19海滨小城 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

19海滨小城第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《海滨小城》是2023-2024学年语文三年级上册统编版的一篇课文，属于“多彩的生活”单元。本节课是第二课时，主要内容是学习课文的第3-5自然段，了解小城的美丽景色和人们的生活场景。核心素养目标1.语言运用：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握重点词语和句子的意思。

2.思维能力：学生能够通过课文内容，培养观察和描述自然景观的能力，提高对美的感知和表达能力。

3.审美素养：学生能够通过课文学习，感受海滨小城的美丽景色，培养对自然美景的热爱和欣赏能力。

4.文化意识：学生能够了解课文中所描述的海滨小城的生活场景，增强对家乡文化的认同感和归属感。

5.自主学习能力：学生能够在老师的指导下，自主学习课文内容，培养独立思考和解决问题的能力。学情分析在教学《海滨小城》这篇课文之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：三年级的学生在知识、能力和素质方面具有不同的层次。在知识层面，部分学生对课文内容有一定的了解，但也有部分学生对课文内容知之甚少。在能力层面，部分学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，但也有部分学生在这方面存在不足。在素质层面，部分学生具有较高的审美素养和自主学习能力，但也有部分学生在这些方面有待提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识、能力和素质方面存在差异，对课文内容的掌握程度不同。对于课文中的生字新词，部分学生能够熟练掌握，而部分学生则需要反复练习。在阅读理解方面，部分学生能够准确把握课文内容，理解作者的意图，而部分学生在理解课文方面存在困难。在表达能力方面，部分学生能够流畅地表达自己的观点，而部分学生则表达不够清晰。在审美素养方面，部分学生能够欣赏课文中的美景，而部分学生则对此关注不够。在自主学习能力方面，部分学生能够独立完成学习任务，而部分学生则需要老师的指导。

3.行为习惯：学生的行为习惯对课程学习产生一定的影响。部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论，但也有部分学生在课堂上注意力不集中，影响了自己的学习效果。在作业完成方面，部分学生能够按时完成作业，但也有部分学生作业完成质量不高。在课外阅读方面，部分学生能够主动阅读相关书籍，拓宽自己的知识面，但也有部分学生对此不够重视。

4.对课程学习的影响：学生的学情对课程学习产生一定的影响。在教学过程中，老师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，以提高教学效果。同时，老师还需要关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习习惯，以提高学生的学习效果。教学方法与策略1.教学方法：在本节课的教学中，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，帮助学生掌握课文中的重点知识；通过讨论和案例研究，促进学生之间的互动和思考；通过项目导向学习，让学生在实践中掌握知识。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分成小组，每组选择一个角色，如导游、游客等，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解课文内容，同时提高学生的表达能力和团队协作能力。

（2）实验：让学生通过观察和描绘海滨小城的图片，培养学生的观察力和描述自然景观的能力。

（3）游戏：设计一个“海滨小城探险”的游戏，让学生在游戏中学习课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源使用：在本节课的教学中，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。通过PPT展示课文内容和重点知识，帮助学生更好地理解和掌握知识；通过视频展示海滨小城的美丽景色，增强学生的感官体验；通过在线工具，如在线词典、在线地图等，帮助学生更好地学习和理解课文内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕海滨小城的景色和生活场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海滨小城的景色和生活场景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解海滨小城的景色和生活场景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示海滨小城的图片或视频，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字新词和重点句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述自然景观的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述自然景观的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的生字新词和重点句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述自然景观的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解海滨小城的景色和生活场景，掌握描述自然景观的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和描述自然景观的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课文拓展：《海滨小城》一文的作者是陈忠实，他还有其他优秀的文学作品，如《白鹿原》等，可以为学生提供这些作品的信息，让他们了解作者的其他作品，增加对作者的了解。

（2）知识拓展：课文中的生字新词和重点句子，可以为学生提供一些相关的阅读材料，让他们在课外阅读中遇到这些生字新词和重点句子，增加对课文的理解。

（3）生活拓展：课文中的海滨小城的景色和生活场景，可以为学生提供一些相关的照片和视频，让他们更加直观地了解海滨小城的景色和生活场景，增加对课文的兴趣。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐学生阅读陈忠实的其他作品，如《白鹿原》，让他们在阅读中了解作者的语言风格和写作特点，提高自己的阅读能力。

（2）写作拓展：让学生根据课文中的生字新词和重点句子，进行写作练习，提高自己的写作能力。

（3）观察拓展：让学生在生活中观察景色和生活场景，用自己的语言描述出来，提高自己的观察力和表达能力。

（4）讨论拓展：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解到的关于海滨小城的知识，提高自己的交流和表达能力。

（5）绘画拓展：让学生根据课文中的景色和生活场景，进行绘画创作，提高自己的审美能力和创造力。作业布置与反馈作业布置：

1.巩固生字新词：要求学生通过抄写、默写等方式，巩固本节课所学的生字新词，确保能够熟练掌握。

2.段落仿写：让学生选择课文中的一个段落，进行仿写练习，提高自己的写作能力。

3.观察与描述：让学生在课后观察周围的生活场景，用课文中学到的描述自然景观的方法，进行描述练习，提高自己的观察力和表达能力。

作业反馈：

1.生字新词掌握情况：在批改作业时，重点检查学生对生字新词的掌握情况，对于错误较多的生字新词，进行重点讲解和辅导，确保学生能够熟练掌握。

2.段落仿写：在批改作业时，重点检查学生对课文段落的仿写情况，对于仿写不准确或不完整的地方，进行指导和修改，帮助学生提高写作能力。

3.观察与描述：在批改作业时，重点检查学生对周围生活场景的观察和描述情况，对于描述不准确或表达不清晰的地方，进行指导和修改，帮助学生提高观察力和表达能力。

在批改作业时，不仅要指出学生的错误，还要给予学生积极的反馈和鼓励，帮助学生树立自信心，激发学生的学习兴趣。同时，也要注重与学生的沟通和交流，了解学生的学习困难和问题，给予针对性的指导和建议，帮助学生解决问题，提高学习效果。

在作业反馈中，不仅要关注学生的学习成果，还要关注学生的学习过程，了解学生的学习方法和习惯，给予针对性的指导和帮助，帮助学生形成良好的学习习惯和方法，提高学习效率。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：如《海滨小镇的故事》、《美丽的小城》等，让学生了解其他海滨小镇的美丽景色和人文风情。

（2）视频资源：如《美丽的海滨城市》、《探索海滨小镇的奥秘》等，让学生通过视频更加直观地了解海滨小镇的美丽景色。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，了解更多的海滨小镇的知识。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

（3）要求学生在学习后，与同学进行交流和分享，共同探讨海滨小镇的美丽景色和人文风情。

（4）鼓励学生将自己的学习心得和体会写成作文，提高自己的写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：在教学过程中，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

2.开展小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.实施差异化教学：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，需要加强对学生的学习进度监控，确保学生的学习效果。

2.教学组织：在教学组织方面，需要合理安排课堂活动，确保课堂活动的有序进行。

3.教学方法：在教学方法方面，需要不断尝试新的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

（三）改进措施

1.加强