1读懂彼此的心第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

1读懂彼此的心第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1读懂彼此的心第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：与人交往的技巧，理解尊重他人的重要性，学会倾听与表达，促进同学间的友谊。

6.教学目标：

a.让学生了解与人交往的基本技巧。

b.培养学生尊重他人的态度。

c.引导学生学会倾听与表达，提高沟通能力。

d.增强学生之间的友谊，营造和谐班级氛围。

7.教学重难点：

a.尊重他人，理解他人。

b.学会倾听与表达，掌握沟通技巧。

8.教学方法：情景模拟、小组讨论、案例分析、角色扮演等。

9.教具准备：课件、视频资料、情景模拟道具等。

10.预习要求：学生提前预习本节课内容，了解与人交往的基本技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在与人交往和沟通的能力，具体包括：

1.语言沟通技巧：通过案例分析和角色扮演，使学生掌握用恰当的语言表达自己的想法和感受，同时学会倾听他人的意见和需求，提高课堂内的语言交流能力。

2.尊重他人：通过情景模拟和小组讨论，帮助学生理解每个人都是独特的，应尊重他人的不同，从而培养他们的尊重意识，形成良好的尊重习惯。

3.团队合作：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力，使他们在与人交往中能更好地融入集体，共同完成目标。

4.自我认知：通过自我反思和评价，帮助学生了解自己在交往中的优点和不足，提高自我认知，从而更好地调整自己的交往方式。

5.问题解决：通过分析实际案例，培养学生面对交往中出现的问题时，能积极寻求解决办法，提高问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.与人交往的基本技巧：如何表达自己的想法和感受，以及如何倾听他人的意见和需求。

2.尊重他人：理解每个人都是独特的，尊重他人的不同，形成尊重习惯。

难点：

1.掌握恰当的语言沟通技巧，特别是在不同的情境下如何表达和倾听。

2.培养学生尊重他人的意识，将尊重原则应用到日常交往中。

解决办法：

1.采用情景模拟和角色扮演的方式，让学生在实际情境中练习表达和倾听的技巧，提高他们的沟通能力。

2.通过小组讨论和案例分析，让学生深入了解尊重的重要性，以及如何在日常生活中展现尊重。

3.提供具体的交往场景和实际案例，让学生能够清晰地认识到在不同情境下沟通和尊重的具体做法。

4.鼓励学生进行自我反思和评价，帮助他们发现并改进自己在交往中的不足之处。教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟：通过模拟真实的交往场景，让学生在角色扮演中体验与人交往的技巧，提高他们的实践能力。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对案例进行分析讨论，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

3.案例分析：通过分析具体的案例，让学生深入了解交往中的问题及其解决办法，提高他们的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如模拟沟通游戏等，让学生在游戏中学习交往技巧，提高他们的实践能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，帮助他们拓宽视野，加深对课程内容的理解。

4.辅导资料：为学生提供相应的辅导资料，帮助他们提前预习和复习课程内容，提高学习效果。

5.评价工具：运用评价工具，如调查问卷、自我评价等，了解学生在交往中的优点和不足，为教学提供反馈。

6.互动平台：利用班级互动平台，让学生在线上交流学习心得，分享经验，互相学习，提高他们的沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“读懂彼此的心”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与人交往的基本技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“读懂彼此的心”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“读懂彼此的心”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与人交往的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与人交往的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与人交往的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与人交往的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人交往的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解与人交往的基本技巧，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“读懂彼此的心”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“读懂彼此的心”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的与人交往的基本技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是“读懂彼此的心”，主要涉及以下知识点：

