二年级信息技术上册 第14课奇妙的LOGO世界教案 北京版

二年级信息技术上册第14课奇妙的LOGO世界教案北京版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级信息技术上册第14课奇妙的LOGO世界教案北京版教学内容本节课的教学内容来自二年级信息技术上册的第14课《奇妙的LOGO世界教案北京版》。课程主要内容包括：

1.学习LOGO语言的基本命令和操作方法，如移动、旋转、缩放等。

2.通过实践操作，让学生掌握如何使用LOGO语言绘制简单的图形。

3.培养学生对信息技术的兴趣，提高动手操作能力和创新思维。

教学重点：掌握LOGO语言的基本命令和操作方法，能够运用LOGO语言绘制简单的图形。

教学难点：理解并熟练运用LOGO语言的移动、旋转、缩放等命令。核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.信息意识：培养学生对LOGO语言的兴趣，使学生能够主动探索并学习新的信息技术知识。

2.计算思维：通过学习LOGO语言的基本命令和操作方法，培养学生运用计算思维解决问题的能力。

3.创新与实践：引导学生运用LOGO语言绘制图形，培养学生的创新思维和实践操作能力。

4.信息技术应用：使学生能够熟练掌握LOGO语言的基本命令，提高学生在信息技术领域的应用能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握LOGO语言的基本命令和操作方法：在本节课中，学生需要学习和掌握LOGO语言的基本命令和操作方法，如移动（FD）、旋转（RT）和缩放（PD）等。教师可以通过讲解和示范，让学生熟练掌握这些命令和操作方法。

（2）运用LOGO语言绘制简单的图形：学生需要学会运用LOGO语言绘制简单的图形，如正方形、三角形等。教师可以引导学生通过实践操作，掌握绘图的方法和技巧。

（3）培养学生对信息技术的兴趣，提高动手操作能力和创新思维：教师可以通过设计有趣的教学活动和实例，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的动手操作能力和创新思维。

2.教学难点：

（1）理解并熟练运用LOGO语言的移动、旋转、缩放等命令：学生对这些命令的理解和运用可能存在困难，教师可以通过讲解、示范和练习，帮助学生突破这一难点。

（2）绘制复杂图形的逻辑思维：在绘制复杂图形时，学生需要具备一定的逻辑思维能力，理解图形的构成和变换规律。教师可以引导学生通过观察、分析和实践，培养学生的逻辑思维能力。

（3）创新思维的培养：学生在运用LOGO语言绘制图形时，可能缺乏创新意识，无法独立设计出新颖的图形。教师可以通过鼓励、启发和示范，激发学生的创新思维，帮助他们创作出独特的图形作品。

（4）信息技术应用能力的提升：学生需要在实际操作中熟练运用LOGO语言，提高自己在信息技术领域的应用能力。教师可以设置不同难度的练习任务，让学生在实践中不断提升自己的信息技术应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：教师可以通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极探索和实践，以完成任务为目标，推动学生自主学习。

2.情境教学法：教师可以创设情境，让学生在实际情境中感受和体验LOGO语言的应用，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的实践能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，通过小组成员之间的讨论、协作和交流，共同完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，提供直观、生动的学习资源，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件，如LOGO编程软件，进行编程实践，提供互动、操作性强的工作平台，帮助学生更好地掌握LOGO语言的使用方法。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教学平台、教育网站等，提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的学习渠道，丰富学生的学习内容。

4.实物教具：使用实物教具，如图纸、彩笔等，辅助教学，让学生更直观地理解图形的绘制和变换过程，提高学生的学习效果。

5.评价与反馈：利用教学评价软件，进行实时评价和反馈，监测学生的学习进度和成果，及时调整教学策略，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《奇妙的LOGO世界》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习LOGO语言的基本命令和操作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习LOGO语言的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解LOGO语言的基本命令和操作方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕LOGO语言的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验LOGO语言的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对LOGO语言的基本命令和操作方法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对LOGO语言知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与LOGO语言相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合LOGO语言的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习LOGO语言的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的LOGO语言内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括LOGO语言的基本命令和操作方法，以及如何运用这些命令绘制简单的图形。具体知识点如下：

