2024-2025学年中职生斗争与友谊同行消除校园暴力班会教学设计

2024-2025学年中职生斗争与友谊同行消除校园暴力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生斗争与友谊同行消除校园暴力班会教学设计教学内容本节课的教学内容来自中职社会学科《道德与法治》第四章“我们的班级”，其中涉及到消除校园暴力、同伴关系与友谊的建立。本节课的主要内容包括：

1.校园暴力的定义与类型：学生需要了解校园暴力的概念，以及它包括的不同类型，如身体暴力、心理暴力等。

2.校园暴力的影响：学生将了解校园暴力对受害者、施暴者以及整个班级氛围的影响，从而增强反暴力的意识。

3.建立友谊与同伴关系：学生将学习如何在班级中建立积极的友谊关系，如何与同伴有效沟通，以及如何在冲突中寻求解决办法。

4.消除校园暴力的策略：学生将探讨和制定一系列策略，以消除校园内的暴力行为，包括如何识别、预防和干预暴力行为。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法治观念：通过学习校园暴力的相关法律法规，使学生能够树立正确的法治观念，明确校园暴力的违法性，提高自我保护意识和能力。

2.社会责任感：通过讨论校园暴力的影响，引导学生认识到自己作为班级一员的责任，激发他们积极参与到消除校园暴力的行动中来。

3.同伴关系：通过学习如何建立友谊与同伴关系，使学生能够在班级中建立积极的人际关系，减少冲突和暴力行为的发生。

4.沟通技巧：通过情景模拟和小组讨论，培养学生有效沟通的技巧，使他们能够在遇到问题时，通过沟通来解决问题，而不是诉诸暴力。

5.自我管理能力：通过学习消除校园暴力的策略，使学生能够提高自我管理能力，正确处理人际关系，创造一个和谐的班级环境。学习者分析1.相关知识掌握：中职生在社会学科方面已经掌握了一定的基础，如个人与社会的关系、法律法规的基础知识等。他们在之前的课程中已经学习了关于人际沟通、团队合作等知识，对建立良好的人际关系有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：中职生对社会问题较为关注，特别是与自身生活密切相关的校园问题。他们善于观察和思考，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更偏好实践性和操作性强的内容，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.困难和挑战：在消除校园暴力这一主题中，学生可能对校园暴力的定义和类型有了一定的了解，但在深入理解校园暴力的影响以及如何预防和干预暴力行为方面可能存在困难。此外，学生在实际操作中可能遇到如何正确处理人际关系、如何有效沟通等问题。因此，教师需要通过案例分析、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解和应用所学知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学课件、学习资料等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如在线课程、讨论区等。

3.信息化资源：互联网资源、相关新闻报道、案例分析、教育平台等。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、案例分析、互动游戏等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《消除校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索消除校园暴力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园暴力的基本概念。校园暴力是指在学校环境中，学生之间发生的身体或心理上的攻击行为。它对受害者和施暴者的身心健康造成严重影响，并破坏班级和谐氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园暴力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园暴力的类型和影响，以及预防和干预策略这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园暴力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在校园暴力发生时进行有效沟通和干预。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在班级中消除校园暴力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园暴力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对消除校园暴力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解校园暴力的定义、类型及其对个人和班级氛围的影响。学生能够识别不同类型的校园暴力，并了解其对受害者、施暴者以及整个班级氛围的负面影响。

2.学会建立积极的友谊和同伴关系。学生将掌握与他人建立良好关系的基本技巧，包括有效沟通、相互尊重和合作等，以减少冲突和暴力行为的发生。

3.掌握预防和干预校园暴力的策略。学生将学习一系列预防和干预校园暴力的策略，包括如何识别、预防和干预暴力行为，以及如何在班级中创造一个和谐的学习环境。

4.增强法治观念和自我管理能力。学生将通过对校园暴力的法律后果的学习，增强法治观念，提高自我管理能力，能够在遇到问题时，通过合法途径解决问题。

5.培养沟通技巧和社会责任感。学生将通过实践活动和小组讨论，提高与他人沟通和合作的能力，同时培养对班级和同伴的责任感，积极参与到消除校园暴力的行动中来。

6.提高分析问题和解决问题的能力。通过案例分析和小组讨论，学生将锻炼自己的分析问题和解决问题的能力，能够在现实生活中灵活运用所学知识，有效地应对和解决校园暴力问题。

