养学生的文化意识和民族自豪感，让他们了解和热爱自己的民族文化。在学习过程中，教师要引导学生关注古代诗歌的语言、形式和内容，培养他们的文学鉴赏能力和审美能力，提高他们的语文素养。

二.单元内容分析

本单元共安排了2课时，具体内容如下：

第一课时：

本课时主要让学生通过自读和讨论，理解《古代诗歌五首》的内容，感受古代诗歌的魅力。教师在教学过程中要引导学生关注诗歌的语言、形式和内容，培养他们的文学鉴赏能力和审美能力。

教学内容主要包括：

1.诗歌的朗读和理解：让学生反复朗读《古代诗歌五首》，理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。

2.诗歌的鉴赏分析：教师引导学生从语言、形式和内容等方面分析诗歌的特点，培养他们的文学鉴赏能力。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受，提高他们的交流和表达能力。

第二课时：

本课时主要让学生通过练习，巩固对《古代诗歌五首》的理解，提高他们的语文素养和审美能力。教师在教学过程中要关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和帮助。

教学内容主要包括：

1.诗歌的朗读和理解：让学生再次朗读《古代诗歌五首》，加深对诗歌内容的理解和记忆。

2.诗歌鉴赏练习：教师设计一些有关诗歌鉴赏的练习题，让学生运用所学知识分析和解读古代诗歌，提高他们的语文综合运用能力。

3.作文练习：让学生根据所学诗歌的主题和意境，创作一篇古代诗歌，培养他们的文学创作能力。

4.课堂总结：教师对本单元的学习内容进行总结，强调古代诗歌的重要性和价值，激发学生对古代诗歌的兴趣和热爱。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为两个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价如下：

第一课时：

设计意图：通过朗读和讨论，让学生理解和欣赏《古代诗歌五首》，培养他们的文学鉴赏能力和审美能力。

学习目标：

1.能够理解《古代诗歌五首》的内容和意境。

2.能够分析诗歌的语言、形式和内容。

3.能够分享自己对诗歌的理解和感受。

教学实施：

1.诗歌的朗读和理解：让学生反复朗读《古代诗歌五首》，理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。

2.诗歌的鉴赏分析：教师引导学生从语言、形式和内容等方面分析诗歌的特点，培养他们的文学鉴赏能力。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受，提高他们的交流和表达能力。

