A taste of English humour教学设计 人教版

AtasteofEnglishhumour教学设计人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《AtasteofEnglishhumour》是人教版初中英语八年级下册的一篇课文，主要介绍了英国幽默文化的特点。本课文通过两个幽默故事，让学生了解英国人在日常生活中的幽默表现，以及幽默在交流中起到的积极作用。课文内容丰富，语言幽默风趣，旨在提高学生对英语学习的兴趣，同时培养他们的跨文化交际能力。

本节课的设计以学生为主体，教师为指导，通过引导学生主动探究、合作交流，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语幽默，掌握相关语言知识。教学过程注重培养学生的听说读写技能，使学生在理解课文内容的同时，提高英语实际运用能力。

教学目标：

1.了解英国幽默文化的特点，感受英语幽默的魅力。

2.掌握课文中所涉及的词汇和短语，提高词汇量。

3.培养学生的跨文化交际意识，提高交际能力。

4.提高学生英语听说读写技能，尤其是听力和阅读理解能力。

教学重点：

1.英国幽默文化的特点。

2.课文中所涉及的词汇和短语。

3.听说读写技能的综合运用。

教学难点：

1.英国幽默文化的理解和表达。

2.课文中所涉及的语言点。

教学方法：任务型教学法、情境教学法、合作学习法。

教学过程：

1.导入：引导学生谈论自己对幽默的理解，激发学习兴趣。

2.课文阅读：让学生快速阅读课文，了解大致内容。

3.细节理解：分析课文中的幽默故事，引导学生探讨英国幽默的特点。

4.词汇学习：讲解课文中的生词和短语，巩固语言知识。

5.听力练习：播放相关听力材料，提高学生的听力技能。

6.小组讨论：分组讨论课文内容，培养学生的合作交流能力。

7.课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

课后作业：

1.抄写课文中的重点词汇和短语。

2.围绕英国幽默文化，写一篇短文。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

评价方法：课堂表现、课后作业、听力测试、小组讨论。二、核心素养目标分析《AtasteofEnglishhumour》作为人教版初中英语八年级下册的一篇课文，不仅介绍了英国幽默文化的特点，而且通过幽默故事的形式，使学生在轻松愉快的氛围中感受英语语言的魅力。在核心素养目标分析方面，本节课着重培养学生的以下四个方面的能力：

1.语言能力：通过课文的学习，使学生掌握一定的英语词汇和短语，提高学生的英语语言表达能力。同时，通过听力练习和小组讨论等形式，进一步提高学生的听力和口语能力。

2.文化意识：通过学习英国幽默文化，使学生了解并认识到不同文化之间的差异，提高学生的跨文化交际能力，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析课文中的幽默故事，引导学生学会思考、判断和推理，提高学生的逻辑思维能力。同时，通过小组讨论等形式，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生独立思考、合作交流的学习能力，使学生在学习过程中不断发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了《AtasteofEnglishhumour》之前，学生已经掌握了英语的基础语法知识，如时态、语态、句型结构等。此外，学生还学习过一些与日常生活相关的词汇和短语，如食物、购物、旅游等。在文化方面，学生对英国有一定的了解，如英国的历史、地理和文化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。他们具有较强的模仿能力和记忆力，善于通过重复练习来掌握知识。在学习风格上，一部分学生喜欢独立思考，另一部分学生则更倾向于与同伴合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《AtasteofEnglishhumour》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）生词和短语：课文中包含一些生词和短语，学生可能不熟悉，这会影响他们对课文内容的理解。

（2）文化背景：英国幽默文化与中国文化存在差异，学生可能难以完全理解课文中的幽默元素。

（3）语言表达：学生在表达自己的观点时，可能存在词汇量有限、语法错误等问题。

（4）听力理解：听力材料中的英式发音和语速可能对学生构成挑战，影响他们的听力理解能力。

（5）跨文化交际：学生在进行小组讨论时，可能不知如何表达自己的观点，或难以理解他人的观点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版初中英语八年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。同时，为学生准备课文《AtasteofEnglishhumour》的相关复印资料，以便于课堂活动和课后作业的完成。

