人教版美术教案人教版小学美术一年级下册全册教案

新版人教版一年级美术下册教学支配

2016年3月执教***

一、教学总要求：

1.尝试不同工具，用纸以及身边简洁找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大

胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2.尝试不同工具，用身边简洁找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进

行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3.欣赏自然和各类美术作品的形与色，

能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4.采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

5.引导学生勇于独树一帜，体验创作的乐趣，培育学生独立地解决问题的实力。

6.培育学生酷爱生活的情感和擅长视察的习惯。

二、教学重点：

1.主动参与探讨、绘制、拼贴、欣赏等活动，与同学友好合作。

2.通过绘画或拓印等形式，大胆、自由地表现自己的感受，激发学生对想象、创新的热

忱，培育学生集体合作的精神U

3.开动脑筋用可塑性材料，制作简洁的物体或动物形象。在运用新材料中有创意。

4.结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化

教室。

三、教学难点：

1.运用各种方式的拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受，能大胆、自由地表现自己

的感受。

2.用可塑性材料，制作简洁的物体或动物形象。在运用新材料中有创意。

3.敢于在一张画面上运用多种表现方法。

4.突破常规的造型与色调，驾驭一些泥工制作的方法。

5.在电脑中利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。

四、课时支配：

疏通教材----------------------1课时

影子的嬉戏--------------------2课时

走进大自然--------------------2课时

花地毯------------------------1课时

分蛋糕------------------------1课时

好玩的半圆形------------------1课时

摸一摸、画一画----------------1课时

小挂饰------------------------1课时

瓢虫的花衣裳------------------2课时

生活中的趣事------------------1课时

泡泡飞呀飞--------------------1课时

太空里的植物------------------1课时

妈妈的节日--------------------2课时

香甜的水果--------------------1课时

运动场上----------------------1课时

乘上大船游世界----------------2课时

打开的冰箱--------------------1课时

会摇的玩具--------------------1课时

电脑美术----------------------1课时

扮装晚会----------------------1课时

好玩的汉字--------------------1课时

命题考试----------------------2课时

五、教学措施：

1.激励学生独树一帜、主动大胆地创建，收集日常的废旧物品，运用多种材料进行创作。

2.充分利用各种自然材料，堆造各种造型。

3.活动中同学之间相互帮助，提高学生的合作实力。

4.利用各种媒体，启迪学生大胆想象，合理的组织画面，创作出充溢童趣的儿童美术作

品。

5.结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计一、布置学生美术作业展览或美化

教室。

六、探讨专题：

启发学生绽开联想，培育求异思维

最新人教版美术一年级下册教案

课题第一课影子的嬉戏课时

通过描画自己的影子，感受图形的外形美；通过描画和添加

教学目标的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作；

教化学生酷爱并爱护五彩斑斓的世界。

教学重、难点通过描画自己的影子，感受图形的外形美；通过描画和添加

的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

教具打算

课件、找寻影子的造型、画笔、作业纸。

（一）导入新课:

1、老师在光下摆布手势问：小挚友们看到墙上有什么？谁能告知老师它叫

什么名字？2、影子是什么缴色的？

（二）讲授新课：1、嬉戏：你们在操场上都望见哪些影子？思索：为什么会

有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？2、让学生带着问题到阳光下

做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。老师小结。小挚友们发

觉了影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。它的特点是

有光有物就有影子，影子恒久在被照物体的背后。我们发觉的影子各种各

教

样，千姿百态，如：光影、摄影、剪影、皮影戏。3、小组探讨，如何才能

把影子留下来？师:请小挚友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘

学画或手工制作等形式表现影子。比一比谁想的方法最多，最好。

4、学生用自己宠爱的表现形式作画，老师巡回辅导。

5、讲评，欣赏学生作业：学生自评、老师讲评。

过

（三）、小结：谈这节课你有什么收获？

（四）、拓展：.介绍一天中人的影子的变更。

程

第一课影子的嬉戏

板

书影子特点颜色

设

形形色色的影子（光影、摄影、剪影、皮影）

计

把课堂还给学生，让课堂充溢生命活动。采纳室外教学充分发挥学生

的潜在特性，创设学生为主的自主学习情境。以嬉戏寓于教学中，使学生

教

在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思维和主动性得到培育。该课主要把

学

握两点：1、以生为本，师生互动。2、科技学问与趣味性相互融合。

反

思

课题其次课走进大自然课时

通过欣赏发觉大自然的美，并结合自己的相识和联想，用语

教学目标言表达自己的感受；在活动过程中感受发觉美的愉悦，形成

健康的审美情趣，提高审美实力。

教学重、难点欣赏、感受了解大自然的美丽，增加环保意识，激发酷爱大

自然、酷爱家乡、酷爱祖国之情。

教具打算

课件、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水

一、导入：同学们，爸爸妈妈常常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风

景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自

己的感受。2、老师小结：你们回答得真好！大自然特别的美，我们都特别

的宠爱大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。

老师板书课题。

二、讲授新课：⑴展示图片：说出图片都有哪些大自然的景物；

⑵老师重点介绍一到两幅图片。⑶小组沟通，说说自己宠爱的景物以及宠

爱它的缘由。⑷小组汇报工作。

教

三、小结

四、拓展：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。

学你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小

草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美妙啊！你们能感受到吗？大自然是

最美妙的，我们能为爱护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈。

过

程

其次课走进大自然

板

书

设

计

一个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的学问与

技法来进行创建，我傲慢的对这些孩子说：“孩子，你们长大了，已经成为

教

学问的主子了！”孩子们受到了感染，创建的劲头更足了，下课时，教室里

学

的展板1.布满了色调艳丽、构图各异的花地毯。

反

思

课题第三课花地毯课时

了解地毯的好用性和装饰性；培育学生自主、合作、探究

教学目标的学习实力；体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。

教学重、难点体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会设计富有特色的图

案，留意色调搭协作理。

教具打算

课件、自制地毯、正方形和长方形彩纸等

（一）发觉美听一听：小挚友们，今日森林里的小熊乐乐可快乐了，你们

知道它为什么快乐吗，因为它搬新家了，森林里的小动物们都来帮忙，晚

上，劳碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传出了争吵的

声音，原来是家具们在比美，就听小衣柜说：“我最美丽，我有一个粉红色

的新衣裳J小沙发不服气地说:“我最美丽，我的衣裳上有美丽的红色的花J

他们吵得正厉害时，突然发觉只有地面兄弟没有说话，它似乎不兴奋了，

你们知道为什么吗？

教说一说：因为它想休息了，因为它很干净、很满足不想比美，因为它哑巴……

议一议：同学们想像力太丰富了，我们再来设想一下，会不会是因为它没

学有美丽的新衣裳而不兴奋？你想不想让地面也兴奋起来？我们应当怎么

做？

过说一说：把地板擦干净不踩它，把地板重新铺成有美丽的花纹，给他铺上

地毯……

程出示课题：今日我们就来给地面穿上新衣裳，让我们一起来学习第3课《花

地毯》（板书）

（二）感受美议一议：同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯？它们

是什么样的？你们知道地毯有哪些作用？（学生分组探讨）师小结：保暖、调

整功能；吸音功能；舒适功能；审美功能。

（三）欣赏美找一找：（播放课件）我给大家打算了一些美丽的地毯图片,

你能找出它们的不同之处吗？（小组探讨）议一议：有那些不同之处？分

别用了什么方法？可以用那些材料？这些地毯的图案五花入门，你会归类

吗？你还能想出其它类别的吗？（沟通探讨、小组汇报）

师小结（板书）：方法、图案、材料不同。方法：贴、画、贴画结合。材

料：纸、油画棒、挂历纸图案：人物、动物、植物、生活用品、几何图形、

窗花等。

（四）创建美想一想：今日你就是一位小设计师，你来设计一个花地毯，