评价方式：观察学生的朗读、讨论和练习情况，评估他们对诗歌的理解和鉴赏能力。

第二课时：

设计意图：通过练习，让学生巩固对《古代诗歌五首》的理解，提高他们的语文素养和审美能力。

学习目标：

1.能够加深对《古代诗歌五首》的理解和记忆。

2.能够运用所学知识分析和解读古代诗歌。

3.能够创作一首古代诗歌。

教学实施：

1.诗歌的朗读和理解：让学生再次朗读《古代诗歌五首》，加深对诗歌内容的理解和记忆。

2.诗歌鉴赏练习：教师设计一些有关诗歌鉴赏的练习题，让学生运用所学知识分析和解读古代诗歌，提高他们的语文综合运用能力。

3.作文练习：让学生根据所学诗歌的主题和意境，创作一首古代诗歌，培养他们的文学创作能力。

4.课堂总结：教师对本单元的学习内容进行总结，强调古代诗歌的重要性和价值，激发学生对古代诗歌的兴趣和热爱。

评价方式：观察学生的练习和作文情况，评估他们的语文综合运用能力和文学创作能力。

四.单元课时分配

本单元共安排了两个课时，具体分配如下：

第一课时：

1.诗歌的朗读和理解（20分钟）

2.诗歌的鉴赏分析（20分钟）

3.小组讨论（20分钟）

第二课时：

1.诗歌的朗读和理解（20分钟）

2.诗歌鉴赏练习（20分钟）

3.作文练习（20分钟）

4.课堂总结（10分钟）

教学资源：

1.《古代诗歌五首》文本

2.诗歌鉴赏练习题

3.作文纸

评估方式：

1.观察学生在课堂上的朗读、讨论和练习情况。

2.评估学生的作文质量和诗歌鉴赏能力。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

-能够正确地朗读和理解《古代诗歌五首》的内容和意境。

-能够运用诗歌中的语言特点，进行诗歌鉴赏和分析。

-能够运用所学知识，创作一首古代诗歌，展示对古代诗歌的理解和表达能力。

2.思维品质：

-能够从语言、形式和内容等方面，分析和解读《古代诗歌五首》的特点。

-能够在小组讨论中，提出自己的观点，并进行逻辑性的论证。

-能够运用批判性思维，对诗歌进行深入的分析和评价。

3.学习能力：

-能够自主阅读和理解《古代诗歌五首》的内容，培养独立学习的习惯。

-能够通过合作学习，与他人分享自己的理解和感受，提高交流和表达能力。

-能够运用所学知识，进行诗歌鉴赏和创作练习，培养文学创作能力。

具体到每一篇诗歌，教学目标如下：

《春晓》：

1.语言能力：能够正确朗读和理解诗歌的内容，体会诗人对春天的描绘和感受。

2.思维品质：能够分析诗歌中的意象和意境，理解诗人对春天的热爱和赞美。

3.学习能力：能够通过朗读和讨论，提高自己的文学鉴赏能力和审美能力。

《登鹳雀楼》：

1.语言能力：能够正确朗读和理解诗歌的内容，感受诗人对自然景色的描绘和表达。

2.思维品质：能够分析诗歌中的意象和意境，理解诗人对自然景色的赞美和思考。

3.学习能力：能够通过朗读和讨论，提高自己的文学鉴赏能力和审美能力。

《静夜思》：

1.语言能力：能够正确朗读和理解诗歌的内容，感受诗人对家乡的思念和表达。

2.思维品质：能够分析诗歌中的意象和意境，理解诗人对家乡的眷恋和情感。

3.学习能力：能够通过朗读和讨论，提高自己的文学鉴赏能力和审美能力。

《望庐山瀑布》：

1.语言能力：能够正确朗读和理解诗歌的内容，感受诗人对庐山瀑布的描绘和表达。

2.思维品质：能够分析诗歌中的意象和意境，理解诗人对自然景色的赞美和思考。

3.学习能力：能够通过朗读和讨论，提高自己的文学鉴赏能力和审美能力。

《宿建德江》：

1.语言能力：能够正确朗读和理解诗歌的内容，感受诗人对旅途的感慨和表达。

2.思维品质：能够分析诗歌中的意象和意境，理解诗人对旅途的思索和情感。

3.学习能力：能够通过朗读和讨论，提高自己的文学鉴赏能力和审美能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对人教版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首》练习的新授课进行设计。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要包括《春晓》、《登鹳雀楼》、《静夜思》和《望庐山瀑布》四首古代诗歌的阅读理解与鉴赏。重点词汇和句型如下：

1.《春晓》

-重点词汇：春晓、花落、风雨、知多少

-重点句型：春天来了，花儿开了，鸟儿笑了。

2.《登鹳雀楼》

-重点词汇：鹳雀楼、黄河、白日、苍山

-重点句型：站在楼上，可以看到远处的黄河和苍山。

3.《静夜思》

-重点词汇：静夜、思乡、明月、地上

-重点句型：在静谧的夜晚，思念家乡的情感油然而生。

4.《望庐山瀑布》

-重点词汇：庐山、瀑布、飞流、直下

-重点句型：站在庐山脚下，可以目睹壮观的瀑布飞流直下。

在教学过程中，教师应引导学生理解和运用这些词汇和句型，通过阅读和鉴赏诗歌，培养学生的语言表达能力和文学素养。同时，教师还可以通过小组讨论、朗读练习等活动，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌的魅力。

