一年级音乐教案总会

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篇一：小学一年级音乐教案

小学一年级音乐教案

常规教育

第一教时

教学内容

师生问好

认座位，如何“坐”，会听音乐

律动：飞

教具准备

教学磁带

教学过程

一、教师自我介绍

师：我用歌声问你们好，你们也用歌声回答我好么？还要

学会有礼貌的点一下头。

学习师生问好曲，和师生告别曲。

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二、排队，去音乐教室。

三、律动：飞

①跟着音乐走碎步。踮起脚尖快速向前移动，脚步要碎而

轻，手臂要作上下大幅度摆动。

②即兴创作各种飞舞的动作。并能跟着音乐的节奏自由地

飞舞，注意互不碰撞。

碎步是唱游教学中基本步伐，轻而碎，能跟着音乐走出各

种队形。

飞是唱游教学中基本律动。让学生摆动双臂自由地飞舞。

教师要指导学生飞舞时互相保持距离，不碰撞以培养学生的

空间感。

四、找到自己坐哪里？

师：你现在坐在哪里？记住吗？是怎么记住的？现在老师

请单行的小朋友起立，你们像小鸟一样出去玩，可别忘了回

家。

（单行学生在音乐伴奏下自由飞舞，音乐结束时要回到原

位。接着双行的小朋友做“小鸟飞”）

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师：现在要一起飞出去了，当心相互不能碰撞，这样飞的

小鸟，才飞得最高、最远、最安全。比谁飞得最安全，回来时

可别忘了自己的家。（音乐声中全班学生飞出、飞回。有错的

稍作指导帮助。

五、坐像一台钟。

师：唱游课上，小朋友坐要像一台钟，坐得挺挺的。好！

同学们眼睛闭起来，用耳朵听，照着老师的话做，看谁第

一个坐得像台钟。

小屁股坐出来；

小脚跟找朋友；

小膝盖碰碰头；

小胸脯挺起来；

小小手放腿上；

小眼睛快睁开。

看看谁像一台钟

六、唱师生告别歌。

第二教时

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教学内容

律动“飞”，小鸟造型

常规：站，会听音乐

节奏练习：拍手

教学过程

一、听音乐“飞”进教室，老师指导同学保持距离。

二、摆小鸟静态造型

让学生即兴创编各种造形，表现“小鸟”静态时的姿势，

可让老师和同学猜猜“小鸟”在干什么？

造型设计可以是一个人的，也可以是双人的，更可以是多

人组成，以培养学生合作创造的兴趣。

教师要观察学生创造的兴趣，通过大家观赏与评议，鼓励

学生创造，发展学生求异思维。

三、节奏练习：拍手

师：跟着老师学拍手

点头两下，左边拍手两下；

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点头两下，右边拍手两下；

点头两下，上举拍手两下；

点头两下，下方拍手两下。

（老师边伴奏2/4乐曲边喊口令：左左，右右，上上，下

下。启示学生做正确方位动作，重点是培养韵律感）

四、常规教育：站像一棵松

1、首先复习“坐”的儿歌，请小朋友根据儿歌要求作至U。

2、师：谁能像这棵松树一样站立。（出示一棵笔直的松

树）大家学说：“站像一棵松”立即站起来。先请一个站得

最直的小朋友来选几个站得像松树一样的小朋友。

师：大家都想站得像松树，老师教你们本领，谁做到的谁

就获得一棵小松树（纸做的）

脚跟脚跟找朋友一一脚并拢。

左手右手快回家一一五指并拢贴近大腿两侧。

小小皮球藏起来——双手捧住腹部。老师说：“小皮球出

来了，“学生挺腹。老师说：“小皮球藏起来，”学生收腹。

不断反复练习。

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两只肩膀往下压一一老师先让学生“做怪人”肩耸起，说

“压下来”，学生双肩下压。不断练：“做怪人”“压下

去”？？

挺起胸膛要开门一一老师请小朋友把双肩往前关，像关门

一样。老师说“笃笃笃！“生问：“谁呀？”师“是我”生

“请进请进”把肩往后打开。

头要放平看前方一一眼光有神。

3、听音乐“站”和“坐”