2.辅助材料：为了增强学生对英国幽默文化的理解，准备一系列与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，收集一些英式幽默的笑话、幽默电影片段、英国文化相关的视频等，用于课堂展示和讨论。此外，准备一些英语幽默的文章或故事，用于扩展学生的阅读视野。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个轻松愉快的课堂氛围，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在教室中设置若干个讨论区，每个区域配备一定的座位和桌子，方便学生进行小组讨论和互动。同时，确保每个讨论区都有足够的听力设备，如耳机或音响等，以便于学生进行听力练习。在教室的角落设置一个实验操作台，用于展示和分析课文中的幽默元素。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，准备一些教学道具，如幽默故事的角色扮演道具等，用于课堂活动和互动。

6.学习资料：为学生准备一些课后的学习资料，如英语幽默故事的阅读材料、英国文化相关的研究资料等，以便于学生进行拓展学习和深入研究。

7.评估工具：准备听力测试、小组讨论评价表、课后作业等评估工具，用于对学生的学习效果进行评价和反馈。

8.安全措施：确保教学资源的安全性，如使用安全的多媒体设备、检查实验器材的完整性等，以防止学生在使用过程中受伤。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕英国幽默文化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英国幽默文化的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解英国幽默文化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个英国幽默故事或播放一个幽默视频等方式，引出英国幽默文化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解英国幽默文化的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语幽默的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语幽默的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英国幽默文化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语幽默的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解英国幽默文化课题，掌握英语幽默的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据英国幽默文化课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与英国幽默文化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的英国幽默文化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解和掌握英国幽默文化的特点，如幽默的类型、幽默的场合和幽默的表达方式等。

-学生能够运用所学的英语词汇和短语来描述英国幽默文化，并通过听力练习和口语练习提高英语听说能力。

-学生能够通过分析课文中的幽默故事，提高逻辑思维能力和判断能力。

-学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，提高团队合作能力和沟通能力。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习和合作学习的方式，提高学习效率和自我学习能力。

-学生能够通过分析和讨论的方式，提高批判性思维和解决问题的能力。

-学生能够通过反思和总结的方式，提高自我评估和自我提升的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够通过学习英国幽默文化，提高对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交际能力。

-学生能够通过体验英语幽默，提高对英语学习的兴趣和积极性。

-学生能够通过参与课堂活动和小组讨论，提高对团队合作和沟通的重视，培养良好的团队合作精神。

4.学习成果：

-学生能够通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，提高英语实际运用能力。

-学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

-学生能够通过参与课堂活动和小组讨论，展示自己的学习成果，提高自信心和成就感。七、教学反思在教授《AtasteofEnglishhumour》这节课的过程中，我深刻地认识到了教学的重要性和挑战性。首先，我发现学生的学习兴趣是教学成功的关键。通过引入幽默故事和视频，我成功地激发了学生的兴趣，让他们更加积极参与课堂活动。这种积极参与不仅提高了学生的学习效果，也使课堂氛围更加轻松愉快。

其次，我在教学中注意到了学生的个体差异。有的学生学习能力强，能够迅速理解并应用新知识；而有的学生则需要更多的指导和帮助。因此，我尝试采用了分层教学的方法，针对不同学生的需求进行教学，以确保每个学生都能跟上教学进度。这种方法不仅提高了学生的学习效果，也让我更加了解学生的学习情况，有助于我更好地调整教学策略。

再者，我在教学中注意到了课堂互动的重要性。通过组织小组讨论和角色扮演等活动，我鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。这种互动不仅提高了学生的学习效果，也培养了学生的团队合作意识和沟通能力。同时，我也注意到了自己的引导作用，及时解答学生的疑问，给予他们必要的指导和支持。

最后，我在教学中注意到了对学生的反馈和评价的重要性。通过及时批改作业和给予学生反馈，我能够了解学生的学习情况，及时调整教学策略。这种反馈和评价不仅提高了学生的学习效果，也让我更好地了解学生的学习需求，有助于我更好地进行教学设计。八、课后作业1.请根据课文内容，用英语描述你认为最有趣的英国幽默故事。

2.请用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的英国幽默人物及其特点。

3.请根据课文内容，用英语写一篇关于英国幽默对人际交流影响的短文。

4.请用英语写一篇短文，分析课文中的幽默故事如何通过语言和情境来表现幽默。

5.请根据课文内容，用英语写一篇关于如何在生活中运用英国幽默的短文。

解答：

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