1.LOGO语言的基本命令：

-移动命令（FD）：向前移动一定的距离。

-旋转命令（RT）：逆时针旋转一定的角度。

-缩放命令（PD）：放大或缩小绘图区域。

-清除命令（CL）：清除当前绘图区的所有图形。

-重复命令（REPEAT）：重复执行一系列命令。

-结束命令（END）：结束程序的执行。

2.LOGO语言的操作方法：

-设置绘图初始位置：使用命令“BASE”设置绘图的基准点，使用命令“TO”设置基准点到指定位置。

-绘制直线：使用命令“FD”或“RT”配合“FD”绘制直线。

-绘制圆弧：使用命令“RT”配合“FD”绘制圆弧。

-改变方向：使用命令“RT”或“LD”改变绘图方向。

-缩放图形：使用命令“PD”调整绘图区域的大小。

3.绘制简单图形的方法：

-绘制正方形：使用命令“FD100RT90FD100RT90FD100RT90FD100”绘制一个边长为100的正方形。

-绘制三角形：使用命令“FD100RT120FD100RT60FD100”绘制一个边长为100的等边三角形。

-绘制圆形：使用命令“PD1000360”绘制一个直径为100的圆。

4.编程技巧：

-循环：使用“REPEAT”命令重复执行某些命令，例如“REPEAT5FD100”重复向前移动5次，每次移动100。

-条件判断：使用“IF”命令进行条件判断，例如“IF[条件]THEN[命令]ELSE[命令]”在满足条件时执行相应的命令。

5.图形变换：

-移动图形：使用命令“FD”或“RT”配合“TO”移动图形到新的位置。

-旋转图形：使用命令“RT”或“LD”旋转图形一定的角度。

-缩放图形：使用命令“PD”调整图形的大小。内容逻辑关系①LOGO语言的基本命令和操作方法：

-重点知识点：掌握LOGO语言的基本命令（FD、RT、PD等）和操作方法（设置绘图初始位置、绘制直线、绘制圆弧等）。

-关键词：FD、RT、PD、BASE、TO、END等。

-句示例：使用命令“BASE”设置绘图的基准点，使用命令“TO”将基准点移动到指定位置。

②绘制简单图形的方法：

-重点知识点：学会使用LOGO语言绘制简单的图形（正方形、三角形、圆形等）。

-关键词：正方形、三角形、圆形、FD、RT、PD等。

-句示例：使用命令“FD100RT90FD100RT90FD100RT90”绘制一个边长为100的正方形。

③编程技巧和图形变换：

-重点知识点：掌握编程技巧（循环、条件判断等）和图形变换（移动、旋转、缩放等）。

-关键词：循环、条件判断、移动、旋转、缩放等。

-句示例：使用“REPEAT”命令重复执行某些命令，如“REPEAT5FD100”。

板书设计：

```

LOGO语言基本命令和操作方法

|--------------------------|

|移动命令(FD)|

|旋转命令(RT)|

|缩放命令(PD)|

|清除命令(CL)|

|重复命令(REPEAT)|

|结束命令(END)|

|--------------------------|

|设置绘图初始位置|

|绘制直线|

|绘制圆弧|

|改变方向|

|缩放图形|

|--------------------------|

|绘制正方形|

|绘制三角形|

|绘制圆形|

|--------------------------|

|编程技巧：循环、条件判断|

|图形变换：移动、旋转、缩放|

```

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。教学反思与总结本节课的教学内容是《奇妙的LOGO世界》，我采用了任务驱动法、情境教学法和小组合作学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体教学手段，如LOGO编程软件、多媒体演示等，提高教学效果和效率。

在教学过程中，我发现学生在理解和运用LOGO语言的移动、旋转、缩放等命令时存在一定的困难。因此，我在讲解这些命令时，尽量用简单的语言和生动的例子来解释，帮助学生理解。同时，我也鼓励学生多练习，通过实际操作来加深对命令的理解和运用。

在小组合作学习环节，我发现有些学生在小组讨论中不够积极，缺乏参与感和合作精神。为了改善这种情况，我决定在今后的教学中，更加注重小组合作学习的引导和激励，通过设置更具挑战性和实际意义的任务，激发学生的参与感和合作精神。

在课堂小结和作业布置环节，我强调了本节课的重点和难点，布置了适量的课后作业，帮助学生巩固学习效果。然而，我发现有些学生在完成作业时，仍然存在一些错误和问题。因此，我决定在今后的教学中，更加注重作业的指导和反馈，及时发现并纠正学生的错误，帮助他们提高作业质量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对LOGO语言的基本命令和操作方法表现出浓厚的兴趣。

-学生能够跟随教师的讲解，认真听讲并做笔记。

-学生在小组合作学习环节中，积极参与讨论，主动提出问题和解决方案。

-学生在技能训练环节中，能够按照教师的指导完成LOGO语言的编程和绘图任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生的小组讨论成果展示充分体现了他们对LOGO语言的理解和运用能力。

-学生能够运用LOGO语言绘制出多种简单图形，如正方形、三角形和圆形等。

-学生在小组讨论中能够分享自己的编程经验和技巧，互相学习和借鉴。

3.随堂测试：

-随堂测试题能够有效地检查学生对LOGO语言的基本命令和操作方法的掌握程度。

-大部分学生能够正确回答测试题，说明他们对LOGO语言的基本知识有较好的理解。

-少数学生在回答测试题时出现了一些错误，需要进一步加强对LOGO语言知识的复习和巩固。

4.教师评价与反馈：

-学生在课堂上的积极参与和积极表现是值得肯定的，这有助于提高他们的学习兴趣和主动性。

-学生在小组合作学习环节中的积极讨论和分享，展现了他们的合作精神和沟通能力。

-学生在技能训练环节中的编程和绘图任务完成情况良好，说明他们能够将理论知识运用到实践中。

-对于学生在随堂测试中出现的一些错误，教师需要及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误并巩固知识。

-在今后的教学中，教师需要继续关注学