你会用什么方法，什么材料，什么图案？议一议：（出示范图）我们一起

来分析老师的作品。（色调、方法、图案、运用材料等）

试一试：把老师的作品拼成大地毯，留意色调、图案、运用材料、方法等

的穿插搭配。（用磁铁再黑板上演示）师：下面就用你聪慧的头脑，敏捷

的小手为地面穿上新衣服吧！

（五）展示、评价评一评：我们把作品拼起来，让我们评出最佳设计师、

最佳色调、最佳创意作品。

说一说：谁先来说说自己的作品，你的创意是什么？用了哪些方法？你觉

得怎样？怎样把我们的作品组合在一起变成了一块特别美丽的花地毯？

想一想：说说为什么宠爱它，好在什么地方。你认为他的这地毯可以再画

些什么或粘贴上一些景物？

（六）总结、拓展小结：同学们，假如我们平常都能细致视察自然、视察

生活，擅长插上想象的翅膀，则确定会有新的惊喜。花展延长：同学们,

通过我们的奇思妙想，通过我们对技法的理解与运用，用我们灵活的双手,

制作出好多花地毯，假如把我们平常用过的包装纸等废旧物品进行拼凑、

组合，确定也可以制作出很多美丽的花地毯，那样，不但熬炼了我们的双

手和大脑，而且还环保。课后还可以收集不同的材料设计制作出更多更好

的作品。

花地毯

板方法：贴、画、贴画

/材料：纸、油画棒、挂历纸

设

图案：人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花

计

•个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的学问与技

法来进行创建，我傲慢的对这些孩子说：“孩子，你们长大了，已经成为学

教

问的主子了！”孩子们受到了感染，创建的劲头更足了，下课时，教室里的

学

展板上布满了色调艳丽、构图各异的花地毯。

反

思

课题第四课分一分变一变课时

体会形态变更和造型表现的关系；激发学生想像，并描绘出

教学目标造型各异的蛋糕；采纳多种分割方法，把蛋糕分割后重新组

合成新的回面。

教学重、难点依据想象，描绘出新奇独特的蛋糕。学会分割不同形态的蛋

糕

教具打算各种造型的蛋糕图片、老师自制的课件和范作、作品图画纸

彩色纸、彩色水笔、油画棒、剪刀、胶棒

一、导入：

每个人都有自己的生日，爸爸、妈妈、亲亲挚友都会来帮你过生日，

则小挚友们，你们都见过和吃过什么样的蛋糕呢？

二、授新：

1、出示绘画不同形态的蛋糕的图片。你带着怎样的心情吃蛋糕？

2、你记得爸爸妈妈的生口吗请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设

计？蛋糕上可以画些什么？

3、你想用什么方法来画呢？现在请同学们起先设计作画吧。

教

4、学生作画，师巡导。

5、展评

学6、切蛋糕竞赛。板书：分一分

7、请同学们利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。板书：变

一■变

过

8、学生创作，师巡导。

程

第四课分一分变一变

板

书

设

计

学生个个“我能行”在平日的美术活中，学生时常会问老师“我可以

教这样吗”、”这要怎么画呢”，更甚者会说“老师我不会“、”我不行

学在他们心目中老师有着确定的权威性，对老师的依靠使他们慢慢失去了自

反己特性的思维、见解，他们在揣测中带着恐惊感求知。设想，当老师的权

思威性消逝了，老师的见解不再是碓一的、正确的，则学生是否会大声说“我

会！我能行呢！“本次活动，我着重探究学生在摆脱权威的阴影时，是否能

带着自信进行难度较大的抽象的创作表现。

课题第五课好玩的半圆形课时

能否用半圆形进行添加、组合，变更出各种景物；通过

教学目标对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力

教学重、难点用半圆形变更出多种形象；把设计出的形象组成好玩的画面

教具打算

课件、图片、尺子等

一、谈话导入：出示各种线条，你能说出它们的名字吗？猜一猜，它们能

变成什么？今日我们就学习好玩的半圆。

二、新授；1、寻早半圆：师；小挚友，在我们的生活中那些物体是半圆形

的呢？出示欣赏作品：谁能给大家介绍一下它们的哪些部位是半圆形的？

生活中半圆形的物体可真多！瞧，咱们找到则多，小挚友们可真棒！2、添

画半圆：下面咱们玩个嬉戏怎样？用你最宠爱的一种颜色给半圆添上几笔，

瞧一瞧，半圆会变成什么呢？动动你的小脑瓜，月亮婆婆正看着你呢！学

生添画后个别展示。师：我乜给半圆形添加了一下，看，半圆形变成什么

教了？出示立体玩具和剪贴画谁能告知大家它们的那些部位是半圆形的，它

们分别是怎样制作出来的？3、设计半圆：自由创作，展示作品

学4、课后拓展除了半圆形还有那些形态？你能用这些形态变出各种动

5、总结：多美的图画呀！只要我们留心视察，大胆现象，就能发觉生活中

到处有美：只要我们擅长发觉，勤练笔，我们就能成为一个个小画家！

过

程

第五课好玩的半圆形

板

书

设

计

本课学习的是半圆形，这个内容学生简洁理解。主要启发学生绽开联

想，培育学生求异思维的探讨。通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想

教

象力。这是两节课的内容。一节课学生自己设计草图，二节课学生自己动

学手制作，能提高学生的动作技能。

反

思

课题第六课摸一摸画一画

1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

、引导学生体验色调、线条、肌理等造型语言。

教学目标2

3、引导学生运用造型语言来表述

教学重、难点主动参与造型嬉戏采纳绘画与其他造型方法结合运用；激发

出想象、创新热忱。

教具打算课件。

一、谈话引入：拍手时你感觉到什么？这么多的感觉，我们究竟能不能把

它画出来呢？

二、新授：1、想一想，能不能请以前相识的那些“线宝宝”，”点宝宝”还

有“色调玉”来帮助我们画摸冰的“感觉”呢？这次你能不能不画手，干

脆画出“感觉”呢？（学生尝试表现，师巡察指导

2、“有没有哪位小挚友也是面“烫烫的“，不过和他方法不一样的？生：

我也是用红色油画棒画的，不过是这样这样的（折线），因为摸时还有点痛。

生：我摸了冰，然后又摸面粉，就粘粘的，我用白色油画棒始终涂，涂得

教厚厚的。生：我是用白色油画棒涂得很匀称，就像面粉一样。

3、小挚友们，你们今日有没有发觉什么隐私呢？“感觉”可不行以画呢？

