九年级英语上册 Module 11 Photos Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版

九年级英语上册Module11PhotosUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级英语上册Module11PhotosUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过图片展示和小组讨论，提高学生运用英语描述图片和表达个人观点的能力。

2.文化意识：通过学习不同国家和文化背景下的摄影作品，增强学生对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：培养学生分析图片内容、推理判断的能力，以及就摄影话题展开的思考和讨论。

4.学习策略：培养学生自主学习能力，学会使用英语描述图片和表达观点的基本技巧，提高课堂参与度。重点难点及解决办法重点：

1.能够运用所学词汇和句型描述图片内容。

2.能够表达个人观点和感受，进行简单的议论。

难点：

1.正确使用情态动词及其他相关词汇表达推测和判断。

2.在口语交流中恰当地使用所学的语言形式。

解决办法：

1.通过小组活动，让学生在实际语境中练习和使用词汇和句型，增强记忆和应用能力。

2.提供丰富的图片素材，激发学生想象力，引导学生运用情态动词等词汇进行推测和判断。

3.创设互动式课堂环境，鼓励学生积极参与讨论，培养口语表达自信心。

4.提供语言支架，如关键词提示、句型模板等，帮助学生克服表达障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、图片素材。

2.课程平台：外研版英语教材、学习软件、在线教学平台。

3.信息化资源：英语学习网站、图片库、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、任务型学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module11PhotosUnit3Languageinuse的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述图片和表达个人观点的能力做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module11PhotosUnit3Languageinuse的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生描述图片和表达个人观点能力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入摄影作品描述的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的摄影作品描述相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何描述图片和表达个人观点的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出描述图片和表达个人观点的重点，强调相关语言表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕摄影作品描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述图片和表达个人观点知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决描述图片和表达个人观点的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与摄影作品描述相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注摄影作品描述在现实生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述图片和表达个人观点的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述图片和表达个人观点的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-摄影作品分析：提供不同风格和主题的摄影作品，让学生分析其构图、光线、色彩等方面的特点，提升审美和分析能力。

-摄影技巧文章：介绍摄影的基本技巧，如构图、曝光、焦距等，帮助学生了解摄影背后的科学原理。

-摄影作品集：推荐一些著名的摄影作品集，让学生欣赏并学习摄影师的拍摄手法和表达方式。

-摄影比赛信息：提供一些国内外知名的摄影比赛信息，鼓励学生参与，提升创作和实践能力。

2.拓展建议：

-组织学生进行摄影实地考察，让学生亲身体验摄影的过程，培养观察力和创造力。

-邀请专业摄影师进行讲座或工作坊，让学生深入学习摄影技巧和创作理念。

-鼓励学生利用课余时间进行摄影创作，可以是对校园、家庭、自然等主题的拍摄，并组织作品展示或分享会，让学生相互交流和学习。

-引导学生关注社会热点和时事，通过摄影作品表达自己的观点和态度，培养社会责任感和创新思维。

-学生可以利用网络资源，如摄影论坛、社交媒体平台等，与其他摄影爱好者交流心得和技巧，拓展视野和人际关系。教学反思与总结教学反思：

在教授九年级英语上册Module11PhotosUnit3Languageinuse这一课时，我以图片展示和小组讨论的方式进行教学，让学生在实际语境中练习和使用词汇和句型。从学生的参与度和反馈来看，这种方式在一定程度上激发了他们的学习兴趣和积极性。然而，我也发现了一些问题。

首先，在课堂导入环节，我虽然通过展示与摄影作品相关的图片、视频和故事来吸引学生的注意力，并提出问题引发学生的好奇心和求知欲，但部分学生在观看图片和视频时过于关注细节，忽视了对语言知识的学习和掌握。

其次，在知识讲解环节，虽然我尽可能地清晰、准确地讲解知识点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆，但部分学生对于如何运用所学知识描述图片和表达个人观点仍然感到困惑。

最后，在巩固练习环节，我虽然设计了随堂练习题让学生在课堂上完成，检查他们对知识的掌握情况，但部分学生在完成练习时过于依赖同学的帮助，没有真正达到巩固知识的目的。

教学总结：

尽管本节课存在一些问题，但总体来说，学生对摄影作品描述和表达个人观点的语言知识有了一定的掌握。他们在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并在实际语境中运用所学知识进行交流。此外，学生通过欣赏不同风格和主题的摄影作品，提升了审美和分析能力。

针对本节课存在的问题，我认为可以采取以下改进措施：

首先，在课堂导入环节，可以更加注重引导学生关注语言知识的学习，而不是仅仅关注图片和视频的细节。可以通过提出问题或设置悬念，让学生在观看图片和视频的同时，思考与之相关的语言表达。

其次，在知识讲解环节，可以增加互动环节，让学生在课堂上更多地参与进来。例如，可以通过提问、回答问题的方式，让学生主动参与到知识讲解的过程中，从而提高他们对知识点的理解和掌握。

最后，在巩固练习环节，可以适当增加练习的难度，让学生在完成练习时更加依赖于自己的思考和分析，而不是同学的帮助。同时，可以加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与摄影相关的英语文章，如摄影师访谈、摄影作品评论等，以提升学生的阅读理解能力和词汇量。

-视频资源：建议学生观看摄影技巧教学视频，了解不同的摄影技术和风格，提升摄影技能。

-摄影项目：鼓励学生参与摄影项目，如学校摄影社的活动、社区摄影展览等，让学生将所学知识应用于实际中。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主完成阅读材料的学习，并做好读书笔记，记录下关键词汇和重要观点。

-学生可利用视频资源学习摄影技巧，并在实践过程中尝试运用所学知识，如拍摄自己的摄影作品。

-对于参与摄影项目的同学，要求他们积极投入，发挥创意，将自己的作品与其他同学分享，互相学习和进步。

-教师在课后需提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读材料中遇到的问题，对学生拍摄的摄影作品给予评价和建议。

-教师可组织课后摄影展览，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心和成就感。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养他们的自主学习能力和实践能力。教师应关注学生在拓展活动中的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生提高。

-教师应定期检查学生的拓展学习进展，确保学生能够充分利用课后时间进行自主学习和拓展。课堂-通过提问，了解学生对描述图片和表达个人观点的知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。

-观察学生的课堂表现，了解他们在小组讨论中的参与程度和交流效果，及时调整教学策略，提高学生的学习积极性。

-通过测试，检查学生对描述图片和表达个人观点的词汇和句型的运用能力，及时发现并解决学生的语言运用问题。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-针对学生在作业中出现的问题，进行个别辅导，帮助他们解决学习中的困难，提高学习效果。

-鼓励学生在作业中发挥创意，运用所学知识进行实际应用，提高学生的实践能力。

-定期组织学生进行作业展示，让学生分享自己的学习成果，激发学生的学习动力。

-教师应关注学