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文档简介
中学段落写作课程设计的教学要求一、课程目标
知识目标:学生能理解并掌握段落写作的基本结构,包括主题句、支持句和结论句;掌握并运用至少三种不同的段落展开方式;学会使用恰当的过渡词,使段落层次清晰、逻辑性强。
技能目标:学生能够独立完成一篇结构完整、内容连贯、观点明确的段落写作;通过小组讨论和同伴互评,提高学生的写作修改和评价能力。
情感态度价值观目标:培养学生对写作的兴趣和自信心,使其认识到写作是表达自我、传递思想的重要方式;培养学生合作、尊重和批判性思维等综合素质,使其形成良好的学习习惯。
针对课程性质,本课程注重实践性,以课本为纲,结合实际生活,提高学生的写作技能。针对学生特点,七年级学生正处于写作能力快速提升阶段,课程设计应注重激发兴趣、培养思维和锻炼技巧。教学要求明确,旨在通过具体的学习成果,使学生在掌握知识的同时,提升写作技能,形成积极的情感态度和价值观。具体学习成果包括:完成一篇合格的段落写作,参与小组讨论并给出建设性意见,以及课后自主练习和反思。
二、教学内容
依据课程目标,教学内容主要包括以下几部分:
1.段落结构解析:讲解主题句、支持句和结论句的作用及组织方式,对应教材第二章“段落的构成”内容。
2.段落展开方式:介绍举例、解释、对比等至少三种段落展开方法,结合教材第三章“段落的展开”进行教学。
3.过渡词的运用:教授不同过渡词的功能,如转折、递进、总结等,并让学生在实际写作中运用,参考教材第四章“过渡词与连接词”内容。
4.写作实践与评价:指导学生进行段落写作练习,组织小组讨论和同伴互评,以提高学生的写作和评价能力。
教学大纲安排如下:
第一课时:段落结构解析,结合教材第二章内容,进行实例讲解和练习。
第二课时:段落展开方式,讲解并举例三种展开方法,学生进行课堂练习。
第三课时:过渡词的运用,教授过渡词的用法,学生进行段落写作练习。
第四课时:写作实践与评价,学生完成一篇段落写作,进行小组讨论和同伴互评,教师总结反馈。
教学内容科学系统,紧密结合教材,注重实践性,旨在帮助学生掌握段落写作的基本知识和技巧,提高写作能力。
三、教学方法
本章节将采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:
1.讲授法:教师通过生动的语言和实际案例,讲解段落写作的基本概念、结构和技巧。结合教材内容,通过PPT展示,使学生直观理解段落写作的要点。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生在探讨中深入理解段落展开方式和过渡词的运用。针对教材中的实例,让学生发表自己的看法,培养批判性思维。
3.案例分析法:挑选教材中的经典段落案例,引导学生分析其结构、展开方式和过渡词使用等方面的优点,帮助学生从中汲取写作经验。
4.实验法:让学生在课堂上进行段落写作实践,通过实际操作掌握写作技巧。在实验过程中,教师给予指导和建议,帮助学生发现问题并进行改进。
5.同伴互评法:组织学生进行写作练习后的同伴互评,让学生在评价他人作品的过程中,提高自己的写作鉴赏能力和修改技巧。
具体教学方法应用如下:
1.讲授法:第一课时,教师讲解段落结构,让学生了解主题句、支持句和结论句的作用。
2.讨论法:第二课时,分组讨论段落展开方式,鼓励学生发表自己的观点,总结各种展开方法的特点。
3.案例分析法:第三课时,分析教材中的段落案例,让学生了解过渡词的用法,并尝试运用到自己的写作中。
4.实验法:第四课时,学生进行段落写作实践,教师巡回指导,帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
5.同伴互评法:课后,学生完成写作练习,进行同伴互评,互相提出修改意见。
四、教学评估
为确保教学评估的客观、公正和全面性,本章节采用以下评估方式:
1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神,包括回答问题、小组讨论和同伴互评等活动中的表现。
2.作业评估:针对课后写作练习,评估学生的段落写作质量,包括结构、内容、过渡词使用等方面。
3.期中考试:设计段落写作试题,检测学生对段落结构、展开方式和过渡词运用等知识的掌握程度。
4.期末考试:综合评估学生在整个课程中的学习成果,包括段落写作技巧、评价能力和综合素质。
具体评估方式如下:
1.平时表现:占30%。教师记录学生在课堂活动中的表现,鼓励积极参与和主动思考。
2.作业评估:占30%。教师对学生的写作练习进行批改,重点关注段落结构、内容连贯性和过渡词使用等方面,给出具体修改意见。
3.期中考试:占20%。试题包括填空、选择和段落写作等题型,旨在检测学生对段落写作知识的掌握。
4.期末考试:占20%。采用闭卷形式,包括段落写作、改错和论述题等,全面评估学生的写作能力和综合素质。
教学评估与课本内容紧密关联,注重过程性评价和总结性评价相结合。通过多样化评估方式,全面反映学生的学习成果,激励学生积极参与课堂学习,提高写作能力。同时,教师根据评估结果调整教学策略,以提高教学质量。
五、教学安排
为确保教学进度合理、紧凑,同时考虑学生的实际情况和需求,本章节的教学安排如下:
1.教学进度:
-第一周:讲解段落结构,进行课堂练习。
-第二周:学习段落展开方式,小组讨论,课堂练习。
-第三周:过渡词的运用,案例分析,写作实践。
-第四周:同伴互评,总结反馈,作业布置。
-第五周:期中考试,复习及解答疑惑。
-第六周至第七周:段落写作进阶教学,拓展练习。
-第八周:期末复习,总结课程要点。
-第九周:期末考试,评估学习成果。
2.教学时间:
-每周2课时,每课时40分钟,共计18课时。
-课余时间安排:学生进行课后练习、小组讨论和同伴互评。
3.教学地点:
-课堂讲解、讨论和考试在教室进行。
-写作实践和课后练习可安排在图书馆或自习室,以便学生集中精力,提高学习效果。
教学安排考虑因素:
1.学生的作息时间:确保教学时间与学生作息时间相符,避免影响学生休息。
2.学生的兴趣爱好:结合学生兴趣,设计相关话题的写作练习,激发学生创作
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