师：弹上行琶音，大家边说“站像一棵松”边按刚才要求

直立。

弹下行琶音，大家边说“坐像一台钟”边正确地坐下。

五、教师小结

师生告别，听音乐“飞”出教室。

第一单元上学

第1课

［教学内容］

听：快乐的早晨

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唱：上学

玩：上海的早晨

律动飞

游戏学着做

创：上学去了

［教学目的］

1.通过听赏《快乐的早晨》，让学生感受优美、活泼的

音乐情绪。

2.学生能用欢快的情绪，自然的声音演唱《上学》，参

与情景表演《上学去》，表现小朋友对新的学习生活的喜爱。

3.引导学生在音乐伴奏下律动，模仿鸟儿飞翔、动物行

走的姿态，鼓励学生表演与众不同的动作。

4.指导学生看图即兴模仿各种声音，感知生活中处处有

音乐。

［课时建议］

本课用四教时完成。

［教材分析］

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欣赏曲《快乐的早晨》是美术片《熊猫百货商店》中的一

个音乐片断。音乐开始由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎

弓音，描写树林早晨美丽、幽静的景色。接着出现的是轻快、

跳跃的旋律，仿佛小鸟在枝头欢唱。紧接着是活泼、明快的曲

调，描写了可爱的小熊猫欢快的活动情景。

《上学》是上海中小学音乐教材组编写的一首由四个乐句

组成的一段体歌曲，2/4拍，宫调式。曲调活泼、欢快，表现

了一年级新生愉快进入小学学习生活的情景，歌曲也以简明的

歌词引导学生热爱学校生活，尊敬师长，友爱同学。

第一教时

［教学内容］

听：快乐的早晨

念：单元儿歌

［教学过程］

一、师生问好，听音乐飞进教室

二、律动：猜猜小鸟在干吗？

三、念念单元儿歌

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1、老师示范朗读

2、学生跟读

3、加上动作帮助学生记忆儿歌

四、听：快乐的早晨

1、听听说说现在是什么时候了？

老师吹“水鸟”，再敲三角铁五下。

2、请听一首早晨的音乐，仔细听是一个怎样的早晨，你

听到了什么？

边听音乐，老师在森林图上，加上鸟、太阳？?最后揭题：

快乐的早晨

3、听第二遍时，边听边加上小动物图片，体现活动的情

景。

这是一个静静的早晨，还是一个欢乐活跃的早晨，为什么？

4、听第三遍时，师生一起边听边即兴表演。

师：太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物

们都来了。

快乐的早晨我们欢迎你。（欣赏乐曲）

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学生扮演花、草、树木，小动物作情景表演。

在听赏过程中，启发学生即兴编创动作，指导学生分组合

作并在即兴表演时能互相配合。教师要多鼓励，让学生学会互

相学习。

5、小动物们为什么这样高兴？

小动物们在快乐的早晨也高高兴兴的上学去了。

五、教师小结

师生告别，听音乐飞出教室。

第二教时

［教学内容］

唱：上学

声音的强弱，用自制小乐器来感受

［教学过程］

一、飞进教室，师生问好

二、教新歌《上学》

1.用生动形象的语言导入新歌。

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2.用律动熟悉新歌旋律。

跟着《上学》的旋律，手拉手左右摆动（移动重心）身体。

跟着《上学》的旋律，强拍拍手，弱拍拍腿。

做移动重心或拍手拍腿动作，主要是让学生学会听音乐，

并能跟着音乐有节奏有韵律地动。

动作可以根据三拍子特点自行设计。

3.用哼鸣随着新歌的旋律模唱。

用“U”或“LU”跟着《上学》的旋律轻声、整齐地哼唱。

选择适当的韵母进行练习，让学生学会自然轻轻地唱，在

唱时能聆听琴声及同学的声音整齐地开始和结束。

练唱时可轻轻摆动身，帮助感受乐曲的韵律。

4.教师有感情地范唱。激发学生进一步学唱新歌的欲望。

5.用听唱法教唱。

①朗读歌词。应注意读时声音位置稍高，整齐。

②用多种方法模唱后，轻声配上歌词。

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③用多种方法如：领唱，师生对唱，男女生对唱等方法熟

练全歌。

