2023三年级英语上册 Unit 5 This is my family教案2 湘少版VIP

2023三年级英语上册Unit5Thisismyfamily教案2湘少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit5Thisismyfamily

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握介绍家庭成员的词汇和句型。

2.培养学生运用英语进行简单家庭介绍的能力。

3.增强学生英语听说读写的综合运用能力。

【教学重点】

1.词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.句型：Thisismy...，She/Heismy...

【教学难点】

1.词汇的准确发音。

2.句型的正确运用。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-复习上节课的内容，通过问答形式引导学生复习家庭成员词汇。

-引导学生用中文介绍自己的家庭成员，为新课内容做铺垫。

2.呈现新课内容（15分钟）

-利用图片、实物等教学辅助手段，呈现本节课的词汇和句型。

-教师示范，引导学生模仿，并进行互动练习。

3.课堂活动（15分钟）

-分组活动：学生分组，用本节课学习的词汇和句型进行家庭成员的介绍。

-角色扮演：学生扮演家庭成员，用英语进行自我介绍。

4.巩固与拓展（5分钟）

-教师选取几个学生进行示范表演，其他学生认真观看并给予评价。

-针对本节课的内容，进行课堂小测验，巩固所学知识。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识。

-布置课后作业，要求学生用本节课学习的词汇和句型进行家庭成员的介绍。

6.课后反思（课后进行）

-教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学方法。

-为下一节课做好准备，确保教学内容的连贯性。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语介绍家庭成员，提升词汇和句型的运用能力，增强语言表达的准确性和流利性。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英文表达，增进学生对中外家庭文化的了解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：锻炼学生的观察、分析、比较和总结能力，提高逻辑思维和形象思维能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习方式，提高学生的自主学习能力。三、重点难点及解决办法【重点】

1.词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等家庭成员词汇的正确发音和记忆。

2.句型：Thisismy...，She/Heismy...的正确构造和使用。

【难点】

1.词汇的发音准确性。

2.句型的灵活运用。

【解决办法及突破策略】

1.利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。

2.教师示范并指导学生跟读，纠正发音错误，通过重复练习加强记忆。

3.设计角色扮演和分组活动，让学生在实际语境中练习句型，提高运用能力。

4.采用游戏法、竞赛法等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

5.对于发音和句型运用困难的学生，给予个别辅导，针对性地解决问题。四、教学资源1.硬件资源：

-课堂教学多媒体设备

-学生用英语学习平板

-家庭成员图片卡片

-小组活动用桌子、椅子

2.软件资源：

-英语学习软件

-语音识别软件

-电子白板软件

3.课程平台：

-在线英语学习平台

-学校教学管理系统

4.信息化资源：

-电子教案

-课文音频、视频材料

-在线家庭成员介绍动画

5.教学手段：

-直观教具展示

-互动式电子白板

-角色扮演

-小组合作学习

-课堂游戏活动

-语音评价系统五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Thisismyfamily》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何向别人介绍自己的家人的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家庭成员的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语介绍家庭成员。这包括对词汇和句型的掌握。它们是我们进行有效沟通的基础，也是了解他人家庭结构的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用所学词汇和句型来介绍自己的家庭成员。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员词汇和介绍句型这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何运用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员词汇和句型在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语介绍家庭成员的词汇和句型，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练地正确发音和记忆家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。在课后测试中，大部分学生能够准确地写出这些单词，并能在实际语境中正确运用。

2.句型运用：学生掌握了句型Thisismy...和She/Heismy...的构造和使用方法。在角色扮演和小组讨论中，学生能够灵活运用这些句型介绍自己的家庭成员，显示出较好的语言表达能力。

3.口语表达：通过课堂上的角色扮演和小组讨论，学生的英语口语表达能力得到了锻炼和提高。他们能够更加自信地用英语进行简单的家庭介绍，语音语调也更加自然。

4.跨文化交际：学生了解了中外家庭文化差异，对跨文化交际有了更深入的认识。在小组讨论中，学生能够主动探讨家庭成员在不同文化背景下的称呼和角色，显示出较强的跨文化交际意识。

5.思维能力：在本节课的学习过程中，学生通过观察、分析、比较和总结，提高了逻辑思维和形象思维能力。尤其是在案例分析环节，学生能够主动发现问题、分析问题并提出解决方案。

6.团队合作：在分组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作、沟通与协调。他们能够积极参与团队讨论，倾听他人意见，共同完成任务。

7.自主学习能力：本节课的学习激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地投入到英语学习中。学生在课后能够自觉复习所学知识，运用在线学习平台和资源进行自主学习。

8.课堂参与度：学生的课堂参与度明显提高，他们在课堂上积极发言、互动交流。尤其是在课堂游戏和竞赛活动中，学生表现出极高的热情和积极性。

9.课后作业完成情况：学生在课后能够认真完成作业，将所学知识运用到实际情境中。通过家庭成员介绍的写作练习，学生的写作能力也得到了一定程度的提升。七、板书设计1.课程标题：

-Unit5Thisismyfamily

2.家庭成员词汇：

-father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

3.重点句型：

-Thisismy...