1.与人交往的基本技巧：包括表达自己的想法和感受，以及如何倾听他人的意见和需求。

2.尊重他人：理解每个人都是独特的，尊重他人的不同，形成尊重习惯。

3.倾听与表达：学会倾听他人的意见和需求，并用恰当的语言表达自己的想法和感受。

4.沟通技巧：掌握沟通的基本原则和方法，提高与人沟通的效果。

5.团队合作：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

6.自我认知：了解自己在交往中的优点和不足，提高自我认知，更好地调整自己的交往方式。

7.问题解决：面对交往中出现的问题时，能积极寻求解决办法，提高问题解决能力。

8.情感管理：学会管理自己的情绪，保持积极的心态，更好地与他人交往。

9.社交礼仪：了解并遵守社交礼仪，提升个人形象，增进人际关系。

10.网络交往：掌握网络交往的基本原则，保护自己的网络安全。教学反思今天的课堂让我感受到了学生们对于与人交往的技巧的渴望，也让我意识到了教学过程中的不足之处。

在课前自主探索环节，学生们对于与人交往的基本技巧有了初步的了解，但在实际操作中，我发现他们并不知道如何运用这些技巧。这说明我们在预习环节需要更多地引导学生将理论知识运用到实际生活中。

在课中强化技能环节，我试图通过讲解、小组讨论、角色扮演等多种教学方法来让学生们掌握交往技巧，但我发现他们在实际操作中仍然存在问题。这让我意识到，我们需要更多地进行实践教学，让学生们在实际操作中掌握交往技巧。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，希望学生们能够巩固所学知识，但他们完成的作业质量并不高。这说明我们需要在课后加强对学生的指导，帮助他们更好地完成作业，巩固所学知识。典型例题讲解例题1：

小明在一次与同学的争吵中，说了一些伤害对方的话。请你给出两个建议，帮助小明改善与同学的沟通方式。

答案：

1.小明应该学会倾听他人的意见和需求，不要急于表达自己的观点。

2.小明应该用恰当的语言表达自己的想法和感受，避免使用伤害性的话语。

例题2：

小红在与同学合作完成任务时，总是抢着做决定。请问小红应该怎么做才能更好地与同学合作？

答案：

小红应该学会尊重他人的意见和需求，与同学进行充分的沟通和协商，共同制定决策。

例题3：

小华在与同学交往时，总是害怕表达自己的想法和感受。请问小华应该如何克服这种恐惧？

答案：

小华应该学会倾听他人的意见和需求，用恰当的语言表达自己的想法和感受，逐渐提高自己的沟通能力。

例题4：

小丽在与同学交往时，总是喜欢批评和指责他人。请问小丽应该如何改变这种行为？

答案：

小丽应该学会尊重他人的意见和需求，用恰当的语言表达自己的想法和感受，避免批评和指责他人。

例题5：

小王在与同学合作完成任务时，总是不愿意承担责任。请问小王应该如何改变这种态度？

答案：

小王应该学会尊重他人的意见和需求，积极参与合作，承担起自己的责任，共同完成任务。板书设计1.与人交往的基本技巧

-表达自己的想法和感受

-倾听他人的意见和需求

-用恰当的语言进行沟通

2.尊重他人

-理解每个人都是独特的

-尊重他人的不同

-形成尊重习惯

3.倾听与表达

-学会倾听他人的意见和需求

-用恰当的语言表达自己的想法和感受

-提高沟通能力

4.沟通技巧

-掌握沟通的基本原则和方法

-提高与人沟通的效果

5.团队合作

-通过小组讨论和合作完成任务

-培养学生的团队协作能力

6.自我认知

-了解自己在交往中的优点和不足

-提高自我认知，更好地调整自己的交往方式

7.问题解决

-面对交往中出现的问题时，能积极寻求解决办法

-提高问题解决能力

8.情感管理

-学会管理自己的情绪

-保持积极的心态，更好地与他人交往

9.社交礼仪

-了解并遵守社交礼仪

-提升个人形象，增进人际关系

10.网络交往

-掌握网络交往的基本原则

-保护自己的网络安全作业布置与反馈一、作业布置

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括与人交往的基本技巧、尊重他人、倾听与表达、沟通技巧、团队合作、自我认知、问题解决、情感管理和社交礼仪等方面。

3.作业形式可以多样化，如思考题、实践题、案