2023三年级语文下册 第三单元 12 一幅名扬中外的画配套教案 新人教版

2023三年级语文下册第三单元12一幅名扬中外的画配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023三年级语文下册第三单元12一幅名扬中外的画

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解《清明上河图》的基本知识，包括作者、创作年代、内容等。

2.通过观察和分析，掌握《清明上河图》的艺术特色和表现手法。

3.提高学生的审美情趣和欣赏能力。

三、教学重点

1.了解《清明上河图》的基本知识。

2.通过观察和分析，掌握《清明上河图》的艺术特色和表现手法。

四、教学难点

1.理解《清明上河图》的艺术特色和表现手法。

2.培养学生欣赏和评价古画的能力。

五、教学过程

1.第一课时

（1）导入：引导学生欣赏《清明上河图》的图片，激发学生的学习兴趣。

（2）基本知识学习：介绍《清明上河图》的作者、创作年代、内容等。

（3）艺术特色分析：引导学生观察和分析《清明上河图》的艺术特色和表现手法。

（4）课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。

2.第二课时

（1）复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

（2）欣赏和评价：《清明上河图》的欣赏和评价，培养学生的审美情趣。

（3）实践活动：学生尝试画一幅古画，体验古画创作的过程。

（4）课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。

六、教学评价

1.学生对《清明上河图》的基本知识的掌握程度。

2.学生对《清明上河图》的艺术特色的理解和欣赏能力。

3.学生对古画创作的兴趣和参与度。核心素养目标1.审美情感：通过欣赏《清明上河图》，提升学生对古典艺术的审美情感，培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。

2.文化理解：使学生了解《清明上河图》所蕴含的中华优秀传统文化，提高学生对中国古代社会生活的认识和理解。

3.创新思维：鼓励学生在欣赏和分析《清明上河图》的基础上，发挥创新思维，尝试进行绘画创作，培养学生的艺术创新能力。重点难点及解决办法1.重点：

-《清明上河图》的基本知识，包括作者、创作年代、内容等。

-《清明上河图》的艺术特色和表现手法。

2.难点：

-理解《清明上河图》的艺术特色和表现手法。

-培养学生欣赏和评价古画的能力。

3.解决办法：

-使用多媒体展示《清明上河图》的高清图片，让学生细致观察，引导学生发现画中的细节，从而深入理解其艺术特色。

-组织小组讨论，让学生分享对《清明上河图》的欣赏和评价，引导学生从不同角度分析画作，提高其欣赏和评价能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授《清明上河图》的基本知识和艺术特色。

-讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对《清明上河图》的欣赏和评价，提高学生的审美情趣和欣赏能力。

-案例研究法：分析《清明上河图》的细节，让学生深入了解其艺术特色和表现手法。

-项目导向学习：学生尝试进行绘画创作，培养其艺术创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：使用多媒体展示《清明上河图》的图片，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。

-课堂讲解：通过讲授法，向学生介绍《清明上河图》的基本知识和艺术特色。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对《清明上河图》的欣赏和评价，培养学生的合作能力和审美情趣。

-实践活动：学生尝试进行绘画创作，体验古画创作的过程，提高学生的动手能力和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示《清明上河图》的图片和相关信息，帮助学生更好地理解和欣赏画作。

-视频：播放关于《清明上河图》的制作过程和背景介绍的视频，让学生更全面地了解画作。

-在线工具：利用在线工具，如互动讨论区，方便学生分享和交流对《清明上河图》的看法和评价。

-绘画材料：为学生提供绘画材料，让他们在实践活动环节尝试进行绘画创作。

-评价量表：制定评价量表，对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的创作积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《清明上河图》的基本知识和艺术特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《清明上河图》的基本知识和艺术特色。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《清明上河图》的基本知识和艺术特色，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《清明上河图》的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《清明上河图》的基本知识和艺术特色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握欣赏和评价古画的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验欣赏和评价古画的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《清明上河图》的基本知识和艺术特色。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏和评价古画的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《清明上河图》的基本知识和艺术特色，掌握欣赏和评价古画的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《清明上河图》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《清明上河图》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《清明上河图》的基本知识和艺术特色。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《中国古代绘画艺术》：《清明上河图》作为中国古代绘画艺术的代表作之一，可以在《中国古代绘画艺术》一书中找到详细介绍，包括其历史背景、创作风格、艺术特点等。