-She/Heismy...

4.课堂活动流程：

-导入→新课内容展示→词汇学习→句型练习

-角色扮演→小组讨论→成果展示→总结回顾

5.重点难点提示：

-词汇发音与记忆

-句型的构造与实际应用

6.跨文化交际提示：

-中外家庭文化差异

板书设计将以简洁明了的方式呈现，使用不同颜色的粉笔突出重点内容，同时通过图表、箭头等符号使结构清晰，条理分明。在确保准确精炼、概括性强的同时，增加趣味性元素，如家庭成员卡通形象，激发学生学习兴趣和主动性。八、教学反思与总结在今天的Unit5Thisismyfamily教学中，我采用了多种教学方法，如直观教具展示、角色扮演和小组讨论等，旨在提高学生的英语听说能力和跨文化交际意识。整个教学过程中，我发现学生在互动环节表现出较高的积极性，尤其是在角色扮演活动中，大家能够主动参与，用英语介绍自己的家庭成员，这让我感到很欣慰。

然而，我也注意到在词汇发音教学方面，部分学生仍存在一定的困难。为此，我计划在今后的教学中加强个别辅导，针对学生的发音问题进行有针对性的指导。此外，在课堂管理方面，我将在小组讨论环节更加注意时间分配，确保每个小组都有足够的时间进行成果展示。

从教学效果来看，学生在本节课中掌握了家庭成员词汇和介绍句型，能够在实际语境中进行简单的家庭介绍，这表明他们在知识技能方面取得了明显的进步。同时，学生在课堂上的积极参与和互动交流，也反映出他们在情感态度上的积极转变。

在今后的教学中，我认为有以下几点需要改进：

1.针对词汇发音问题，可以设计更多有趣的发音练习，如绕口令、歌曲等，帮助学生更好地掌握发音技巧。

2.在课堂活动中，注重培养学生的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习等，以提高他们的自主学习能力。

3.加强课堂评价，关注学生在知识、技能、情感态度等方面的全面发展，及时给予反馈和鼓励。

4.注重课堂纪律管理，营造一个良好的学习氛围，使每个学生都能专注于课堂学习。课堂在课堂教学中，我主要通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题。我发现大部分学生能够熟练地掌握家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。他们在课堂上的角色扮演活动中，能够灵活运用所学词汇和句型进行家庭成员介绍。这表明学生在词汇记忆和语言表达能力方面取得了较好的效果。

然而，在课堂观察中，我也发现了一些问题。部分学生在词汇发音方面存在困难，他们的发音不够准确，影响了整体的交流效果。为了解决这个问题，我在课堂上进行了个别辅导，指导学生正确发音，并鼓励他们多加练习。同时，我还设计了一些发音练习活动，如绕口令、歌曲等，帮助学生更好地掌握发音技巧。

此外，在课堂测试中，我发现部分学生在句型运用方面还有待提高。他们在进行家庭成员介绍时，有时会忘记使用正确的句型，或者句型构造不够准确。为了帮助学生克服这个难点，我通过举例和比较的方式，解释了句型的构造规则，并提供了大量的练习机会，让学生在实际语境中运用所学句型。

除了课堂评价，我还对学生作业进行了认真批改和点评。在作业中，我发现学生在写作方面的能力有所提高，他们能够运用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍。然而，也有部分学生在作业中存在语法错误和拼写错误，这需要我在今后的教学中加强语法和拼写方面的指导。重点题型整理1.造句题：

-题目：用"Thisismy..."句型造句。

-答案：Thisismymother.Sheisadoctor.

2.对话填空题：

-题目：根据图片提示，完成对话。

-提示：图片展示了一个男孩和他的祖母。

-答案：-Boy:Thisismygrandmother.Sheisverykind.

-Girl:Shelooksverynice.

3.选择题（非选择题）：

-题目：根据句意选择正确的单词。

-提示：Ihavea(brother/sister)andheis(young/old).

-答案：brother,young

4.句子改