学生：可以画的。

4、是可以画的，而且可以用自己的想法、方法来画。

三、小结

过

四、延长课堂，布置作业，结束活动。

程

第六课摸一摸画一画

板

书

设

计

经过这次活动，我证明白当老师不再是个“法官”、裁判”时，当老

师的确定权威消逝时，当老师假装和学生在同一起跑线一同求知时，学生

教

会大声地告知你“我能行”，这时的老师已教会学生最宝贵的东西，这便

学

是自信。

反

思

课题第七课纸风铃课时

了解纸风铃的特点及作用，用添加、组合等方式设计制作纸

教学目标风铃，培育孩子制作的乐趣和实力。提高孩子的审美清操。

教学重、难点了解纸风铃的特点及作用，学会用添加、组合等方式设计制

作纸风铃，激发学生美化生活的实力。

教具打算课件彩色纸、针线、透亮胶、胶水、纸杯等工具材料。

一、谈话引入：

二、新授：

1、美丽的纸风铃由哪几个部分组成？（主体、铃绳、铃舌）。

2、讲解、演示纸风铃的制作过程。

欣赏图片。

3、探讨：用自己宠爱的方式制作纸风铃。

铃舌必需用碰撞能发出声音的物体。

4学生制作纸风铃，老师巡察。

教

5、作品展评。

三、小结：说说这节课的收获。

学拓展：修改纸风铃，将做好的纸风铃送给你最宠爱的人。

过

程

第七课纸风铃

板

书

设

计

通过沟通感想总结本课的学习，让.学生建立学以致用的意识，引导学生发

教

觉美，创建美，激发学生酷爱生活，主动向上的情感。

学

反

思

课时

课题第8课瓢虫的花衣裳

1、视察瓢虫，能够说出它的外形特征。2、能用2-3种方法

教学目标来制作瓢虫。

教学重、难点自己创建出来的制作方法来做瓢虫；引导学生表现出瓢虫的

外形基本特征。

教具打算课件、收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透亮的包

装纸，打算透亮胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。

一、谈话引入：谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活

习性，知道那些瓢虫是益虫。视察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，

并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来

1师一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。

二、新授：

1、瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想打算如何用绘画和剪贴的方法表现

它的花衣裳。运用对比剧烈的色调，甚至可以变更瓢虫的固有色，或者一

边用一种色调。学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。用切开再组的圆

教

来表现一下展翅欲飞的瓢虫。

2、探讨：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并沟通。介绍

学几种制作方法。

1）、在一个圆形的瓶子盖上面上或贴上斑点，再粘上触角。2）、将一团纸

揉成圆球形，用透亮包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处

过

捆扎起来，使金属丝成为触角。3）、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足

与触角。4）、用纸盒作瓢虫。5）、用橡皮泥捏瓢虫。

程3、请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。对于动作快的学生，可让它们

为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。

整理与整理。

三、小结

四、拓展：

选择一种昆虫作为视察对象，用制作或绘画的方法将视察结果表现出来布

置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西

第8课瓢虫的花衣裳

板

书

设

计

我引导学生运用多种手法来“做瓢虫”，提出了“比比谁的脑筋灵”、“比

比谁的手儿巧”。这使得学生感到作业很有挑战性，设计出了各种各样、不

教

同材料和表现方法的瓢虫。有的学生运用了前面“分蛋糕”的方法，剪贴

学

出了绽开翅膀飞的瓢虫；一个多学期的训练，促使孩子们己经能够自觉地

反运用已学过的学问与技法来进行创建，我傲慢的对这些孩子说：“孩子，你

思们长大了，已经成为学问的主子了！”孩子们受到了感染，创建的劲头更足

了，下课时，教室里的展板上爬满了色调艳丽、姿态各异的瓢虫“在我眼

里，这不光是一份胜利的美术作业，更是孩子们一颗颗要求进步、追求创

新的心。

课题第9课生活中的趣事课时

引导孩子们主动主动地回忆并再现生活中的欢乐好玩的

教学目标事；引导孩子用绘画方法尝试创作，提高表现力和实践实力。

启迪孩子丰富而又大胆的想象.展示自己的特性。引导孩子们

在嬉戏中自主发觉，主动沟通，相互合作，初步形成良好的美

术活动素养。

教学重、难点用自己宠爱的传画方法创作。大胆表现生活中欢乐好玩的事。

尝试欣赏评述自己与同学作品。

教具打算

课件、油画棒或水彩笔

（一）导入：1、师：小挚友们，我们先来唱首歌，好吗？跟着老师一块儿

唱：“丢、丢、丢手绢”（音乐伴奏）小挚友们做过这个嬉戏么？好玩吗？

玩得快乐吗？谁能告知你们是怎么玩的？师：刚才小挚友们唱得真好，说

得真棒，老师很快乐！我们再齐唱一首歌，师领唱《生日歌》（音乐伴奏）

师：能告知老师和同学们你过生日时，你做了些什么？好玩吗？师：小挚

友们，生活中有许很多多好玩、快乐的事，让我们一起来想一想，找一找

自己生活中好玩的事。板书课题：生活中的趣事（贴）

（二）授新：1、师：哪位小挚友想告知同学们自己生活有哪些好玩的事？

教

2、小组沟通，自由互动，向同学介绍自己生活好玩的事。3、师：来给小

挚友们上课前，广洋湖一年级小挚友想和你们交个挚友，请老师带来了他

学们的绘画作品（展示作品）

4、选择小挚友宠爱的一幅作品，引导探讨创作方法

（1）想好自己最好玩的事；12）大胆地画出来（你用什么笔画画）（3）添

过加景物

