二年级体育下册 立定跳远教学设计

二年级体育下册立定跳远教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级体育下册立定跳远教学设计课程基本信息1.课程名称：二年级体育下册立定跳远教学设计

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运动能力：学生能够正确掌握立定跳远的技巧，提高跳跃能力和身体协调性。

2.健康行为：学生将学会合理安排锻炼时间，增强体质，形成健康的生活方式。

3.体育品德：学生在团队合作中表现出积极的进取精神，尊重对手，遵守比赛规则，培养良好的体育道德。

4.运动认知：学生能够理解立定跳远的动作要领，认识体育对身体发展的重要性，培养对体育运动的兴趣和爱好。教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-技能掌握：学生能够准确掌握立定跳远的动作要领，包括站位、摆臂、起跳和落地等步骤。

-动作协调：学生能够协调身体各部分，完成流畅的立定跳远动作。

-安全规范：学生能够遵守运动安全规范，正确使用体育器材，避免运动伤害。

2.教学难点

-动作准确性：学生往往难以准确完成起跳和落地的动作，导致跳远距离不稳定。

-力量与速度的结合：学生难以掌握在跳远中力量与速度的恰当结合，影响跳跃效果。

-空间感知：学生可能对跳跃的距离和空间定位不准确，需要提高空间感知能力。

-心理因素：部分学生可能因为恐惧或紧张而影响动作的执行，需要克服心理障碍。

您可以根据这个框架，结合您的教学经验和学生的实际情况，详细列出每个重点和难点的具体内容，解释为什么这些是重点和难点，以及如何通过教学活动来帮助学生掌握这些技能。教学资源-软硬件资源：篮球场、立定跳远器材、标志杆、测量尺、音响设备

-课程平台：体育课程教学大纲、立定跳远教学视频

-信息化资源：体育教学软件、在线体育课程、体育知识文章

-教学手段：分组讨论、示范教学、动作分解、视频回放、实时反馈教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-提问引入：提问学生是否曾遇到过需要解决某个问题时，尝试使用不同方法但效果不佳的情况。

-联系课程：说明这种情况与即将学习的立定跳远技巧有关，激发学生兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：讲解立定跳远的定义、技术要领及其在体育训练中的应用。

2.动作分解：通过示范和图解，详细解析立定跳远的准备动作、起跳和落地过程。

3.重点难点解析：强调摆臂与起跳的协调、落地时的缓冲动作等关键点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组练习：学生分小组进行立定跳远的练习，教师巡回指导。

2.动作纠正：教师观察学生的动作，提供个别指导，纠正常见错误。

3.成果展示：每组选一名学生进行展示，评价其立定跳远的表现。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：小组讨论如何通过练习提高立定跳远的成绩。

2.分享经验：每组分享讨论成果，讨论不同练习方法的有效性。

五、总结回顾（用时5分钟）

-回顾内容：总结本节课学习的立定跳远技巧要点。

-作业布置：安排课后练习任务，鼓励学生在家中练习并记录进步。

-提问环节：开放提问，解答学生关于立定跳远的疑问。知识点梳理1.立定跳远的定义与技术要领

-定义：立定跳远是一种田径比赛项目，要求运动员从静止状态起跳，通过摆臂和腿部的协调动作，尽可能地跳远。

-技术要领：包括站位、摆臂、起跳、落地等环节，要求动作连贯、协调。

2.准备动作

-站立姿势：双脚与肩同宽，双脚掌紧贴地面，身体挺直，目视前方。

-摆臂动作：起跳前，双臂前摆至与身体成90度，然后迅速摆回原位，为起跳提供动力。

3.起跳动作

-腿部力量：起跳时，腿部肌肉要用力，脚跟先离地，然后迅速过渡到前脚掌。

-摆臂与起跳的协调：摆臂动作与腿部力量的结合，要求手臂前摆至与身体成90度，然后迅速摆回原位，同时腿部用力起跳。

4.落地动作

-缓冲落地：落地时，膝盖微曲，身体向前倾，双臂向前摆动，以缓冲落地时的冲击力。

-脚跟先着地：落地时，先用脚跟接触地面，然后迅速过渡到前脚掌，以稳定身体。

5.训练方法

-基本练习：进行立定跳远的完整动作练习，逐步提高动作质量。

-分解练习：分别练习摆臂、起跳、落地等环节，重点强化动作要领。

-辅助练习：进行腿部力量训练，如深蹲、跳箱等，提高起跳力量。

6.常见错误与纠正

-摆臂不协调：纠正方法包括强调摆臂与起跳的同步性，进行专门摆臂练习。

-落地不稳：纠正方法包括强调缓冲落地动作，进行落地稳定性练习。

-力量不足：加强腿部力量训练，提高起跳力量。

7.锻炼效果与健康益处

-锻炼效果：立定跳远能有效提高腿部力量、身体协调性和跳跃能力。

-健康益处：有助于增强体质，预防心血管疾病，提高身体综合素质。

8.安全注意事项

-场地选择：在平坦、宽敞的场地上进行练习，避免凹凸不平的地形。

-器材检查：确保跳远器材稳固、安全，避免练习中发生意外。

-热身运动：进行充分的热身运动，预防运动损伤。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问方式了解学生对立定跳远动作要领的理解和掌握情况。

