7-2《秦腔》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

7-2《秦腔》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《秦腔》鉴赏与解析

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第7周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时（45分钟）：

1.导入（10分钟）：

-回顾中国戏曲艺术的发展历程，引导学生关注秦腔这一地方戏曲形式。

-激发学生兴趣，通过播放一段秦腔选段，让学生初步感受秦腔的艺术魅力。

2.文本阅读与分析（25分钟）：

-学生自主阅读《秦腔》原文，了解其文学特点。

-教师引导学生分析文本，理解作者对秦腔的描绘和评价。

3.课堂讨论与分享（10分钟）：

-学生分组讨论，分享对《秦腔》的理解和感受。

-教师点评，总结学生的观点，引导深入思考。

第二课时（45分钟）：

1.背景知识介绍（10分钟）：

-介绍秦腔的历史背景、地域特色和表演特点。

-拓展学生对秦腔的认识，提高他们的文化素养。

2.艺术鉴赏（25分钟）：

-欣赏秦腔选段，分析其音乐、表演、舞台美术等方面的特点。

-引导学生从专业角度评价秦腔的艺术价值。

3.课堂总结与作业布置（10分钟）：

-教师总结本节课的主要内容，强调秦腔在中国戏曲艺术中的地位。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《秦腔》鉴赏的文章，不少于800字。

课程目标：

1.让学生了解秦腔的历史背景、地域特色和表演特点。

2.提高学生对秦腔艺术鉴赏的能力，培养他们的审美情趣。

3.增强学生的文化自信，激发他们对传统文化的热爱和传承意识。核心素养目标分析本节课以《秦腔》为载体，旨在培养学生的文学素养和审美鉴赏能力，提升他们的文化自信和传承意识。通过深入分析《秦腔》的文本，使学生能够：

1.理解和感悟秦腔这一地方戏曲的艺术魅力，提升审美鉴赏能力，培养文学素养；

2.掌握从历史、文化、艺术等多角度分析、评价传统戏曲的能力，增强批判性思维；

3.激发对传统文化的热爱，提高文化自信，培养传承和发展民族优秀文化的责任感和使命感；

4.通过合作交流，提升表达、沟通、协作能力，培养团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.《秦腔》文本的理解与分析。

2.秦腔艺术特点的鉴赏与评价。

3.学生对传统文化的认知和情感态度的培养。

难点：

1.文本中地方戏曲特色的深入挖掘。

2.艺术鉴赏能力的提升和文化自信的建立。

3.学生合作交流的有效引导。

解决办法与突破策略：

1.对于重点文本的理解与分析，通过教师引导下的细读和讨论，辅以相关的历史背景资料，帮助学生深入理解秦腔的文化内涵。

-引导学生关注文本中的关键词汇和典型句式，理解作者的情感倾向。

-使用思维导图等工具，帮助学生梳理文本结构和艺术特色。

2.针对秦腔艺术特点的鉴赏与评价，通过多媒体展示和现场表演片段，让学生直观感受秦腔的艺术魅力，并结合专业术语进行讲解。

-比较其他地方戏曲，突出秦腔的独特之处。

-邀请专业人士或戏曲演员进行交流，提供专业视角。

3.对于学生认知和情感态度的培养，设计互动性强的小组活动，鼓励学生在交流中表达个人观点，从而增强文化自信。

-创设情境，让学生模拟创作戏曲台词，体验创作乐趣。

-组织学生参与校园戏曲文化活动，将学习成果转化为实践。

4.在合作交流中，教师通过明确任务分工和评价标准，确保交流的有效性。

-提供讨论框架，引导学生围绕关键问题进行深入探讨。

-实施同伴评价，促进学生互学互鉴。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师以简洁明了的语言，对《秦腔》的背景知识、文本内容进行分析讲解，帮助学生建立系统的知识结构。通过讲述秦腔的历史渊源、艺术特点，激发学生对传统文化的兴趣。

-结合文本内容，对比其他地方戏曲，突出秦腔的独特性。

-通过案例分析，引导学生掌握文学鉴赏的基本方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表个人见解，培养学生的批判性思维和表达能力。针对文本中的难点和重点，设置具有启发性的问题，引导学生深入探讨。

-设计具有开放性和挑战性的问题，激发学生的探究欲望。

-引导学生相互评价，促进思维碰撞，共同提高。

3.实践法：结合学校资源，组织学生参与戏曲表演实践活动，让学生在实践中感受秦腔的艺术魅力，提高他们的审美能力和文化自信。

-邀请戏曲演员进行指导，让学生亲身体验秦腔表演。

-组织学生创作戏曲台词或表演片段，提高他们的创作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响等设备，播放秦腔选段、图片和视频，为学生提供直观的视听体验，帮助他们更好地理解秦腔的艺术特点。