5、师：小挚友确定想快点展示自己的本事，好！拿起画笔在作业纸上大胆

程画出自己生活中好玩的事。（播放欢快音乐，适时激励性辅导）6、展示沟

通7、拓展生活中有很多好玩的事，爸爸妈妈有吗？我们能不能留心视察他

们好玩快乐的事，并画出来好么？

第9课生活中的趣事

板

竹

设

计

美术源于生活，融于生活。本课教学旨在引导孩子们以自己的生活为

载体，走进自己的生活，体验生活中的趣事，并在活动中发觉美、感受美、

教

创建美，展示丰富多彩的童年生活。

学

本课以欢乐的儿童美术嬉戏为线索，通过唱唱、猜猜、想想、议议、

反

画画、赏赏、评评绽开教学活动，主动引导孩子们主动沟通合作，拓展生

思

活中的情境。尝试用自己宠爱的绘画方法进行联想创作,并欣赏评述作品。

课题第十课泡泡飞呀飞课时

1、组织学生玩一玩吹泡泡的嬉戏，要求学生边吹泡泡边视察

教学目标泡泡飞起来的情景。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样

的情景，通过探讨沟通，相互启发，逐步形成有创建性的构

思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、

建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重、难点1、引导学生大胆的想象和表现自己的想法。

2、引导学生开动脑筋，在运用新材料中有创意。

3、引导学生在泡泡装饰上能采纳夸张手法，表现出新奇的特

征。

教具打算课件大瓶洗干净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等。

学生每人带一G瓶泡泡水、吸管、大小不同色调各异的塑料

袋。

一、导入

组织学生在开心的嬉戏中视察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的

爱好。要求学生边嬉戏边思索通过透亮的泡泡可以反映哪些景物，出绘画

教

外，还可以用哪些材料表现泡泡的特征。

二、新投

学依据学生自己的想象，表现出透过泡泡反映出各种自然美丽景色和幻

想。

可以运用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡特征，还可以在这些物

过

体上装饰、美化，表现各种泡泡新奇

当学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，

程谁画的图想象力丰富。

老师主动引导学生欣赏其他同学富有新意的构思和有特性的表现形

式。

三、小结：这节课你有什么收获。

四、拓展：用粘贴的形式设干泡泡飞呀飞有新意，谁创作图想象力丰富。

板第十课泡泡飞呀飞

15

设

计

在画泡泡时来讲涂色技巧真是再合适不过了：幼儿园时孩子们就知道了太阳有七

教种色调只要物体表面光滑，就能反射出绚丽的色调，所以在阳光下泡泡是五彩缤纷的。

学我在黑板上示范了一种运用涂色技巧表现泡泡质感的方法，并启发学生思索还可以怎

反样涂？孩子们的思维是异样活跃的，他们涂出来的效果更丰富。信任他们对自己摸索

思出来的这些涂色技巧会运用的更自如，在今后的绘画创作中也会敏捷的运用。

课题第T卜一课太空里的植物课时

学生能对太空里的植物进行想象、设计；学生能用各种材料

教学目标制作太空里的植物；学生体验想象和创作的乐趣及学生之间

合作学习的乐趣。

教学重、难点初步驾驭想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作；能

用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。

教具打算课件、水彩笔、油画棒、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材

料。

一、动画导入，激发爱好（大约2分钟）小挚友你们熟识植物王国吗？今

日让我们伴随着音乐走进这个奇妙的世界！“植物王国”动画片段。

二、欣赏感受探究方法（大约8分钟）

（一）、探究植物艺术变形的方法。

（1）、老师问：你们宠爱它们吗？为什么？（学生依据自己的视察和爱好，

谈自己的感受）（2）、师小结：其实这些都是我们艺术大师依据自然界的植

物变更用夸张变形的方法创建出来的，多了不得啊！（多媒体出示三幅变更

的花的对比图片）

教

（二）、欣赏自然界的植物，拓展思维。1、老师说：除了动画中的这些植

物挚友，自然界中还有很多千姿百态的植物挚友，你们瞧！（多媒体出示自

学然界的植物图片）

2、老师提问：你宠爱哪一位植物挚友？为什么？（学生依据自己的爱好介

绍植物的形态特点）3、老师理问：你还知道哪些植物？它们又有哪些特点

过呢？（学生依据对已有学问的了解，说出常见的植物和它们的特点）

4、老师小结：小挚友说的真好，自然界中的植物虽然很多，但它们形态也

程都有各自的特点。

三、想象练习，体验创意过程。（大约2分钟）

1、随着现代科技水平不断提高，我们人类进入了太空，假如哪天我们的植

物挚友也来到了太空，生长在新的环境里，或许会变得更加奇妙了，那它

们会是什么样子呢？多媒体出示作品图

（一）一一图（四）（学生依据植物的特点来绽开想象）

2、老师也把它们变了个模样，瞧！它们有什么特殊的地方？

四、欣赏同龄学生作品，激发创作欲望。（大约3分钟）

1、老师提问：下面老师就想考考小挚友，你想用自己的材料怎样来表现太

空里的植物？（学生依据自己收集的材料来想象，说自己的想法。）

2、老师还带了些其他班小挚友的作品（如图），让我们一起来欣赏一下，

看看这些作品与你想的有什么不一样？（学生畅谈自己的感受）

五、实践创作，特性呈现。（大约18分钟）1、老师看出小挚友也特别急

迫地想把你脑海中的太空植物描绘出来了。提出作业要求：（1）、选择自己

宠爱的绘画材料，制作一个奇妙的太空植物；（2）、大胆想象、细心制作；

（3）、留意平安，保持教室整齐；（4）可以两人一小组合作。

2、学生特性化创作，老师适时指导。

六、作业展评（大约6分钟）

1、小组练习说（请已经做完的小挚友可以和小组的其它小挚友说你的作品

和想法）

2、自评、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让

大家来共享你的欢乐？你觉得他的想法怎么样？3、一句话想象（假如哪一