五、用自制小乐器来感受音的强弱

师：我们今天来开个“展览会”，请把你准备的小乐器放

在你坐的凳子上，大家来评一评，谁的小乐器做得最漂亮。

师：下面请你让你的小乐器发出“强”与“弱”两种声音,

并想一想为什么一件乐器可以发出强弱两种声音？声音强弱

与用力大小有关。

六、教师小结

师生告别，听音乐飞出教室。

第三教时

［教学内容］

玩：上海的早晨

律动：飞

［教学过程］

一、飞进教室，摆造型让其他同学猜猜小鸟在干嘛？

、师生问好

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三、上海的早晨

引导学生自由模仿自己所找到的各种声音，并用悦耳的声

音来模仿和摸唱

1、导入

引导学生在去音乐教室的途中用耳朵收集自己所听到的各

种声音，将它们藏在心中到课堂上讨论。

2、表演

按书上儿歌的方式将学生模拟的各种声音串连起来，指导

学生一不叫喊的声音、清晰的吐字、有节奏感地朗读来组成音

响儿歌《上海的早晨》

四、飞

在音乐声中学生走碎步、上下摆动双臂模仿鸟儿自由地飞

舞，当音乐休止时，学生能即兴设计一个造型来模仿鸟儿喝水、

栖息等姿态。

五、教师小结

师生告别，听音乐飞出教室。

第四教时

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［教学内容］

游戏：风

唱：上学

［教学过程］

一、飞进教室，师生问好

二、游戏风

①模仿刮大风和吹小风时的声音。可用嘴或敲击乐器进行。

②教师或学生用手势指挥同学发出大风和小风的声音。当

动作停时，风声也停。

③由部分学生模拟大风和小风声，其它同学扮演风中的树,

风中的叶子等。

④可由教师即兴弹奏乐曲，学生表演风中的树叶。

在游戏中要调动学生听觉、视觉、运动觉一起来感受声音

的强弱。培养学生对声音的灵敏反应及即兴指挥的能力。活动

时

示教室大小可分组分进行。

三、唱唱《上学》

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1、全班复习上节课学的《上学》

2、启发学生想象，指导学生进行简单的歌表演。

这首歌的表演动作要简单，用动作是为了加强学生对二拍

子强弱规律的感受。

3、指导学生背唱歌曲。培养学生独立、大方的演唱习惯

和能力。

采用听唱法教唱歌曲，是让学生在熟悉乐曲基础上学唱歌

词。

在教唱过程中发现学生音不准或歌词唱不清楚时要及时指

导。在反复演唱及表演中指导学生背唱歌曲。

四、教师小结

师生问好，听音乐飞出教室。

教学反思：

第2课

［教学内容］

听：中华人民共和国国歌

唱：我们爱国旗

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玩：音的强弱

律动走

游戏照镜子听着鼓声走

［教学目的］

1.通过听赏《中华人民共和国国歌》和学唱《我们爱国

旗》，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国的思想感情。

2.学生能在敲敲、听听、玩玩、创创中感受音乐的强弱。

3.学会在音乐伴奏下有节奏地起。

［课时建议］

本课可用用四教时完成。

［教材分析］

欣赏《中华人民共和国国歌》。国歌中的管乐的吹奏具有

雄伟、庄严、气势磅礴的音响效果，给人强烈的感染。引子由

小号吹出如同战斗的号角，使人振奋，催人前进。接着管乐合

奏定音鼓的加入表现了中华民族大无畏的战斗精神。特别是分

解和弦的组合，力度渐强，把旋律推向高潮。全曲中三连音的

运用和上行四度跳进做为全曲终止，使国歌有强烈的感召力。

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歌曲《我们爱国旗》是一首由三个乐句构成的一段儿童歌

曲。2/4拍，F宫调式。本歌曲调优美，歌词简洁。最后的

“敬礼！”画龙点睛地表现了孩子们对五星红旗的尊敬和热爱。

教唱时，速度不宜太快。歌声应充满朝气，亲切深情。歌曲中

几处大跳是难点.要注意音准。

第一教时

［教学内容］

听：中华人民共和国国歌

律动：走

［教学过程］

一、飞进教室，师生问好

二、律动走

让学生在教师音乐伴奏下有节奏地走。可启发学生边做动

作边走；边变换动作边走，培养学生灵活的表演能力。

三、听《中华人民共和国国歌》

1.提问：我们每天到了学校，全校师生集合在大操场上

举行了一个什么仪式?