7.增强团队合作和表达能力。学生在小组讨论和成果展示的过程中，将提高团队合作的能力，学会表达自己的观点和想法，培养良好的公共演讲和表达能力。

8.培养自我反思和评价能力。学生将学会对自己的学习过程和成果进行反思和评价，发现问题并及时改进，提高自我学习和发展的能力。重点题型整理1.判断题

题型1：校园暴力是指在学校环境中，学生之间发生的身体或心理上的攻击行为。

答案：正确

题型2：校园暴力只会对受害者造成伤害，不会对施暴者和班级氛围产生影响。

答案：错误

2.简答题

题型3：请简述校园暴力的基本类型。

答案：校园暴力的基本类型包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

题型4：请列举三种预防和干预校园暴力的策略。

答案：预防和干预校园暴力的策略包括：提高法治观念，加强法律法规教育；培养良好的同伴关系，增强团队协作能力；加强心理健康教育，提高心理素质等。

3.案例分析题

题型5：请分析以下案例，并提出解决办法。

案例：小明在学校被同学小华经常欺负，小明感到很痛苦，但不知道如何应对。

答案：解决办法：小明可以先尝试与小华沟通，表达自己的感受和需求。如果沟通无果，可以向老师或学校心理咨询师寻求帮助。同时，小明可以增强自己的自信心和沟通能力，学会保护自己。

4.应用题

题型6：假设你是班级的一名学生，你们班上有同学经常欺负弱小的同学，请你提出一个消除校园暴力的计划，并说明实施步骤。

答案：计划名称：和谐班级，共同成长

实施步骤：

（1）组织一次班级座谈会，让同学们了解校园暴力的危害，树立反暴力意识；

（2）成立班级反暴力小组，选拔成员负责监督和预防校园暴力行为；

（3）开展团队合作活动，增强同学们之间的友谊和凝聚力，减少冲突；

（4）定期进行心理健康教育，提高同学们的心理素质和应对暴力能力；

（5）加强与家长和老师的沟通，共同关注和解决校园暴力问题。

题型7：请根据以下情境，提出应对策略。

情境：你在学校图书馆看书时，发现一名同学正被另一名同学欺负。

答案：应对策略：

（1）保持冷静，不要激化矛盾；

（2）及时向图书馆管理员或班主任报告，寻求帮助；

（3）如果可以安全介入，可以试着劝阻施暴者，并支持受害者；

（4）事后，可以关心受欺负的同学，提供心理支持。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生结合教材内容，总结校园暴力的定义、类型及其对个人和班级氛围的影响，并撰写一篇不少于500字的essay。

（2）根据教材中的案例分析，学生需要提出一个消除校园暴力的计划，包括计划名称、实施步骤和预期效果。计划需具备可操作性，并能够在班级中实施。

（3）学生需要结合自身经历，讨论如何在日常生活中建立积极的友谊和同伴关系，减少校园暴力行为的发生。要求不少于300字的论述。

（4）请学生列举至少五种预防和干预校园暴力的策略，并针对每一种策略给出具体实施的方法和步骤。

2.作业反馈

（1）教师将对学生的essay进行批改，重点关注学生对校园暴力定义、类型的理解和影响分析的准确性。对于存在问题的作业，教师将给出具体的修改建议，如加深对相关法律法规的了解、案例分析的深入性等。

（2）在审查学生提出的消除校园暴力的计划时，教师将评估计划的合理性、实施步骤的可行性以及预期效果的达成可能性。对于需要改进的计划，教师将提供改进的方向和建议，如加强法制教育、提高自我保护意识等。

（3）在对学生论述的批改中，教师将关注学生对建立积极友谊和同伴关系的理解，以及如何减少校园暴力行为的发生。对于不足之处，教师将指导学生如何更好地进行人际沟通，处理冲突。

（4）教师将对学生列举的预防和干预校园暴力的策略进行评估，确保策略的实用性和有效性。对于不完整或不具体的策略，教师将引导学生进一步思考和阐述，以提高学生的分析和应用能力。教学反思今天这节课，我们学习了《消除校园暴力》这一主题。从学生的表现来看，他们对校园暴力的定义、类型和影响有了更深入的理解。在案例分析环节，学生们能够积极地参与讨论，并提出了一些预防和干预校园暴力的有效策略。

但是，我也发现了一些问题。首先，在讨论如何建立积极的友谊和同伴关系时，部分学生显得有些迷茫，不太清楚如何处理人际关系中的冲突。这提示我在今后的教学中，需要更加注重培养学生的沟通技巧和团队合作能力。

其次，在实践活动环节，有些学生表现出对角色扮演和实验操作的抵触情绪。这可能是因为他们担心犯错或者不知道如何参与。为了改善这种情况，我需要在活动前给予更多的指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与并从中受益。

此外，我在教学中也发现了一些亮点。例如，学生们在小组讨论中提出了很多创新的观点和解决方案，这表明他们对消除校园暴力的主题非常关心，并且愿意为创造一个和谐的学习环境做出努力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，我也将加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出问题，以便更好地