天这些太空植物遇到一起，它们会说些什么呢？）

七、课堂延长，拓展欣赏（大约1分钟）

今日这节课小挚友发挥了自己的聪慧才智，想象出了很多奇妙的太空植物，

用灵活的双手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了这些材料可以表

现太空植物以外，生活中还有很多材料也可以利用。你们瞧！（多媒体展示

废旧材料制作作品，丰富学生的学问，开拓学生的视野。）小挚友课后可以

接着去发觉，也可以和老师、同学一起探讨。

第十一课太空里的植物

板

书

设

计

本课引导学生从四周的植物来想象，创建性地运用收集来的材料，表

教现自己的所思、所创，从而增加学生的环保意识；培育学生的想象创作实

学力、探究问题的实力及合作实力是本课的主要目标，所以老师可以依据自

反身的特长、地域的特点、资源的状况等选择教学的切入点，如农村的学校

思还可以结合自己的乡土特色来表现，如运用玉米梗、黏土、树枝、生活废

弃品等。教学场所也可因地制宜，依据实际状况作选择。

课题第十二课妈妈的节日课时

1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，妈妈的节日感受母爱的崇

高和宏大。

教学目标

2、引导学生运用简洁的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中

为妈妈送上自己的一份心愿。

教学重、难点通过绘画表达自己对妈妈的节日祝愿；认同自己的作品。祝

愿妈妈；在一张画中运用多种表现方法，使画面和谐。

教具打算课件、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸等。了解妈

妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工

作时的照片。

第一课时一、组织教学二、导入

3月8日，小挚友知道是什么日子吗？三•八妇女节

在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？

我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈……

三、新投

看来，我们每个小挚友都特别爱自己的妈妈，用自己的方式和行动来表达

你对妈妈的爱。现在我要请小挚友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈

的照片拿上来给其他小挚友看看。

教

妈妈每天除了上班，还要照看我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们

的爱是最无私和宏大的。你懂事了妈妈会快乐，你遇到苦恼时，妈妈会理

，学

解你，帮助你。妈妈恒久是你心灵的庇护所。

探讨：有哪些日子是妈妈的节日

过

在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？

看其他小挚友是怎样来表现的：

程书中图例，《帮妈妈做家务》图1

制作的贺卡图3

为妈妈画像图4

四、布置作业

用自己宠爱的方式来表达

1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置

2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式

3、添画当时的环境

4、留意主题与背景之间的色调搭配

5、激励将学生制作的作品送给妈妈

五、学生制作，老师巡回辅导

六、讲评

七、小结

其次课时

一、导入

妈妈的生日不确定都有蛋糕，但确定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制

作一件礼物吧！你最想做一个什么礼物送给妈妈？

二、新授

我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱……

则我们可以用哪些材料来制作呢？

彩纸、布、皱纹纸、干花，线……

怎样来制作呢？应当留意什么？

可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新奇。

三、布置作业

为你妈妈做一件事情

四、学生制作，老师巡回辅导

五、讲评

六、小结

第十二课妈妈的节日

板

书1、妈妈的付出，劳累。

设

计2、感恩妈妈。

3、给妈妈的话。

4、送上自己的祝愿，祝愿为我们操劳的妈妈。

小挚友都以自己的方式为妈妈过节日，能够把送礼物这一情节生动的表

教达出来，画面效果很好；小挚友有的用橡皮泥有的用彩纸，认细致真的为

学妈妈做礼物，学生作业还需从细致上多做指导。

反

思

课题第十三课各种各样的水果课时

1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的

教学目标乐趣体验材料芍来的乐趣。2、激励学生在创作过程中，发

扬团结协作的精神。

教学重、难点1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创建。2、是

否能主动动脑，大胆构思、创作

教具打算课件1、师生打算一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些

簇新水果。

一、导入:BR件放映动画，故事大意：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召

了去，对他5a：“悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，

也该换换口下k了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙

尝尝。”孙悟空抓耳挠腮，说：“这有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就

来。”说着一，卜跟头就来到了人间，话是说得简洁，他为了选到最好的水果，

特意设了四彳、关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人

闯了第一关,过不了其次关，竟没有一个胜利的，说来也巧，孙悟空今儿