-观察：在练习过程中，观察学生的动作是否规范，是否能够正确完成起跳和落地动作。

-测试：组织小规模跳远比赛，评估学生的跳远距离和动作质量。

-反馈：及时向学生反馈评价结果，指出存在的问题，并提供改进建议。

2.作业评价

-作业布置：布置有关立定跳远的练习任务，要求学生在家中进行练习并记录进步。

-批改点评：认真批改学生的练习作业，点评动作质量、跳远距离等方面的发展。

-鼓励激励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生继续努力的动力。

3.学生互评

-小组评价：鼓励学生相互评价，分享彼此在立定跳远练习中的经验和心得。

-同伴激励：学生之间相互激励，促进共同进步和提高。

4.进步追踪

-长期观察：持续观察学生在练习立定跳远过程中的进步情况，记录数据和变化。

-个性化指导：根据学生的个体差异，提供针对性的指导和建议，帮助其更好地改进和提高。

5.教学反思

-教师评价：教师对课堂教学进行反思，评估教学方法的有效性，思考如何改进教学策略，以提高学生学习效果。

-学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求和期望，不断优化教学内容和方式。教学反思与总结今天上的二年级体育下册立定跳远教学设计课，整体上感觉学生们还是挺积极的，但是在教学过程中也发现了一些问题，需要反思和改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了动作分解和分组练习，学生们在实践中确实有所进步，但是我发现他们在动作的连贯性上还有些欠缺。有些学生在起跳时动作不协调，落地时也没有很好的缓冲，这说明我在动作指导上还需要更加细致和具体。

其次，在教学管理方面，我在组织学生练习时，发现有些学生注意力不集中，容易分心。这可能是因为他们还没有完全投入到体育活动中，或者是我还没有找到最适合他们的教学方式。下次我在教学中需要更加注重激发学生的兴趣和参与度。

然后，在教学评价方面，我通过提问、观察和测试等方式了解了学生的学习情况，发现大部分学生对立定跳远的动作要领有了基本的掌握，但是在跳远距离和动作质量上还存在差异。这说明我在教学中还需要针对不同学生的特点进行个性化的指导。

对于今后的工作，我计划在教学方法上更加注重动作的连贯性和协调性，通过重复练习和个别指导，帮助学生提高动作质量。在教学管理上，我会尝试不同的教学方式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的注意力。在教学评价上，我会更加注重个性化的指导，针对不同学生的特点进行有针对性的训练。板书设计（1）重点知识点：立定跳远的动作要领，包括站位、摆臂、起跳和落地等步骤。

（2）关键词：立定跳远、动作要领、协调性、力量与速度的结合、安全规范。

（3）趣味性句子：让我们一起探索立定跳远的奥秘，挑战自己的极限吧！

2.板书布局

（1）动作要领：将立定跳远的动作要领以图文结合的形式展示，突出每个步骤的关键点。

（2）实践指导：列出立定跳远练习的方法和技巧，以及如何克服常见错误。

（3）互动环节：设计一些有趣的练习，让学生在课堂上积极参与，提高学习兴趣。

3.艺术性展示

（1）色彩运用：运用鲜艳的色彩，使板书更具视觉吸引力。

（2）图案设计：结合立定跳远的动作，设计一些生动的图案，增加板书的趣味性。

（3）互动游戏：设计一些与立定跳远相关的游戏，让学生在游戏中学习和掌握动作要领。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《立定跳远技巧入门》书籍，介绍立定跳远的技巧和训练方法。

-视频资源：《立定跳远教学视频》，展示立定跳远的完整动作要领和训练方法。

-网络资源：《体育知识百科》网站，提供有关立定跳远的详细介绍和练习技巧。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生在课后利用阅读材料、视频资源和网络资源进行自主学习，加深对立定跳远知识的理解和掌握。

-练习计划：制定一个针对立定跳远的练习计划，包括每天练习的时间、内容和目标，坚持每天进行练习，以提高自己的跳跃能力和身体协调性。

-提问与解答：遇到疑问或