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2O升国旗时奏的是什么音乐？

3.国旗和国歌都代表了我们的国家一一中国。所以升国

旗奏国歌时我们人人要肃立行注目礼。

4.现在我们坐得端端正正，认真地听《中华人民共和国

国歌》。

5.这是一首十分雄壮的歌曲，一开始，小号吹出的像战

斗的号角，仿佛召唤我们前进，前进，前进进！

6.你们还在什么时候听到过奏国歌？

7.多听时可创设一个升国旗的场景，让学生在教室里模

拟升国旗，激发学生自豪感。

如：让我们边奏国歌边升国旗。

教具：做一面国旗。请一位同学当升旗手，全体起立行注

目礼。在国歌声中老师和小旗手将国旗徐徐升起。

可以在黑板上装一个羊眼穿一根细绳，将国旗徐徐拉上。

8.教师介绍《国歌》作者音乐家聂耳。

四、教师小结

师生告别，听音乐走出教室

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篇二：一年级音乐上册教案

第1课我今天上学喽

教学内容：

歌曲《我今天上学喽》

填词活动《雄鸡喔喔》、《跳踢踏》

教学目标：

1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性,

展示他们在音乐方面的能力。

2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生

兴趣，建立我是小学生的自豪感。

3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新

同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。

教学重点、难点：

感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展

示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。

教学准备：

课件

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教学时间：三课时

第一课时

一、组织教学。

听曲击掌。

师生问好。

二、组织学生编排座位。

三、音乐活动。

1、聆听歌曲《今天我上学喽》。

和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了,

来到学校唱起了快乐的歌曲。

随乐自由律动。

2、学习音乐问候语及常规音乐语。

接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音

乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）

聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练

习。

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3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏）

老师很想认识大家，先自我介绍一下：我.叫李老师,

我们握握手

谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？

师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演

四、结束。

听取出室。

第二课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。

1、课件显示p3的内容。

2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做？

3、讨论交流。

4、唱一唱、演一演。

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三、教学新歌《我今天上学喽》。

1、观看课件、聆听歌曲。

2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如

何？（兴奋、愉快……）

同自己的心情比较一下。

上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）

来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽

的校园……）

3、学习歌词。

配乐按歌曲的节奏朗读歌词。

各组比赛背歌词。

4、跟随录音唱词两遍。

5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）

师生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、创作活动。

1、根据歌词，创编动作。

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2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。

3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。

五、表演。

1、自信独唱。

2、集体评议。

六、结束。

听曲出室。

第三课时

一、组织教学。

听曲入室，师声问好。

二、音乐活动。

1、填词活动：雄鸡喔喔。

早上起床，雄鸡唱歌了。

跟随老师朗读歌词。

试一试，用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。

请填得好的孩子当小老师。

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2、复习歌曲《我今天上学喽》

雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧!

复习歌曲《我今天上学喽》

4、律动：跳踢踏。

来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么力、？

跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。

填新歌词。

边唱边跳。（即兴随意跳踢踏）

鼓励孩子上台展示。

评议、鼓励。

三、结束。

听曲出室。

第2课去同学家

教学内容：

1、律动：去同学家

2、了解音的长短。

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3、认识打击乐：三角铁、木鱼。

4、小小音乐剧：去同学家

教学目标：

1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。

2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和

表现音乐的变化。

3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；

培养热爱同学的感情。

教学重点、难点：

让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学

家”的愉快心情是重点：培养学生相互合作的能力，建立自信

心是难点。教学准备：

三角铁、木鱼、课件。

教学时间：两课时。

第一课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好!

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二、感受音的长短。

1、认识三角铁、木鱼。

篇三：一年级音乐教案

一年级音乐下册共享教案

篇四：一年级音乐教案

音乐游戏《欢迎你》

教学目标：

1.对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的

音乐方式问好；

2.在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游

戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；

3.指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体

验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点：

1.让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐

的好习惯；

2.学会歌曲《欢迎你》

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教学难点：

把握歌曲的节奏及声音的表现与创作

教学准备：

电子琴、课件

教学过程：

1.组织教学，师生问好

2.情景导入

师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，

认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名

字吗？仔细听好了。(边说边拍节奏)

师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？

(1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名

(2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答

3.学唱歌曲

师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎

你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱

歌曲。

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4.互动游戏

(1)结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多”

师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在,

老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗？

(2)教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的

学生。

(3)教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。

师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为

大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。

(4)师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。

师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。

全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！

师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一

起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合，小

演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出

发！

5.课堂小结

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师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣

的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游

戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演

唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！

（生在音乐中走出教室）

音乐律动《唱呀，跳呀》

教学目标：

1.使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受

音乐的乐趣；

2.能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，

并能根据自己的理解，富有表情的演唱。

教学重点：

1.充分调动每一位学生参与活动的积极性

教学难点：

指导学生随着音乐律动，使每位学生都获得一份自信。

教学准备：

电脑，小奖品

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教学过程：

一.组织教学

规范师生问好，用歌声问好

1.教师边拍节奏边唱

2.学生边拍节奏边回答

二.感受音乐

师：同学们，上节课我们学习了《欢迎你》，那么你们知

道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧老师在干什

么？

1.随音乐拍击节奏

(1)师：同学们，刚刚老师在干什么？你们发现什么规

律呢？(引导学生观察，并找出每隔一小节拍两次手的规律)

(2)师：同学们试着跟着老师一起合着音乐拍手

(3)师：同学们表现得很棒，那么现在我们就按照教材

的要求按照左、右、上、下拍手的规律试着跟音乐拍一拍，同

学们，你们有信心吗？

2.分小组接龙比赛，获胜的小组进行表演。

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三.创编环节

师：同学们，大家开动脑筋想一想，除了拍手，还可以用

什么动作来伴奏呢？

(1)启发学生回答并用不同的声势动作为歌曲伴奏。

(2)请学生上台表演：快乐、着急、幸福和叹气的表情

和动作，并将快乐一拍手，着急一跺脚，幸福一拍肩，叹气一

拍腿的对应关系告诉学生，让学生组合四种声势动作对歌曲进

行自由组合地律动表演。

(3)伴以律动，师生共同表演《唱呀，跳呀》

四.评价及总结：

师：同学们，今天的积极性非常高涨，表现得非常优秀。

这节课让我们知道许多音乐我们可以用耳朵听，用声音唱，还

可以用动作演。希望这些美妙的声音带给我们美的感受，让我

们共同期待下节课的再会吧！

(生在音乐中走出教室)

学习歌曲《其多列》

教学目标：

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1.能用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族

童谣《其多列》；

2.能配合《其多列》的演唱，用拍手与跺脚的声势动作

进行伴奏；

3.引导学生判断歌曲的情绪，教育学生热爱生活，热爱

劳动。

教学重点：

1.引导学生充分感受哈尼族族儿歌的民族特点，体验音

乐的情绪，用自然流畅、富有表情地演唱歌曲。

2.学习并能够背唱歌曲。

教学难点：

1.认识八分音符与四分音符，并能正确地为歌曲打节奏。

2.引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做动作。

教学准备：

课件，电子琴

教学过程：

组织教学

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规范师生问好，用歌声问好

二.新课教学

（一）创设情境，导入铺垫

（播放多媒体课件少数民族风光图片和背景音乐《爱我中

华》）

师：同学们，我们的国家是一个多民族的国家，老师现在

要考考同学们了，看谁平时掌握的知识多，谁知道我国有多少

个民族？对，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花

朵在祖国的大花园中竞相开放。现在，我们就来一起欣赏几朵

美丽的小花吧！（播放图片，傣族，苗族，蒙古族，维吾尔族,

藏族，哈尼族），各个民族的小朋友都在歌唱着美好的明天，

你们听，哈尼族的小朋友正迎着风，披着阳光向我们走来了。

小朋友，想不想去哈尼族小朋友们家中去做客呢？抓紧脚步，

他们正哼着歌，召唤我们呢！

（二）感受歌曲，体验学习

1.播放录音，感受歌曲的欢快情绪

师：同学们，从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？

生：愉快、高兴、快乐？?

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2.学习歌词

(1)老师范唱，请同学们把不认识的字母用拼音标记好

(2)齐读歌词，师生共同分析歌词

第一段：表现哈尼族小朋友，勤劳，热爱生活；

第二段：表现哈尼族小朋友，乐天，热爱生活；

第三段：表现哈尼族的民族特点，如小朋友热爱艳丽的衣

服、玩具一样，他们也喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。

(3)解释歌词，并学会为音乐伴奏

师：小朋友们，在我们刚刚读的童谣中，你们听到童谣中

出现得最多得一个词是什么吗？生：其多列

师：对，小朋友们观察得真仔细。其多列是哈尼族语言，

是“快快来”的意思。就仿佛说：“小朋友们，快快来呀，我

们一起去上山捡竹叶，一起去上学的意思。老师把它做成了一

个游戏，同学们看老师的：

左右拍，左右拍，跺脚拍手，跺脚拍手

(生随师模拟游戏)