个来到了我。〕这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到各种各样的水

教

果。

（板书）各种《彳样的水果。问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不

学想自己的水界乏被选上？看大家都这么有信念，那我们就闯关起先。

二、出示字椅E：第一关：夸的香又甜，就会过这关。

师：看来这笋与一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。

过

我也想和大笏（闯这一关，好不好？我先夸我最宠爱的水果，大家猜是什么？

（它的样子圆L园的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红

程的，秋天它及?笑的裂开嘴，旦面是珍宝一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太

好吃了。老力口有意识强调水昊的形态、颜色、味道等，并参与其中，拉近

与学生的距谆于，老师角色变为和学生相同的参与者］

学生夸夸，11匕同学和老师猜。孙悟空说话了，大家刚才表现主动，都说的

快流口水了，顺当通过。

三、其次关：（出示）彩泥变水果，谁的方法多

大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，

不是用石子，而是用我们手中的彩泥。（1）老师与学生比比谁变的快听口令，

团成球（象什，么？西瓜、山楂卜一搓成条■…压成饼（叶子卜一捏成点（3）学生

制作。（4）评《f展示。A小组评比出两件优秀作品展示B自愿展示，推销自

己的成果，羽「•为闯关小勇士。C英勇剖析通过对比说自己作品的不足。

四、第三关，水果变变变，看谁点子多。（1）老师将黑板上的课题用简笔画

的形式添画」二于，脚，眼睛等；

（2）欣赏：老师拿出打算好的作品，学生欣赏A：西红柿在和小虫子在说

静静话

B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪

慧呢

D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢

师：你手中白J水果摇身一变会变成什么奇异的样子呢？（3）学生畅想并起先

创作（伴音乐）（4）评价展示相互评价谁的创意奇异、好玩，最欣赏谁的作品。

评出闯关小9;士。

五、笫四关:水果大聚会，一起进拼盘（1）老师说明意图，将最香甜的水果

放入小组设i•的大盘子中。（2）欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生视察探讨

并自己总结任1制作要点：A：品种多B：颜色美C：造型丰富D：盘子够

大⑶小组进行合理分工(4)制作起先，强调团结合作，老师参与其中，和学

生一起闯关。

六；评价展示孙悟空看得纷繁芜杂，真不知道该选哪盘好？

(1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。

(2)自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。

(3)老师评优点，指出缺点。(4)孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以

用什么材料变出香甜的水果？学生回答。(5)顺当过关，学生谈感受，假如

觉得小组间合作开心就相互击掌。老师小结。

第十三课各种各样的水果

板

书

设

计

转变老师角色，变为和学生共同学习的合作伙伴，共同的参与者。

使学生自始至终都保持深厚的学习爱好，增加课堂的趣味性；培育审美素

教

养的人才，有意识的强化欣赏，加大欣赏的力度和实效。

学

反

思

课题第十四课可爱的动物课时

1、感受各种材料特性，探讨奇妙运用各种材料、于法表现有

教学目标创意的“可爱的动物”的方法。2、培育爱护动物的环保意识，

体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的爱

好。3、通过探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育学

生的综合学习实力和创建精神。

教学重、难点能奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。

教具打算

课件课件、动物图片、动物录像、各种制作动物的媒材…

一、视察了解自然界中可爱的动物：1、嬉戏导入：你演我猜。可以仿

照动物的声音或是动作，让其他同学猜一猜。2、课件展示：自然界中动物

的录像和图片。3、调查：你还了解那些动物的可爱之处？

二、欣赏感受艺术作品中可爱的动物：1、民间工艺品《布老虎》2、

徐悲鸿的《奔马》3、《动物剪纸》4、米罗《鸟的爱抚》

三、探讨探讨小挚友制作的可爱动物：1.赏析小挚友制作的可爱的动

物作品。

如：纸做的、橡皮泥、折纸……2.探讨制作动物材料的运用以及制作

教

方法。如：想好动物选择材料或依据材料确定制作动物。

四、合作设计“动物园”中可爱的动物：1.老师提出作业要求：小组

学合作制作“小小动物园”。2.探讨分工合作的方法。3.学生制作，老师辅导。

五、作品展示。

六、拓展：

过

（1）了解动物的种类。

（2）了解关于动物的有关学问。

程（3）了解我国的珍奇动物。我们如何爱护动物。

第十四课可爱的动物

板

•

设

计

学生都有自己的喜好，对动物也不例外。对自己宠爱的动物，学生说起来

教会井井有条，仿照起来会栩栩如生。囚此我在教学中到处给学生自主选择

学的空间，让学生选择自己宠爱的动物进行仿照、模声、创建，尽管有的动

反物有很多人仿照创建，有的动物只有一两个人仿照创建，但学生始终处在

思愉悦中学习，在活动中充分展示了自己的宠爱之情，更好的发展了自己创

建的潜能。

课题第十五课乘上大船游世界课时

引导学生选用各种工具、材料、采纳撕、贴、剪、纸工的多

教学目标种手法进行造型活动；引导学生相识轮船是重要的交通工具，

通过想象大胆表现各种轮船的造型。

教学重、难点主动动脑，做出和别人不同的造型

教具打算

课件绘画工具、手工工具

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入（多媒体播放乐曲）上学期，小挚友学唱了一首描写船的歌，小挚

