2024-2025学年高中安全出行健康成长班会教学设计

2024-2025学年高中安全出行健康成长班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中安全出行健康成长班会教学设计课程基本信息1.课程名称：高中安全出行健康成长班会

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.生命安全素养：通过学习安全出行的知识和技巧，使学生能够自觉遵守交通规则，提高自我保护意识，减少安全事故的发生，保障生命安全。

2.健康生活素养：培养学生养成良好的出行习惯，注重健康饮食和锻炼，增强身体素养，提高生活质量。

3.社会适应素养：培养学生具备良好的社交能力和团队合作精神，学会与他人沟通协作，提高人际关系的处理能力，增强社会适应能力。重点难点及解决办法1.重点：

-安全出行的基本知识与技能

-交通规则的理解与应用

-紧急情况下的自我保护方法

2.难点：

-交通规则的具体条款和适用情境

-紧急情况下的判断力和应对措施

-安全意识的培养和行为的坚持

3.解决办法：

-利用案例分析，让学生在具体情境中理解和掌握安全出行的知识。

-通过互动讨论，让学生了解交通规则的重要性，并学会在实际中应用。

-采用模拟演练的方式，让学生在安全的环境中学习如何在紧急情况下保护自己。

-鼓励学生在日常生活中积极践行安全出行，通过长期的实践培养安全意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解安全出行的基本知识、交通规则和紧急情况下的自我保护方法，让学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的安全出行经验，讨论交通规则的适用情境，提高学生的问题解决能力。

3.实践教学法：组织学生进行模拟演练，如紧急疏散演练、模拟驾驶等，让学生在实际操作中学会安全出行和自我保护。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示安全出行的重要性和交通规则的具体内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如交通安全知识问答、模拟驾驶游戏等，激发学生的学习积极性和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的安全出行相关资料和案例，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，如参观交通管理局、观看交通指挥演示等，让学生更直观地了解交通规则和安全管理的重要性。

5.社区参与：鼓励学生参与社区交通安全宣传活动，如制作交通安全海报、开展交通安全讲座等，增强学生的社会责任感和实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕安全出行的重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全出行的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全出行的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全出行的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全的基本知识和技能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟驾驶等活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟驾驶等活动，体验交通安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全的基本知识和技能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全的基本知识和技能，提高自我保护意识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通安全出行的重要性，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交通安全出行相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通安全知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握交通安全的基本知识和规则，包括交通信号灯、交通标志、道路标线的含义，以及如何正确使用安全带等。他们还能够了解紧急情况下的自我保护方法，如遇火灾、地震等自然灾害时的逃生技巧。

2.技能提升：学生将能够在实际情境中运用交通安全知识，如正确穿越马路、骑自行车、乘坐公共交通工具等。他们还能够通过参与模拟驾驶、紧急疏散演练等活动，提高自己的实际操作能力和问题解决能力。

3.行为改变：学生将能够在日常生活中自觉遵守交通规则，如不再随意穿马路、不再乘坐非法营运车辆等。他们还能够养成良好的出行习惯，如佩戴安全带、不使用手机驾驶等，从而降低安全事故的发生概率。

4.安全意识：学生将能够提高自己的安全意识，认识到交通安全的重要性，时刻保持警惕，避免发生意外伤害。他们还能够将安全知识传播给家人、朋友，共同营造一个安全的社会环境。

5.情感态度：学生将能够培养对生命的尊重和爱护，懂得珍惜自己的生命，同时也能够关心他人的安全，如在遇到交通事故时及时报警、救助受伤人员等。

6.社会适应：学生将能够提高自己的社会适应能力，学会在复杂的道路交通环境中做出正确的决策和行为，如遵守交通规则、与他人文明礼让等。他们还能够通过参与交通安全宣传活动，增强自己的社会责任感和实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了交通安全的基本知识和规则，以及紧急情况下的自我保护方法。学生通过讲解、讨论、实践活动等方式，掌握了如何正确穿越马路、骑自行车、乘坐公共交通工具等交通安全技能。同时，他们也了解到了遵守交通规则的重要性，以及如何在日常生活中养成良好的出行习惯。

