二年级下册数学人教版 4.2《用7～9 的乘法口诀求商解决问题》（教案）

二年级下册数学人教版4.2《用7～9的乘法口诀求商解决问题》（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级下册数学人教版4.2《用7～9的乘法口诀求商解决问题》（教案）课程基本信息1.课程名称：二年级下册数学人教版4.2《用7～9的乘法口诀求商解决问题》

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.逻辑推理：通过运用7～9的乘法口诀，学生能够理解并掌握求商的基本方法，能够将问题转化为数学运算，提高逻辑推理能力。

2.数据分析：学生能够从问题中提取关键信息，通过计算得出商，培养数据分析的能力。

3.问题解决：学生能够将所学的乘法口诀应用于实际问题中，通过求商解决问题，提高问题解决能力。

4.数学表达：在解题过程中，学生能够用数学语言和符号进行表达，培养数学表达能力。

5.团队合作：通过小组讨论和合作，学生能够共同解决问题，培养团队合作意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练运用7～9的乘法口诀求商。

2.学生能够将实际问题转化为数学运算问题。

难点：

1.学生对于乘法口诀的理解和运用。

2.学生对于实际问题转化为数学问题的策略。

解决办法：

1.通过讲解和练习，让学生多次接触和运用7～9的乘法口诀，加深对乘法口诀的理解和记忆。

2.通过实际例题，让学生练习将实际问题转化为数学运算问题，引导学生理解和掌握转化的策略。

3.分组讨论和合作，让学生在讨论中互相学习和理解乘法口诀的运用和实际问题的转化。

4.提供足够的练习机会，让学生在练习中熟悉和掌握求商的方法，提高解题能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版二年级下册数学》教科书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如7～9的乘法口诀表、实际问题案例等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一块白板，以便学生进行小组讨论和展示。此外，还需准备实验操作台供学生进行实际操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《用7～9的乘法口诀求商解决问题》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解用7～9的乘法口诀求商的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《用7～9的乘法口诀求商解决问题》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《用7～9的乘法口诀求商解决问题》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解用7～9的乘法口诀求商的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握用7～9的乘法口诀求商的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验用7～9的乘法口诀求商的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解用7～9的乘法口诀求商的基本方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用7～9的乘法口诀求商的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解用7～9的乘法口诀求商的知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《用7～9的乘法口诀求商解决问题》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《用7～9的乘法口诀求商解决问题》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的用7～9的乘法口诀求商的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：一本介绍数学历史和数学家故事的书籍，通过有趣的故事形式，让学生了解数学的发展和应用。《乘法口诀表的制作》：一篇介绍如何制作乘法口诀表的科普文章，让学生了解乘法口诀表的来源和制作过程。《生活中的数学》：一本介绍数学在日常生活应用的书籍，让学生了解数学与生活的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《数学故事会》书籍，了解数学的发展历程和应用，培养学生对数学的兴趣。

-学生可以研究乘法口诀表的制作过程，理解乘法口诀表的来源，提高学生的数学思维能力。

-学生可以阅读《生活中的数学》书籍，了解数学在生活中的应用，培养学生的数学实际运用能力。

-学生可以尝试解决其他用7～9的乘法口诀求商的问题，提高学生的数学问题解决能力。

-学生可以进行数学探究活动，如设计一个数学游戏或制作一个数学模型，培养学生的创新能力和实践能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对《用7～9的乘法口诀求商解决问题》的理解程度，及时发现学生的困惑和问题。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生的学习情况，对学生的学习进行及时的指导和帮助。

-测试：教师可以设计一些测试题目，让学生在课堂上进行练习，了解学生的学习效果，对学生的学习进行评价和反馈。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的答案进行仔细的检查，了解学生的学习效果。

-点评和建议：在批改作业的过程中，教师需要给予学生具体的点评和建议，指出学生的错误，并提出改进的建议。

-及时反馈：教师需要及时将作业评价的结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并鼓励学生继续努力。

3.学生互评：

-小组评价：在小组活动中，学生可以互相评价对方的学习表现，从团队合作、问题解决等方面进行评价。

-同伴评价：学生可以互相评价对方的学习成果，如解题方法、答案的正确性等，通过同伴的评价，学生可以互相学习和借鉴。

4.自我评价：

-学生可以通过自我评价，了解自己的学习进步和不足之处，对学习过程进行反思和总结，提出改进的建议和目标。

-学生可以通过自我评价，培养自我监控和自我激励的能力，提高学习的积极性和效果。板书设计①重点知识点：用7～9的乘法口诀求商的方法和步骤。

②词：乘法口诀、求商、除法运算、解决问题。

③句：根据题目要求，选择合适的乘法口诀，求出商的值。

2.艺术性和趣味性：

①设计趣味图形：在板书设计中加入有趣的图形，如卡通人物、动物等，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

②运用色彩：使用鲜艳的色彩来突出重点知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

③设计互动环节：在板书设计中设置一些互动环节，如填空题、选择题等，让学生在课堂上积极参与，提高学习的主动性。

④利用故事情境：在板书设计中融入故事情境，让学生在有趣的故事中学习数学知识，增强学习兴趣。课后作业1.请用7的乘法口诀求出下面每个算式的商。

a)18÷7

b)21÷7

c)24÷7

d)27÷7

e)30÷7

2.请用8的乘法口诀求出下面每个算式的商。

a)24÷8

b)28÷8

c)32÷8

d)36÷8

e)40÷8

3.请用9的乘法口诀求出下面每个算式的商。

a)36