一年级下册美术教案-6-瓢虫的花衣裳 鲁教版

一年级下册美术教案-6-瓢虫的花衣裳鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级下册美术-瓢虫的花衣裳

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过瓢虫的花衣裳这一主题，培养学生的审美素养和美术技能，提高他们的创新能力和表现力。具体目标如下：

1.审美素养：通过观察瓢虫的花衣裳，让学生感受和理解色彩、形状和图案的美感，培养他们的审美观念和审美能力。

2.美术技能：通过实践操作，让学生掌握基本的绘画和剪贴技巧，提高他们的美术技能水平。

3.创新能力和表现力：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出自己独特的瓢虫花衣裳，培养他们的创新能力和表现力。

4.文化素养：通过学习瓢虫的花衣裳，让学生了解和传承中国传统文化，提高他们的文化素养。

5.思维能力：通过分析瓢虫的花衣裳的形状、色彩和图案，培养学生的观察力、想象力和分析能力，提高他们的思维能力。学情分析本节课的教学对象为一年级2班的学生，他们年龄约为6-7岁，处于儿童阶段。在这个年龄段，学生的认知能力和学习能力逐渐发展，他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。同时，他们也具有较强的模仿能力和创造力，喜欢通过实践活动来表达自己的思想和感情。

在美术方面，大部分学生对绘画和手工制作有一定的兴趣，但他们的绘画技巧和审美水平参差不齐。有的学生对色彩和形状有较强的感知能力，能较好地表现出来；而有的学生则在这方面相对较弱，需要老师的引导和鼓励。此外，学生的创新意识和表现欲望也各不相同，有的学生敢于尝试新事物，敢于表现自己，而有的学生则比较保守，不敢轻易表达自己的想法。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰；还有部分学生比较内向，不愿意主动发言和展示自己的作品。这些行为习惯对于课程学习的积极性和效果产生了一定的影响。

针对以上学情，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于绘画技巧较好的学生，可以适当提高要求，引导他们向更高层次发展；对于绘画技巧相对较弱的学生，则要给予更多的关心和指导，鼓励他们不断进步。在培养学生的审美能力方面，要注重启发式教学，让学生在观察、分析和实践中逐渐提高自己的审美水平。

同时，老师还要关注学生的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在课堂上能够充分展示自己，增强自信心。对于那些注意力不集中、比较内向的学生，老师要多关注、多鼓励，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲解瓢虫的花衣裳的相关知识，让学生了解瓢虫的特点、花衣裳的寓意等，为学生提供丰富的知识储备。

（2）启发式教学法：在讲授过程中，我将注重启发学生思考，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的观察力、想象力和创新能力。

（3）实践教学法：通过让学生动手绘制和制作瓢虫的花衣裳，提高学生的美术技能，培养学生的动手能力和创新能力。

（4）分组合作学习法：将学生分成若干小组，让学生在小组内合作完成瓢虫的花衣裳设计，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）观察分析：让学生观察瓢虫的图片，分析瓢虫的特点，引导学生发现瓢虫花衣裳的美丽之处。

（2）创意设计：让学生动手设计瓢虫的花衣裳，鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己喜欢的瓢虫打造独一无二的花衣裳。

（3）作品展示：邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价，提高学生的审美能力和评价能力。

（4）小组讨论：引导学生围绕“如何让瓢虫的花衣裳更美丽”这一主题进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示瓢虫的图片、相关知识和优秀作品，帮助学生更好地理解和欣赏瓢虫的花衣裳。

（2）视频：播放瓢虫的生活习性等相关视频，让学生更加直观地了解瓢虫的特点，为创作提供灵感。

（3）在线工具：利用在线绘画工具，让学生可以实时查看和修改自己的作品，提高创作的便捷性和互动性。

（4）实物模型：准备一些瓢虫的实物模型，让学生可以直观地观察和触摸，增强课堂的趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对瓢虫的花衣裳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道瓢虫的花衣裳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于瓢虫的图片或视频片段，让学生初步感受瓢虫的魅力或特点。