当堂检测：

1.选择题：

a.交通信号灯红灯表示什么？

A.停止

B.减速

C.通行

b.道路标线的白色虚线表示什么？

A.禁止通行

B.减速让行

C.通行

2.判断题：

a.安全带可以在车辆行驶过程中随意解开。（）

b.遇到交通事故时，应立即拨打120求助。（）

c.在马路上行走时，可以随意穿行。（）

3.简答题：

a.请简述遇到地震时应该如何自我保护。

b.请列举两种以上的交通安全规则。

4.应用题：

a.假设你正在马路上行走，突然红灯亮起，你应该如何行动？

b.你的朋友在骑自行车时没有佩戴安全帽，你应该怎么劝说他？

教学方法/手段/资源：

当堂检测法：通过选择题、判断题、简答题和应用题等形式，检验学生对交通安全知识的掌握程度。

作用与目的：

1.帮助学生巩固课堂上学到的交通安全知识和技能。

2.通过当堂检测，及时发现学生对知识的理解和运用情况，为下一步的教学提供反馈。

3.提高学生的思维能力和问题解决能力，培养他们独立思考和判断的能力。

4.激发学生的学习兴趣，增强他们对交通安全重要性的认识。内容逻辑关系1.交通安全知识的学习：

-重点知识点：交通信号灯、交通标志、道路标线的含义和作用。

-关键词：红灯、绿灯、黄灯、禁止通行、减速、安全带、摩托车头盔。

-句例：遵守交通规则，安全出行从我做起。

2.紧急情况下的自我保护：

-重点知识点：火灾、地震等自然灾害发生时的逃生技巧和自救方法。

-关键词：火灾逃生、地震避险、急救知识、自我保护。

-句例：遇到紧急情况，冷静应对，迅速采取行动。

3.良好出行习惯的培养：

-重点知识点：如何正确穿越马路、骑自行车、乘坐公共交通工具等。

-关键词：文明出行、遵守交通规则、礼让行人、不随意穿行。

-句例：养成良好的出行习惯，让安全成为一种习惯。

板书设计：

1.交通安全知识学习

-交通信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

-交通标志：禁止通行、减速、注意行人等。

-道路标线：白色实线、白色虚线、黄色实线等。

2.紧急情况下的自我保护

-火灾逃生：保持冷静，迅速从安全出口逃生。

-地震避险：躲在桌子下，保护头部，远离窗户和墙壁。

-急救知识：拨打急救电话，提供准确的位置和伤情信息。

3.良好出行习惯的培养

-正确穿越马路：遵守红绿灯，走斑马线，礼让行人。

-骑自行车：佩戴安全帽，遵守交通规则，不逆行。

-乘坐公共交通工具：自觉排队，保持安静，不抢占座位。重点题型整理1.简答题：请简述如何正确使用安全带？

答案：正确使用安全带的方法是：首先，调整好座椅，确保背部紧贴座椅靠背；然后，将安全带拉过肩部，并将其固定在肩部附近的固定点上；接下来，将安全带穿过胯骨，并将其固定在胯骨附近的固定点上；最后，检查安全带是否已正确系好，并确保安全带扣环已扣紧。

2.应用题：假设你在马路上行走，突然遇到一辆自行车迎面而来，你应该如何行动？

答案：首先，保持冷静，迅速判断双方的速度和距离；然后，向自行车行驶的反方向移动，避免与自行车发生碰撞；最后，确保自己安全后，再继续行走。

3.简答题：请简述在火灾发生时，如何正确使用灭火器？

答案：正确使用灭火器的方法是：首先，找到灭火器的红色手柄，并将其拉出；然后，握住灭火器的手柄，将灭火器对准火源；最后，按下灭火器的压把，喷出灭火剂，直到火源被完全扑灭。

4.应用题：假设你在乘坐公交车时，突然公交车起火，你应该如何行动？

答案：首先，保持冷静，迅速找到最近的出口；然后，跟随其他乘客一起有序地离开公交车；最后，在安全的地方等待救援人员的到来。

5.简答题：请简述在地震发生时，如何进行自我保护？

答案：在地震发生时，进行自我保护的方法是：首先，迅速找到一个安全的避难所，如桌子下、墙角等；然后，用手护住头部，避免被掉落的物品砸伤；最后，保持冷静，等待地震结束后再离开避难所。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情景教学：通过模拟真实的交通场景，让学生在实践中学习和体验交通规则和自我保护方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式学习：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，通过小组合作和角色扮演等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生的实践能力和创新思维，给予学生更全面的评价。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂活动中，学生的参与度和互动性不够高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学方法：在讲解知识点时，有时过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和实践操作，需要更多采用互动式学习和