《宋代社会生活》：宋代是《清明上河图》创作的年代，了解宋代的社会生活对于理解这幅画的内容和背景至关重要，可以在相关的历史书籍或论文中找到相关信息。

《中国美术史》：中国美术史中有关于《清明上河图》的介绍和评价，可以帮助学生从专业的美术角度理解这幅画的艺术价值。

2.拓展建议：

观看相关纪录片：可以让学生观看关于《清明上河图》的纪录片，通过视觉影像的方式更加直观地了解这幅画的历史背景和艺术特点。

实地参观博物馆：如果条件允许，可以组织学生实地参观博物馆，亲眼欣赏到《清明上河图》的真迹，增强对这幅画的理解和感受。

开展绘画创作活动：可以让学生尝试自己动手绘画，通过模仿《清明上河图》的方式，体验古画创作的过程，加深对这幅画的理解。

进行角色扮演活动：可以组织学生进行角色扮演，模拟《清明上河图》中的人物和场景，通过亲身体验的方式，更加深入地理解这幅画的内容和背景。

写观后感：让学生观看《清明上河图》的相关资料或实地参观后，写一篇观后感，表达自己对这幅画的感受和理解。板书设计1.《清明上河图》的基本知识

-作者：张择端

-创作年代：北宋

-内容：描绘了宋代都城汴京（今开封）的繁华景象

2.《清明上河图》的艺术特色

-采用散点透视法，画面空间感强

-细节丰富，人物众多，生动形象

-色彩淡雅，画面和谐

3.《清明上河图》的欣赏与评价

-欣赏角度：构图、人物、细节、色彩等

-评价方法：分析画作的艺术特色、表现手法、历史背景等

-鼓励学生从不同角度欣赏和评价《清明上河图》，提高审美情趣课后作业-作者是谁？

-创作年代是什么时候？

-画面描绘了哪个城市的繁华景象？

2.分析《清明上河图》的艺术特色，回答下列问题：

-采用了哪种透视法？

-人物众多，请举例描述其中的人物形象。

-色彩有何特点？

3.尝试描述《清明上河图》中的一个场景，如人群、建筑、交通工具等。

4.分析《清明上河图》中的人物表情和动作，猜测他们在做什么。

5.评价《清明上河图》的艺术价值，可以从构图、人物、色彩等方面进行阐述。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《清明上河图》的基本知识，包括作者、创作年代和内容。通过观察和分析，我们掌握了《清明上河图》的艺术特色和表现手法。同时，我们还提高了对古画的欣赏和评价能力。

当堂检测：

1.《清明上河图》的作者是谁？

2.请简述《清明上河图》的内容。

3.请描述《清明上河图》的艺术特色。

4.请举例说明《清明上河图》中的人物形象。

5.请评价《清明上河图》的艺术价值，可以从构图、人物、色彩等方面进行阐述。

6.请描述《清明上河图》中的一种场景，如人群、建筑、交通工具等。

7.请分析《清明上河图》中的人物表情和动作，猜测他们在做什么。

8.请评价《清明上河图》的艺术价值，可以从构图、人物、色彩等方面进行阐述。

答案：

1.作者是张择端。

2.《清明上河图》描绘了宋代都城汴京（今开封）的繁华景象。

3.《清明上河图》采用了散点透视法，画面空间感强，细节丰富，人物众多，生动形象，色彩淡雅，画面和谐。

4.例子：画中有商人、农民、官吏、士兵、妇女、儿童等各种人物，他们各自忙碌着，生动地