2024秋五年级英语上册 Module 10 Unit 1 He was in the kitchen第2课时教案 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module10Unit1Hewasinthekitchen第2课时教案外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Module10Unit1Hewasinthekitchen第2课时教案外研版（三起）教材分析《2024秋五年级英语上册Module10Unit1Hewasinthekitchen第2课时教案外研版（三起）》是在学生已经掌握了基本的英语语法和词汇的基础上进行教学的。本课时主要让学生通过听、说、读、写的实践活动，进一步巩固一般过去时的用法，并能够运用本课所学知识进行简单的日常交流。

课本内容以一般过去时为主线，通过故事情节的展开，让学生在语境中感知、理解和运用一般过去时。本课时重点让学生掌握一般过去时的构成和用法，能够正确运用一般过去时进行叙述。同时，通过本课时的学习，让学生能够提高听、说、读、写的能力，提升英语素养。

在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和实用的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，要注重培养学生的团队合作意识和自主学习能力，让学生在小组活动中相互学习、相互帮助，提高英语学习效果。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生能够提高听、说、读、写的能力，能够正确运用一般过去时进行叙述，提升英语语言能力。同时，通过学习故事情节和语境，学生能够了解和感知英语文化，培养文化意识。在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识和自主学习能力，提升学生的思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生能够在实际语境中运用英语，增强英语学习兴趣，提高英语学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.一般过去时的构成和用法

2.一般过去时的句子表述和运用

难点：

1.一般过去时的构成和用法，尤其是动词的过去式形式

2.在实际语境中正确运用一般过去时进行叙述

解决办法：

1.通过故事情节和语境，引导学生感知、理解和运用一般过去时，通过例句和练习，让学生掌握一般过去时的构成和用法。

2.设计听力、口语、阅读和写作的实践活动，让学生在实际语境中运用一般过去时，通过小组讨论和互动，引导学生正确表述和运用一般过去时。

3.利用图片、动画和故事情节，激发学生的学习兴趣，通过任务型教学法，引导学生主动参与学习活动，提高学生的自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和练习册。同时，准备教师用书，以便于查看教学内容和教学建议。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与一般过去时相关的图片，如过去时的动词变化表、过去时的句子示例等。此外，还可以准备一些小故事或情境，用于引导学生进行听力练习和口语表达。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，但如果有实验课，需要确保实验器材的完整性和安全性。如有需要，提前与实验老师沟通，确保实验器材的准备和操作规范。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。本课时可以设置分组讨论区，让学生在小组活动中相互学习、相互帮助。同时，可以准备一些标签或指示牌，用于区分不同的学习区域，如听力区、口语区、阅读区等。

5.教学工具：准备白板或黑板，以便于板书和展示教学内容。同时，准备投影仪或多媒体设备，用于播放教学视频和展示图片等资源。

6.学习资料：准备学习资料，如练习题、任务单等。这些资料应与课本内容相匹配，用于巩固学生的学习成果，并提供及时的反馈和评估。

7.评价工具：准备评价工具，如评价表、评分标准等。这些工具用于对学生的学习情况进行评估，以便及时调整教学策略和教学内容。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、图片、图表等多媒体资源整合在一起，以直观、生动的方式展示教学内容。

9.教学指导用书：准备教学指导用书，以便于查看教学目标和教学建议，为课堂教学提供指导。

10.学习平台：如果使用学习平台进行教学，确保平台正常运行，并提前准备好相关资源和任务。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一般过去时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述过去事情的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般过去时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是用来描述在过去某个时间发生的动作或状态。它帮助我们表达过去的事情，使叙述更加生动有趣。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般过去时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述过去的事件。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的构成和动词的过去式形式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般过去时的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般过去时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般过去时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事书：推荐学生阅读一些与一般过去时相关的英语故事书，如《TheMagicTreeHouse》系列、《Charlotte'sWeb》等，以提高学生的阅读能力和语言素养。

（2）电影：观看与一般过去时相关的英语电影，如《BacktotheFuture》、《TheLionKing》等，以提高学生的听力水平和理解能力。

（3）歌曲：让学生欣赏一些与一般过去时相关的英语歌曲，如"Yesterday"byTheBeatles、"MyHeartWillGoOn"byCelineDion等，以培养学生的音乐素养和语言感知能力。

（4）在线课程：推荐学生参加一些在线英语学习课程，如Coursera、Udemy等平台上的一般过去时专题课程，以拓宽学生的学习渠道和提高自主学习能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后阅读更多与一般过去时相关的英语故事书，提高阅读能力和语言素养。

（2）鼓励学生观看更多与一般过去时相关的英语电影，提高听力水平和理解能力。

（3）让学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习一般过去时的口语表达，提高口语水平。

（4）引导学生参加英语写作比赛或活动，锻炼写作能力，并将所学知识应用于实际生活中。

（5）建议学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，与他人交流一般过去时的用法和心得，拓宽学习视野。

（6）鼓励学生尝试用一般过去时编写自己的故事或日记，提高语言运用能力。教学反思与总结在今天的一般过去时教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够帮助学生更好地理解和运用这一时态。在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们思考一般过去时在日常生活中的应用。在讲授新课时，我注重了理论介绍和案例分析的结合，让学生在理论的基础上通过实际案例深化对一般过去时的理解。在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，让学生在实际操作中运用所学知识，增强实践能力。在学生小组讨论环节，我作为引导者，启发学生思考，促进他们的合作交流。在总结回顾环节，我强调了学生对一般过去时的掌握和应用，鼓励他们在日常生活中灵活运用。

针对这些问题，我计划在今后的教学中加强一般过去时的基础知识的讲解和练习，通过更多的实例和练习帮助学生巩固知识点。同时，我也会增加一些互动性强的小组活动，让学生在交流和合作中提高运用一般过去时的能力。此外，我还计划进行一些针对性的辅导，帮助那些在一般过去时学习上有困难的学生，让他们能够跟上教学进度，提高学习效果。板书设计①一般过去时的构成和用法：

-动词的过去式形式

-一般过去时的句子结构

-一般过去时的标志性词语

②一般过去时的例句和练习：

-一般过去时的例句展示

-一般过去时的练习题

③一般过去时在实际生活中的应用：

-一般过去时的实际例句

-一般过去时的实际应用场景

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，巩固一般过去时的构成和用法。

2.编写一般过去时的句子，描述自己或他人的过去经历。

3.完成一篇小作文，运用一般过去时描述一个过去发生的故事。

作业反馈：

1.对学生的练习题进行批改，检查他们是否正确理解和运用了一般过去时的构成和用法。对于错误的地方