二.学情分析

本部分针对人教版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首》练习的新授课进行学情分析。

1.学生生活经验分析

-七年级的学生通常对古代诗歌有一定的了解，他们可能在学校或家庭中接触过一些古代诗歌，对诗歌的基本形式和特点有一定的认识。

-学生可能对自然景物、家庭情感、旅途体验等诗歌主题有一定的共鸣，能够通过诗歌与自己的生活经验产生联系。

2.学生知识技能的分析

-学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的阅读和理解技能，能够读懂简单的古代诗歌。

-学生可能已经学习了一些诗歌鉴赏的方法，如分析意象、意境和情感等，但还需要进一步指导和练习。

3.学生思维品质的分析

-学生在阅读和理解古代诗歌时，可能已经具备一定的批判性思维能力，能够对诗歌进行初步的分析和评价。

-学生的创新思维和逻辑思维能力可能在不同程度上得到发展，他们可能能够提出自己的观点并进行合理的论证。

三.教学目标

本部分针对人教版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首》练习的新授课进行教学目标设定。

1.知识与技能

-能够正确朗读和理解《古代诗歌五首》的内容和意境。

-掌握诗歌中的重点词汇和句型，能够运用到实际情景中。

-提高文学鉴赏能力，能够分析和解读古代诗歌的语言、形式和内容。

2.过程与方法

-通过阅读、讨论和练习，培养学生的文学鉴赏能力和审美能力。

-学会运用批判性思维，对诗歌进行深入的分析和评价。

-培养学生的合作学习能力，提高交流和表达能力。

3.情感态度和价值观

-感受古代诗歌的魅力，培养学生对古代诗歌的兴趣和热爱。

-理解古代诗歌中所体现的文化价值和审美观念。

-培养学生的文化意识和民族自豪感，让他们了解和热爱自己的民族文化。

四.教学重点、难点

本部分针对人教版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首》练习的新授课进行教学重点、难点的概述。

1.教学重点

-正确朗读和理解《古代诗歌五首》的内容和意境。

-掌握诗歌中的重点词汇和句型，能够运用到实际情景中。

-提高文学鉴赏能力，能够分析和解读古代诗歌的语言、形式和内容。

2.教学难点

-理解古代诗歌中所体现的文化价值和审美观念。

-培养学生对古代诗歌的兴趣和热爱，提高他们的文学素养和审美能力。

五.教法、学法设计

本部分针对人教版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首》练习的新授课进行教法、学法的设计。

1.教法

-采用讲授法，教师讲解诗歌内容和鉴赏方法，引导学生理解和分析诗歌。

-采用示范法，教师通过朗读和示范，展示诗歌的韵律和情感，帮助学生更好地理解和欣赏。

-采用互动法，教师组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的交流和表达能力。

2.学法

-学生通过自主阅读和理解诗歌内容，培养独立学习的习惯。

-学生通过小组讨论和分享，与他人分享自己的理解和感受，提高交流和表达能力。

-学生通过练习和创作，运用所学知识进行诗歌鉴赏和创作，培养文学创作能力。

六.教学过程

本部分针对人教版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首》练习的新授课进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

-教师通过展示一幅春天的图画，引导学生谈论他们对春天的感受和记忆，引出本课时的主题《春晓》。

-教师简要介绍诗人孟浩然及其作品背景，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）

-教师展示《春晓》的文本，引导学生朗读诗歌，感受诗歌的语言和节奏。

-教师通过多媒体展示诗歌的意境，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌的美。

3.操练（10分钟）

-教师设计一些问题，引导学生分析和解读《春晓》的语言、形式和内容，培养他们的文学鉴赏能力。

-学生通过小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受，提高交流和表达能力。

4.巩固（10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生运用所学知识分析和解读《春晓》，巩固对诗歌的理解和鉴赏能力。

-学生通过独立完成练习题，提高语文综合运用能力。

5.拓展（10分钟）

-教师引导学生思考《春晓》所体现的文化价值和审美观念，培养他们的文化意识和审美能力。

-学生通过小组讨论，分享自己对诗歌的深入理解和感受，提高文学鉴赏能力。

6.小结（5分钟）

-教师对本课时的学习内容进行总结，强调《春晓》的重要性和价值，激发学生对古代诗歌的兴趣和热爱。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置一些与本课时学习内容相关的家庭作业，如朗读《春晓》并记录自己的理解和感受，鼓励学生进行自主学习。

8.板书顺序（5分钟）

-教师按照教学内容，依次展示板书，帮助学生理解和记忆学习内容。

-教师在板书中突出重点词汇和句型，引导学生理解和运用。

七.教学反思

本部分针对人教版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首》练习的新授课进行教学反思。

在课堂实施过程中，我发现了一些问题，同时也采取了一些解决办法和改进措施。

1.学生在理解诗歌的意境和情感时存在困难，我通过提供更多的背景信息和实例，帮助学生更好地理解和感受诗歌的美。

2.学生在小组讨论中表达自己的观点时不够自信，我通过鼓励和赞扬学生的想法，提高他们的自信心和积极性。

3.学生在完成练习题时出现了一些错误，我通过个别指导，帮助学生改正错误，提高他们的语文综合运用能力。

在未来的教学中，我会继续关注学生的需求和问题，采取更多的改进措施，提高教学效果。

八