友还记得是什么歌吗？一《小小的船》。我们一起来唱一次。

2、新授：

师：小挚友唱的真是太棒了，今日我们上的内容小挚友确定猜到了

板书（船）

师：船是我们人类的好挚友，是水上最主要的交通工具。则在很久很久以

教

前船是用来做什么的呢？

小结：出海捕鱼，海上远航,，防止我们不受敌人的侵扰的……

学师：今日，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？一帆船

小小的帆船可奇妙呢，依据帆的形态不同，作用也不相同。游艇式的帆船，

有很多帆，三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕

过

鱼出海的，原来船还有则多的学问啊！除了帆船，你还相识和知道哪些船？

生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮……

程3、欣赏课本图片：

师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？

小挚友视察的很细致，世界经济的发展，缩短了各国的走离，我们可以到

达自己想到的国家去参观旅游，你想不想为自己设计一艘别出心裁的船

呢？有的小挚友已经设计好了，我们一起来看一看

欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下呢？你想为自

己设计一艘什么样的船？

有的小挚友想用做的方法，生活中有哪些材料可以来做呢？你想怎样做？

三、学生作业，老师辅导

四、小结：表扬优秀作业

板第十五课乘上大船游世界

书

设

计

轮船的造型变更不大，仅仅局限在原始教授的水平，创建性轮船的造

教

型想象不丰富。

学

反

思

课题第十六课打开的柜门课时

引导学生选用各种工具、材料、采纳撕、贴、剪、纸工的多

教学目标种手法进行造型活动。可用绘画或手工的方法完成

教学重、难点重点：培育学生大胆想象。难点：做出与别人不同的柜子造

型或画面情景。

教具打算课件、铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸、小纸盒

等。

一、引导1,老师展示、播放各种各样柜子的图片。让学生了解柜子的造型

特点、激发学生的创作。2、让学生视察、回忆、探讨各种柜子的形态。都

有哪些相同和不同的特点。

二、发展阶段1、老师向学生明确、清楚的演示柜子的制作方法，让学生驾

驭柜子的基本方法。2、欣赏不同风格、材质的柜子的图片（如：木质、藤

制、铁皮等）3、做嬉戏：情•你猜猜看。老师可采纳出示柜子实物模型或

电脑动画形式，让学生亲自打开柜子。以此，引导学生视察、了解柜子外

教形特征与里面所装物品的关系。4、欣赏优秀作品，了解不同作品的各种表

现形式，体验打开柜子的感受。5、学生活动，激励学生大胆、自由表现，

学也可以做想象中的柜子。

三、拓展阶段老师可以在班级内组织一次小型展览会。邀请学生以小设计

过师的身份介绍自己的满足作品。四、课后拓展建议课后可以用绘画的方式

来表现这一主题。

程

第十六课打开的柜门

板

书

设

计

这节课最胜利的是最终的展示评价：我让同学们举着自己做的柜子站

教在讲台前展示，有的学生似乎很害羞，起先不好意思上去。我和同学们就

一起激励他大胆上去展示，后来上去的人就越来越多，学生就越来越大胆

学

了。在全班同学和我的掌声激励中，学生体验到了制作胜利的欢乐。下课

反后，很多同学依旧还在摆布着手中的作品，或许还在回味无穷吧！但是我

思觉得还是有不足之处：在小组活动中，依旧还有少数的观望者，无所事事，

充当观众。因为事先他们的工具打算不足，这样的状况在每次的手工课上

都会出现。我也觉得很是苦恼。再者就是活动中，有的是在真正沟通，有

的是在讲无关的话题，比较随意。在以后的小组合作中，我想应当教会他

们怎样分工，怎样互动沟通，尽量削减交谈那些无关的话题。

课题第十七课会摇的玩具课时

1、引导学生勇于独树一帜，大胆想象与主动思索。

教学目标2、启发学生运用多种材料进行创建，体验创建的乐趣。

3、培育学生独立地解决问题的实力。

教学重、难点利用不同的材料进行创建。

教具打算课件各种手工工具和废旧材料（纸盒等）

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：上学期我们起学讨了〃会动的小纸人〃这节课。小挚友还记得会

动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）

2、新授

师：今口我们又要来为自己设计一个好玩的玩具了，师出示玩具请小挚友

视察它出现了什么变更？这个玩具它会〃摇〃。它是怎样摇起来的，为什么

会摇呢？

教

3、欣赏书中图例，看小挚友们制作了各种各样的玩具。你最宠爱哪一个？

请你自学，看看这些玩具你都会做吗？

学师：书上依据各种形态制作了很多好玩的玩具形象，你想为自己设计一个

怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。

（1）用鸡蛋壳来做小挚友，不倒翁，小动物……

过

（2）用彩色纸剪贴和画

（3）用废旧易拉罐，纸卷，吸管……

程三、学生制作，老师辅导

四、小结：表扬优秀作业

五、课后拓展：回家之后用其他材料再制作一个会摇的玩具。

板第十七课会摇的玩具

书

设

计

好多孩子运用在做“好玩的半圆形”时学过的将一个圆形对折的方法

用彩色的卡纸做出了会摇的半圆形，但再怎么办他们就不知道了。我适时

教

地引导他们：有哪些会摇的东西象半圆形？这一下子，孩子们有方法了，

学

通过改造与加工，骑着小人的小木马、露出半个婴儿头的小摇篮……这些

反会摇的玩具真不比商店里的玩具差！我用纸条折出了一个半圆形，贴上马

思头，再做了一个小人贴上，也做了一个会摇的小木马，请学生玩一玩。结

果他们发觉：怎么这个小木马光倒呀？“是呀，谁来帮帮老师？“我想他

们求助。通过探讨与试验，孩子们用自己的方法解决了重心问题：在半圆

的圆弧里找一个合适的位置放上一块橡皮，用双面胶固定，小木马最终在

确定的范围内摇来摇去了。聪慧的孩子们又把这种方法用来为蛋壳不倒翁

等自制会摇的玩具的设置重心。“我们的玩具都能‘听话'的摇了！”胜利

的喜悦绽放在每一个孩子的脸上，当然，最兴奋的还是我。在这一节课里，

“自主、合作、探究”的课堂教学新理念得到了很好的贯彻，而且这种贯

彻是无痕的，是学生自己要求的。通过近一年的课堂教学改革，学生们己

经适应了新的教学理念下的教学方式，能够自己发觉问题，解决问题了。

我希望这种学习方式能够使他们对学习保持持续的爱好，希望他们这一代

人能够充溢创建热忱的走向人生之路。

课题第十八课电脑美术课