简短介绍瓢虫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.瓢虫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解瓢虫的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解瓢虫的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍瓢虫的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.瓢虫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解瓢虫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的瓢虫案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解瓢虫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用瓢虫解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与瓢虫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对瓢虫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调瓢虫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括瓢虫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调瓢虫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用瓢虫。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于瓢虫的画作，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解瓢虫和瓢虫的花衣裳，我提供了以下拓展阅读材料：

《瓢虫的秘密生活》：这本书详细介绍了瓢虫的生活习性、繁殖方式以及它们在生态系统中的作用。通过阅读这本书，学生可以对瓢虫有更全面的了解。

《瓢虫的花衣裳》：这篇文章详细解释了瓢虫花衣裳的来源、意义和功能，以及不同种类瓢虫花衣裳的差异。阅读这篇文章可以帮助学生更好地理解瓢虫花衣裳的特点和魅力。

《瓢虫手工制作指南》：这是一本指导性的书籍，介绍了如何制作瓢虫的手工作品。通过跟随这本书的指导，学生可以亲手制作出属于自己的瓢虫作品，提高动手能力和创造力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，我鼓励学生进行自主学习和探究，以下是一些建议：

调查其他昆虫的花衣裳：学生可以调查其他昆虫的花衣裳特点和意义，了解不同昆虫花衣裳的差异和共同点。

观察自然界的色彩搭配：学生可以观察自然界中的色彩搭配，例如花朵、树叶等，从中获取灵感，创作出更美丽的作品。

参加美术作品比赛：学生可以参加美术作品比赛，将自己的作品展示给更多的人，提高自己的审美能力和创作水平。内容逻辑关系①瓢虫的特点和象征意义

-瓢虫的基本概念：瓢虫是一种小型昆虫，属于鞘翅目瓢虫科。

-瓢虫的特征：瓢虫通常具有鲜艳的颜色和黑色的甲壳，它们的后翅是鞘状的，不能飞行。

-瓢虫的象征意义：在中国文化中，瓢虫象征着吉祥、幸运和繁荣，因为它们的形状和颜色给人以美好的寓意。

②瓢虫花衣裳的创意和设计

-瓢虫花衣裳的起源：瓢虫花衣裳起源于民间艺术，是人们为了表达对瓢虫的喜爱和对美好生活的向往而创作的。

-瓢虫花衣裳的设计元素：瓢虫花衣裳的设计通常包括色彩、图案和形状等方面，这些元素需要协调统一，以展现瓢虫的美丽和个性。

-瓢虫花衣裳的创新：在创作瓢虫花衣裳时，可以尝试不同的颜色组合和图案设计，以创造出独特的作品。

③美术技能的培养和实践

-绘画技巧：学习如何画出瓢虫的外形、翅膀和细节，掌握色彩的搭配和使用方法。

-剪贴技巧：学习如何使用剪刀和胶水，将纸张剪切成瓢虫的形状，并将其粘贴在纸上。

-创作实践：通过实际操作，学生可以亲手制作出自己的瓢虫花衣裳作品，提高美术技能和创造力。典型例题讲解例题一：瓢虫的甲壳颜色是什么？

答案：瓢虫的甲壳颜色通常是鲜艳的红色或橙色，但也有一些瓢虫的甲壳颜色是黑色或绿色的。

例题二：瓢虫的花衣裳有哪些特点？

答案：瓢虫的花衣裳通常具有以下特点：色彩鲜艳，图案独特，形状优美。瓢虫的花衣裳寓意着吉祥和幸运，是人们喜爱的装饰品。

例题三：瓢虫的鞘翅有什么作用？

答案：瓢虫的鞘翅是瓢虫的后翅，它们是鞘状的，不能飞行。鞘翅可以保护瓢虫的身体，同时也是瓢虫的美丽装饰。

例题四：如何画出瓢虫的外形？

答案：画出瓢虫的外形需要以下步骤：首先