-展示秦腔表演的精彩瞬间，让学生感受戏曲的魅力。

-播放与秦腔相关的纪录片，拓展学生的文化视野。

2.教学软件：运用思维导图、在线讨论等教学软件，提高课堂教学的互动性和趣味性，方便学生进行合作学习。

-使用思维导图软件，帮助学生梳理文本结构，强化记忆。

-利用在线讨论平台，促进学生课后交流和分享。

3.网络资源：利用网络资源，搜集与秦腔相关的文献、评论和艺术作品，丰富教学素材，提高教学内容的深度和广度。

-提供在线阅读资源，引导学生深入探究秦腔的历史和文化。

-推荐优秀的秦腔艺术作品，激发学生的审美兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《秦腔》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“秦腔有哪些艺术特色？”和“文本中如何体现作者对秦腔的情感？”，激发学生思考，为课堂学习《秦腔》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，如秦腔选段视频、图片等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习《秦腔》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地方戏曲知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习《秦腔》新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《秦腔》的文本知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“《秦腔》的艺术特色”和“作者的情感表达”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《秦腔》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《秦腔》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍秦腔的历史背景和地方文化，拓宽学生的知识视野。引导学生关注戏曲艺术的发展现状，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《秦腔》内容，引导学生思考传统文化与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《秦腔》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《秦腔》内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于秦腔艺术特色的鉴赏文章。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解《秦腔》的文本内容，掌握其文学特点，如修辞手法、情感表达等。

-学生能够分析秦腔的艺术特色，如音乐、表演、舞台美术等方面，并运用专业术语进行评价。

-学生掌握了从历史、文化、艺术等多角度分析、评价传统戏曲的方法，提高了批判性思维能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、互动探究等方式，提升了合作学习和解决问题的能力。

-学生在预习、课堂讲解和巩固练习中，学会了如何自主学习，提高了学习效率。

-学生通过多媒体资源和实践活动的参与，增强了直观感受和亲身体验，加深了对秦腔艺术的理解。

3.情感态度与价值观：

-学生对秦腔这一地方戏曲产生了浓厚的兴趣，激发了他们对传统文化的热爱和尊重。

-学生通过学习秦腔，增强了文化自信，认识到传统文化在现代社会中的价值和意义。

-学生在情感上与文本产生共鸣，理解了作者对秦腔的情感态度，培养了同理心和审美情感。

4.创新与实践：

-学生在创作戏曲台词或表演片段的实践中，发挥了想象力和创造力，提升了创新思维。

-学生通过参与戏曲表演活动，将理论知识与实践相结合，提高了实践操作能力和艺术表现力。

-学生在探索秦腔艺术的过程中，勇于尝试新方法，不断挑战自我，培养了探索精神和勇于实践的态度。

具体表现在以下几方面：

-学生能够主动参与到课堂讨论中，积极发表自己的观点，展现出较强的表达能力和逻辑思维。

-在小组合作中，学生能够有效地分工合作，共同完成学习任务，显示出良好的团队协作能力。

-学生在课后作业中，能够独立完成关于《秦腔》的鉴赏文章，体现出对知识点的深入理解和运用。

-学生对秦腔产生了浓厚的兴趣，课下主动搜集相关资料，进行更深入的学习和研究，表现出对学科知识的探索精神。课堂小结，当堂检测在完成《秦腔》的学习之后，学生将能够展示出以下学习效果：

1.**知识理解与应用**：学生能够准确描述《秦腔》的主要情节和角色，理解作者对秦腔艺术的情感表达，并能够运用所学知识分析和评价秦腔的艺术特色，如音乐、表演、舞台美术等。

2.**技能发展与提升**：通过小组讨论和互动探究，学生的合作学习能力和问题解决能力得到提升。他们能够运用批判性思维分析问题，并提出自己的观点。

3.**情感态度与价值观**：学生展现出对秦腔艺术的浓厚兴趣，对传统文化充满敬畏之情。他们理解了文化自信的重要性，并愿意积极参与传统文化的传承和发展。

4.**创新与实践**：学生在创作戏曲台词或表演片段的实践中，展示了创新思维和艺术表现力。他们通过参与戏曲表演活动，将理论知识与实践相结合，提高了实践操作能力和艺术表现力。

为了评估学生的学习效果，教师可以设计以下当堂检测活动：

1.**知识问答**：教师提出与《秦腔》相关的问题，学生进行口头回答，以检验他们对文本内容的理解和记忆。

2.**小组讨论**：学生分组讨论《秦腔》的艺术特色，并选派代表进行汇报，以检验他们的合作学习和批判性思维能力。

3.**角色扮演**：学生选择文本中的角色进行扮演，通过表演来展示对文本情节和人物的理解，以检验他们的理解和表现能力。

4.**书面作业**：教师布置书面作业，要求学生撰写关于《秦腔》的鉴赏文章，以检验他们的书面表达能力和对知识点的深入理解。课后作业课后作业：

1.写一篇关于秦腔艺术特色的鉴赏文章，不少于800字。