3.跟随录音或琴演唱歌曲

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一年级音乐教案总会

师：小朋友们，你们拍的真棒，你们想不想把这首童谣

唱出来？我们现在就一起来学唱这首好听的歌曲。

(1)随教师一起轻声哼唱；

(2)学生随录音轻声填入歌词唱歌曲；

(3)引导学生用自己的声音展示音乐的形象，体现音乐

的情绪。

三.互动环节，创造表现

1.加入声势动作为歌曲伴奏。

2.分辨歌曲的情绪。(优美抒情与活泼欢快)

师出示卡片贴在黑板上，生讨论歌曲情绪。

(欢快：娃哈哈，小螺号；抒情：小白船，云)

四.课堂小节

师：同学们，今天我们一起走进哈尼族小朋友生活的乐园,

感受到哈尼族小朋友的快乐，希望小朋友们也能像哈尼族小朋

友们一样勤劳，热爱劳动，热爱生活。好了，同学们下课，我

们下节课再会。

(生伴随音乐离开教室)

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一年级音乐教案总会

1.欣赏《小鸟》和《狮王》两个音乐片段

2.参与《听听谁在唱》的音乐活动

教学目标：

1.能认真听赏《小鸟》、《狮王》，想象音乐形象，并

能随着音乐做出相应的体态反应，培养学生认真聆听的好习惯。

2.能积极参加《听听谁在唱》的音乐活动，能模仿自然

界和生活中的声音，即兴编唱歌词。

3.能听辨并模仿出长短不同的声音。

教学重点、难点：

1.引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做出动作。

2.引导学生理解“音的长短”的概念，能对具备长短对

比的音组进行正确的模仿与听辨。教学准备：

多媒体课件，小奖品

教学过程：

一.组织教学，师生问好

二.听赏音乐，体验感受

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一年级音乐教案总会

师：同学们，上节课我们一同走进哈尼族，去哈尼族的世

界里感受到了他们的热情，还与哈尼族的小朋友们一同放声歌

唱，小朋友们我们再一齐唱一遍好吗？

1.听赏《小鸟》

师：同学们唱的可真好听，瞧瞧我们的歌声把森林里的小

动物也吸引来了，你们听，是谁来了？

（课件播放《小鸟》，学生聆听。）

生：小鸟

师：同学们，这是一只什么样的小鸟呢？

生：活泼、快乐的小鸟

师：那我们一起来和这只快乐的小鸟飞舞歌唱吧！

（课件再次播放《小鸟》，生听音乐，模仿动作）

2.听赏《狮王》

师：小朋友们，别出声，你们听听，森林那边有什么动物

向我们走来了？

（课件播放《狮王》，学生聆听）

生：狮子，恐龙，老虎，豹子?？

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一年级音乐教案总会

师：那么，你们为什么觉得音乐里，描述的是狮子，恐龙,

老虎，豹子这些威猛的动物呢？（生自由回答，展开联想）

师：同学们回答的非常棒，小脑袋思考得真勤快，小耳朵

听的真灵敏。我们刚刚听到的音乐缓慢而沉重，透露着一种威

严的感觉，中间还有咆哮的声音，让我们忍不住地想到了大型

的威猛的动物。让我们再次聆听音乐，来模仿一下它们吧！

（课件再次播放《狮王》，生听音乐，模仿动作）

三.互动小博士一认识音的长短

师：同学们，狮王踏着威严的步伐慢慢地走远了，现在请

同学们坐下来，我们来一起欣赏森林里各种有趣的声音吧！请

同学们闭上眼睛听听，这是什么声音？听一听，学一学，谁的

声音长，谁的声音短？

（课件播放多组具备声音长短对比的音频，学生听辨并模

仿）

第一组：猫（嘴）一老鼠（吱）

第二组：羊（洋）一鸭子（嘎）

第三组：火车（咔嚓）一电闪雷鸣（咚）

四.课堂总结

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一年级音乐教案总会

师：同学们，我们在森林里度过了非常愉快的一节课，你

们开心吗？现在天色不早了，我们也该回去了，让我们跟森林

说再见吧！

（生随音乐拍手走出教室）

篇五：一年级音乐上册教案

一年级音乐上册教案第一课上学

教学内容：

歌曲《我今天上学喽》

填词活动《雄鸡喔喔》、《跳踢踏》教学目标：

1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性,

展示他们在音乐方面的能力。

2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生

兴趣，建立我是小学生的自豪感。

3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新

同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。

教学重点、难点：

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一年级音乐教案总会

感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展

示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。教学准备：课

件

教学时间：三课时

第一课时

一、组织教学。听曲击掌。