2023七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas第5课时教案（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第5课时教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于喜好相关的词汇和句子，如"like","hate","bananas","apples"等。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们对食物的喜好，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，分析和表达自己的观点。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括"like","hate","bananas","apples","oranges","grapes","strawberries","vegetables","meat","rice"等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇。

（2）句型：本节课的重点句型是"Doyoulike...?"和"Ilike...","Idon'tlike..."。教师需要通过举例和练习，让学生熟练掌握这些句型的使用。

（3）语法：本节课的重点是现在时态的肯定句和否定句。教师需要讲解现在时态的构成和用法，并通过练习让学生掌握现在时态的运用。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括"vegetables","meat"等。学生可能对这些词汇不熟悉，需要教师通过图片、实物等方式进行讲解和巩固。

（2）句型：本节课的难点句型是"Ilike..."和"Idon'tlike..."的变体。学生可能对这些句型的使用不够熟练，需要教师通过练习和反馈进行指导。

（3）语法：本节课的难点是现在时态的否定句。学生可能对现在时态的否定句构成和用法不够理解，需要教师通过例句和练习进行讲解和巩固。

教师需要针对这些重点和难点内容，采用适当的教学方法和策略，帮助学生理解和掌握知识，提高学生的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计有趣的任务和活动，引导学生主动参与学习，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）交互式教学法：教师与学生进行互动，引导学生提出问题、表达观点，培养学生的思维能力和口语表达能力。

（3）情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，增加课堂的趣味性和互动性。

（3）实物和教具：使用实物和教具进行教学，如水果、蔬菜等，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（5）在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6Doyoulikebananas的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的食物相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕食物喜好的主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与食物喜好相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的content，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇：本节课的主要词汇包括"like","hate","bananas","apples","oranges","grapes","strawberries","vegetables","meat","rice"等。这些词汇是学生描述食物喜好的基本词汇，需要学生掌握并能够熟练运用。

2.句型：本节课的主要句型是"Doyoulike...?"和"Ilike...","Idon'tlike..."。学生需要学会使用这些句型来询问和表达自己的食物喜好。

3.语法：本节课的主要语法是现在时态的肯定句和否定句。学生需要掌握现在时态的构成和用法，并能够熟练运用现在时态来描述自己的食物喜好。

4.听力技能：学生需要通过听力练习，提高自己对食物喜好的相关词汇和句型的听力理解能力。

5.口语技能：学生需要通过口语练习，提高自己对食物喜好的相关词汇和句型的口语表达能力。

6.写作技能：学生需要通过写作练习，提高自己对食物喜好的相关词汇和句型的写作表达能力。

7.文化意识：学生需要了解和尊重不同文化背景下人们对食物的喜好，培养跨文化交际的能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇练习：要求学生复习本节课所学的食物相关词汇，包括单词拼写、词义理解和词汇运用等。

（2）句型练习：要求学生运用本节课所学的句型"Doyoulike...?"和"Ilike...","Idon'tlike..."进行句子练习，可以让学生编写对话或短文。

（3）语法练习：要求学生运用现在时态的肯定句和否定句来描述自己的食物喜好，可以通过填空、改写句子等形式进行练习。

（4）听力练习：要求学生听录音，回答与食物喜好相关的问题，提高学生的听力理解能力。

（5）口语练习：要求学生与同学进行对话，练习询问和表达食物喜好的句型，可以进行小组讨论或角色扮演。

（6）写作练习：要求学生写一篇关于自己喜欢和不喜欢的食物的短文，提高学生的写作表达能力。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，确保学生在下次上课前得到反馈。

（2）指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，让学生明确需要改进的地方。

（3）给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法。

（4）鼓励优点：在批改作业时，教师应注意到学生的进步和优点，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

（5）个性化反馈：针对不同学生的学习情况和需求，教师可以给出个性化的反馈，帮助学生制定适合自己的学习计划。课后作业1.词汇运用：请用所学的食物相关词汇，编写一段对话，询问并表达食物喜好。

示例：A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.Ilikeapplesverymuch.

2.句型练习：请用所学的句型"Doyoulike...?"和"Ilike...","Idon'tlike..."编写一段对话，询问并表达食物喜好。

示例：A:Doyoulikebananas?B:Yes,Ido.Ilikebananasverymuch.

3.语法练习：请用现在时态的肯定句和否定句来描述自己的食物喜好。

示例：Ilikebananas.Idon'tlikeoranges.

4.听力练习：请听录音，回答与食物喜好相关的问题。

示例：录音：A:Doyoulikebananas?B:Yes,Ido.

问题：DoesBlikebananas?

答案：Yes,Bdoes.

5.口语练习：请与同学进行对话，练习询问和表达食物喜好的句型。

示例：A:Doyoulikevegetables?B:Yes,Ido.Ilikevegetablesverymuch.教学反思与改进在本节课的教学中，我发现学生在掌握食物相关词汇和句型方面存在一定的困难。他们在使用这些词汇和句型时不够流利，有时会出现发音错误和语法错误。此外，学生在听力练习中的表现也不理想，有时难以理解录音中的对话内容。

2.改进措施：

为了提高学生的词汇掌握程度，我计划在未来的教学中增加更多的词汇练习，如词汇卡片、词汇游戏等。同时，我会鼓励学生在课堂上多用所学的词汇进行交流，以提高他们的口语表达能力。

为了帮助学生更好地掌握句型"Doyoulike...?"和"Ilike...","Idon'tlike..."，我计划在教学中加入更多的句型练习，如句型变换、句型问答等。同时，我会通过实例和示范，帮助学生理解这些句型的用法和注意事项。

为了提高学生的听力理解能力，我计划在教学中加入更多的听力练习，如听力对话、听力故事等。同时，我会让学生在听力练习前先预览题目，以帮助他们更好地理解听力内容。

为了提高学生的口语表达能力，我计划在教学中加入更多的口语练习，如角色扮演、小组讨论等。同时，我会鼓励学生在课堂上多用所学的句型进行交流，以提高他们的口语表达能力。内容逻辑关系①词汇：食物相关词汇，如"bananas","apples","oranges","grapes","strawberries","vegetables","meat","rice"等。

②句型：询问和表达食物喜好的句型，如"Doyoulike...?"和"Ilike...","Idon'tlike..."。

③语法：现在时态的肯定句和否定句，用于描述自己的食物喜好。

2.板书设计：

①食物相关词汇：列出本节课所学的食物相关词汇，如"bananas","apples","oranges","grapes","strawber